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1、班主任工作的几点思考关于班主任工作的思考班主任工作，每个老师都有自己的理解和具体实践，但具体到一个班级，应该有其正常的管理措施，遵循一定的管理制度，以实现其具体的管理目标和教育价值。就学生的地位而言，评分师认为班主任应该做到以下几点：1，要下班时间保证。早读，升旗，上课练习，上课会，重大活动都必须下班。一些班级老师很早就读了这门课，但他们习惯在老师上课后立即离开教室。这不是很好，因为早读老师一般都会照看两个班，我们的学生不是很自觉，只要老师不在，早读的效率就无法讨论。学校要求校长在7:45左右离开教室。如果您在这几个小时内无法工作，您应该事先与班级干部安排，或者在班上找另一位老师担任临时代理。
2、2，定位的作用应准确。当班级老师下班时，与其他老师不同。首先，我们必须检查和监督学生的出勤率，纪律，学习状况，学习环境（如健康状况），并了解他们的心理状态。其次，学科知识辅导。主要和次要不能逆转。3.通过权威发展教育。在大多数情况下，只有通过强迫学生通过外部权威培养良好习惯才能获得耐心和勤奋的质量。虽然我们认为教育的动机是学生的好奇心，而不是教师的权威，但不能说教育在每个阶段都应该是宽容，草率和愉快的。4，自我管理看时机。早期严格管理的最终目标是实现学生的自我管理，但“梦想只有迟早能成为现实才有价值”。过早地放手是不负责任的。期望孩子们立即停下来或者因为你禁止任何东西而要求某些东西是不现实的。5.评估自己有信心。你已经是这堂课的班主任了。不要考虑王先生是否会比我更好的问题。虽然许多问题尚无定论，但这些学生没有机会选择。只要你是他们的未来，相信自己，相信孩子，相信父母，相信未来.2 / 2