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1、社戏1教学目标知识与技能:培养学生对优美词句的感悟能力和朗读能力,品味文章生动、形象的语言描写;学会评价小说中的人物性格特征。过程与方法:通过圈画、品读优美词句来理解作者笔下的平桥村中的环境美和人情美。情感、态度、价值观:体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊;体会作者勾勒出静谧、甜美、淳朴的江南水乡的深层用意。2学情分析本文中的部分词语的识记,如“委实”“撺掇”“凫水”“归省”属感官识记类知识。这些词语中,有一部分属于比较口语化的语言,可让学生了解词义并抄写、识记。 文中的“我”与学生年龄相仿,有相似的兴趣爱好,好动活泼,“我”儿时在平桥村欢乐的生活,可以激起学生强烈
2、的兴趣,在此基础上,来掌握“体会农村小伙伴的性格特点”,“体会我与农家小朋友的诚挚情谊”等意义理解类知识和过程体验类知识便可迎刃而解。3重点难点体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊; 体会作者勾勒出静谧、甜美、淳朴的江南水乡的深层用意。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、趣味导入学生回忆童年趣事。活动2【导入】二、复习课文，归纳梗概复习课文,归纳全文七个部分的梗概:随母归省钓虾放牛戏前波折月夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆活动3【讲授】三、读读写写划划你觉得平桥村的环境怎样?写平桥村的环境集中体现在 “月夜行船”相关的段落(9-13)。 把“我”
3、的所见、所闻、所嗅、所感的句子分别摘出来。 请自选一段你认为写得美的句子,用“我觉得_(好词)用得好,好在它写出了”_”活动4【讲授】四、分析人物刚讨论了平桥村的环境,你们觉得平桥村的人怎样?你最喜欢平桥村里的哪个人物?活动5【讲授】五、分析词句那一夜戏台上到底演了些什么?你们觉得好看吗?文中有哪些词语或者句子表明了不好看?活动6【讲授】六、分析感情为什么课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。”为什么并不好看的戏,作者却说是“好戏”?作者怀念的是什么?活动7【讲授】联系自身你在乡村里有类似的经历吗?活动8【讲授】总结课文总结:在这临海的小村里,自然与人情融为一体,人情之质朴、淳厚如那里的山水一样令人沉醉、感动。平桥村不仅是“我”的“乐土”,更是作者精心营造的“理想的乡村”的缩影。