1、3篇学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在2024年9月召开的全国教育大会上的重要讲话，站在党和国家事业发展全局的战略高度，充分肯定了新时代加强党对教育工作的全面领导的重要性，全面总结了新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，具有很强的政治性、思想性、指导性，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。习近平总书记强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领
2、力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。加强党的领导是教育强国建设沿着社会主义方向前进的本质要求，是实现建成教育强国战略目标的根本保证。为此，必须牢牢掌握党对教育工作的领导权，全面贯彻党的教育方针，切实做好学校思想政治工作，使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地。1 .牢牢掌握党对教育工作的领导权党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，是最高的政治领导力量。中国特色社会主义教育事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分，中国共产党是领导中国特色社会主义教育事业的核心力量。我国教育改革发展的实践充分证明，只有坚持党的
3、领导，才能确保中国特色社会主义教育发展道路的正确方向，才能取得中国特色社会主义教育事业发展的巨大成就。当前，教育强国建设担负着为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑的紧迫任务，使命更加光荣、责任更加重大,坚持党的领导的重要性更加凸显。加强党对教育工作的全面领导，必须牢牢掌握党对教育工作的领导权，不断夯实教育强国建设的政治根基。要充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，按照主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局的要求，切实加强对教育工作的顶层设计和统筹谋划。要认真落实新时代党的建设总要求，健全教育系统坚持党
4、的全面领导的制度体系，充分发挥教育系统党组织政治功能和组织功能，不断完善党中央关于教育工作的重大决策部署落实机制，确保党的路线方针政策在教育系统得到坚决贯彻执行。要充分发挥中国共产党作为无产阶级执政党的显著优势,统筹调配资源，集中力量办大事，着力破解教育综合改革的重点难点堵点问题和人民群众关于教育的急难愁盼问题，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。要锚定建成教育强国战略目标,不断深化对教育教学规律、学科发展规律和人才培养规律的认识,主动顺应新时代新征程形势任务发展变化要求，积极推进教育决策的科学化、民主化、法治化，不断提高党领导教育工
5、作的能力和水平。2 .全面贯彻党的教育方针党的教育方针是党的理论和路线方针政策在教育领域的集中体现，在教育事业发展中具有根本性地位和作用。围绕立德树人根本任务，党确立了“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。这一方针科学回答了培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的根本问题，深刻反映了党关于建设中国特色社会主义教育强国的根本意志和主张，充分体现了我国教育的社会主义性质和社会主义发展方向，具有鲜明的阶级性、人民性和时代性。加强党对教育工作的全面领导，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，坚决落实党中央关于
6、教育的决策部署，将党的意志转化为教育改革发展的生动实践。要从我国社会主义国家性质出发,牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，深刻理解新时代全面贯彻党的教育方针重大意义和实践要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，不断完善中国特色社会主义教育发展道路。要坚持“五育”并举、全面发展，将党的教育方针有效融入教育行政管理、办学治校和教育教学全过程，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，积极开展思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育，促进学生思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展。要坚持为党育人、为国育才
7、立足国家和民族长远发展，深刻理解教育作为强国建设、民族复兴之基的重要战略地位，准确把握统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的时代要求，主动适应全面建设社会主义现代化国家对高素质人才的迫切需求，积极推动教育科技人才一体发展，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。3 .充分发挥学校思想政治工作生命线作用思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是新时代治党治国的重要方式。做好学校思想政治工作，是新时代重大的政治任务和战略工程，事关党对教育工作的全面领导,事关教育强国战略目标的实现，事关中国特色社会主义事业后继有人。近年来，学校思想政治工作扎实稳步推进，呈现良好发展态势，为
8、维护党中央权威和集中统一领导、提高师生思想认识、建设和谐稳定校园、汇聚团结奋进力量作出了重要贡献。加强党对教育工作的全面领导，必须深刻认识新形势下教育改革发展面临的机遇和挑战，充分发挥学校思想政治工作的生命线作用，完善思想政治工作体系，加强和改进学校思想政治教育,着力构建全员全过程全方位育人大格局，不断提高思政引领力，为中国特色社会主义教育强国建设提供政治保证。要落实立德树人根本任务，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，永远听党话、跟党走。要把思政课建设作为党领导教育工作的重中之重，坚持思政课建设
9、与党的创新理论武装同步推进，认真上好“大思政课”这门必修课，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。要做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作，积极因应互联网传播规律和特点，运用互联网思维创新网络育人方式方法，不断丰富网络思政资源，着力发挥网络媒体平台思政教育功能，把互联网建成弘扬主旋律、传播正能量的坚强阵地。要以政治建设为统领加强学校党建工作，不断提高学校各级党组织和党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和广大师生党员的先锋模范作用，以高质量党建引领学校思想政治工作高质量发展。学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得
10、体会新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍，尤其是提出了中国特有的教育家精神，深刻揭示了新时代高素质专业化教师队伍的本质属性和科学内涵。在今年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍O这为新时代高水平教师队伍建设指明了方向，提供了根本遵循。1 .以弘扬教育家精神统领高水平教师队伍建设强国必先强教，强教必先强师。当前，我国已经建成了世界上最大规模的教育体系，教师队伍规模持续扩大、结构日趋合理、素质不断提高，为加快推进教育现代化、办好人民满意的教育提供了有力的师资保障。但从教育大国向
11、教育强国转变是一个系统性跃升和质变，也对教师队伍建设提出了新的更高要求。站在我国教育发展新的历史方位和历史起点上，建设新时代高水平教师队伍，必须科学回答以下四个问题：一是从规模需求看，如何建设一支适应小班化个性化教育需要的教师队伍；二是从结构需求看，如何建设一支适应学生全面发展需要的教师队伍;三是从层次需求看，如何培养更多本科、研究生层次的优秀师范生，建设一支高层次教师队伍；四是从质量需求看，如何建设一支满足立德树人和创新人才培养需求的高素质专业化教师队伍。习近平总书记提出的中国特有的教育家精神，既源于千百年来一代代师者的优良传统，又是新时代一大批教育家和优秀教师身上拥有的高尚品格、崇高风范、
12、卓越精神的集中概括，已成为新时代广大教师必须践行的共同价值追求。要回答好上述四个问题，就要把弘扬教育家精神作为高水平教师队伍建设的战略任务,用教育家精神统领整个教师队伍建设的顶层设计和实施策略，把教育家精神纳入教师队伍建设专业标准、融入教师教育教学全过程。2 .以健全教师教育体系保障高水平教师队伍建设以教育家精神为引领加快造就支撑教育强国的新时代高水平教师队伍，必须加快建设中国特色教师教育体系。健全中国特色教师教育体系要强化“三个坚持”。一是坚持党对教师队伍建设的全面领导。党的领导是中国特色教师教育体系的政治保障，关乎教师队伍建设举什么旗、走什么路、成效如何等问题，是健全中国特色教师教育体系的
13、本质要求和根本保障。二是坚持优先发展教师教育。优先发展是中国特色教师教育体系的必然要求。新中国成立以来，我国历次教育改革都把教师队伍建设作为优先事项。中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见明确提出把教师工作置于教育事业发展的重点支持、优先支持战略地位。三是坚持教师教育的公共性。公共性是中国特色教师教育体系的根本属性。中国特色教师教育体系通过国培计划、特岗计划、优师计划等一系列教师教育公共政策，重点支持、发展中西部地区师范学校和师范专业，加强偏远地区乡村教师教育发展支持服务体系建设，推动了城乡间教师队伍均衡发展。健全中国特色教师教育体系要强化“三个体系”。一是国家教师培养体系。经
14、过改革开放以来的不懈探索，我国形成了以师范院校为主体、高水平综合大学参与、以教师发展机构为纽带、以优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系。这一中国特色教师教育体系，突出师范院校的主体地位，强化高水平综合院校的积极参与，坚持与中小学校共同培养，并要求地方政府教育部门和教研机构提供有力支撑。二是国家教师培训体系。以2010年教育部和财政部启动“中小学幼儿园教师国家级培训计划”为标志，经过十多年努力，我国形成了“国培一省培一市培一县培一校培”组成的五级联动的具有中国特色的在职教师培训体系，为教师队伍建设提供了有力保障。三是国家教师教研体系。要制定县级教师发展中心建设标准，加快县区教
15、研队伍建设，进一步做实做强校本教研工作。健全中国特色教师教育体系要强化“三个质量保障制度”。一是师范专业认证制度。师范专业认证是中国特色教师教育体系的重要质量保障机制，要以其为抓手办好一批师范院校和师范专业，改进教师培养机制、模式、课程，探索建立教师教育质量监测评估制度。二是教师资格准入制度。当前，非师范专业学生参加中小学教师资格考试不要求考生进行系统专业学习和教育实践实习的做法，削弱了教师教育的专业性和实践性，降低了教师职业的入职门槛，不利于高质量教师队伍的建设。要加快改革教师资格制度，完善教师资格考试政策，逐步将修习教师教育课程、参加教育教学实践作为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件
16、三是教师专业技术职务制度。要适当提高中小学高级教师岗位设置比例，促进小学、初中、高中学校均衡设置高级教师岗位，完善中小学教师职务晋升条件和评审机制，用中小学教师专业技术职务制度引导和激励广大教师长期躬耕教坛、潜心育人。3 .以深化综合改革推动高水平教师队伍建设从教育大国到教育强国的系统性跃升要以改革创新为动力。以教育家精神为引领加快建设新时代高水平教师队伍，必须深化教师队伍综合改革。以落实教师队伍建设优先地位为核心全面保障教师队伍建设。新时代教师队伍建设要做到“三个切实”，即“切实加强领导，实行一把手负责制”；切实“把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域”；切实做到“三个优先”，即“优
17、先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要”。而落实“三个切实”必须做到“三个倾斜”，即教师编制资源、教师岗位设置、教师待遇保障向基层倾斜。以提升教师教书育人能力为核心全面深化教师教育改革。一是优化调整师范院校战略布局，提高教师队伍供给能力。要对我国师范院校布局进行战略性调整，强化部属师范大学引领，实施师范院校“双一流”建设计划，打造建设新时代高水平教师队伍核心力量。同时，大力支持高水平综合大学参与教师教育。二是以提高教师职业胜任力为核心，全面深化教师教育模式改革，强化见习、研习、实习教育环节。三是全面提高教师育人能力，包括学科能力和学科素养、课程开发能力、课堂教学能力、教
18、育教学评价能力、良好师生关系建设能力、班级管理能力、德育能力、家庭教育指导能力和教育数字化能力等。以健全教师待遇权益保障体制为核心全面提高教师职业吸引力。要继续提高中小学教师工资待遇，切实落实教师法确定的中小学教师工资待遇不低于或者高于公务员平均工资水平的要求。同时必须维护教师职业尊严，维护教师合法权益，切实减轻中小学教师非教育教学负担。以教师治理体系和治理能力现代化为核心全面提高教师队伍对教育强国建设的支撑力。承担教师管理职能的编制、教育、财政、人力资源社会保障等部门要合作治理，明确教师管理职能,优化教师管理机制。要优化教师队伍管理政策，增强教师队伍管理的系统性、针对性。要健全现代学校管理制
19、度，尊重学校用人、绩效工资分配、课程设置和教育教学评价自主权，释放教师积极性、创造性，推进家长、社区共同参与学校治理。学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会强国必先强教，强教必先强师。党中央历来高度重视教师队伍建设。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从战略高度认识教师工作的重要性，坚持把教师队伍建设作为基础性工作来抓。1985年，我国设立教师节，引领了尊师重教的社会风尚。在党中央的坚强领导下，经过40年来全党全社会的共同努力，我国教师队伍建设取得了历史性成就，建立了教师队伍建设的政策制度体系，初步形成了中国特色的教师教育体系，培养出了一支支撑教育高
20、质量发展的高素质专业化教师队伍，为各级各类教育改革发展提供了有力的基础性保障。1 .党的创新理论为教师队伍建设提供根本遵循40年来，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列科学理论一脉相承又与时俱进，成为教师队伍建设的行动指南。党的十八大以来,习近平总书记就教育改革发展和教师工作发表一系列重要讲话，作出一系列重要批示指示，形成了一系列关于教师工作的新理念新思想新观点。明确了教师队伍建设“立教之本、兴教之源”的战略地位，强调“教师是教育发展的第一资源”“有高质量的教师，才会有高质量的教育”，要求各级党委和政府在财政投入时要优先考虑教师队伍建设。强化了
21、教师“三传播”“三塑造”“四个引路人”的职业使命职责，指出教师“承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，强调“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。提出了“教育家精神”的教师能力素质要求，强调教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心”的“四有”好老师，“坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一”，做“经师”与“人师”统一的“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范。指明了加强培养培训等教师成长路径，强调要加强教师教育体系建设
22、找准深化教师教育改革的突破口和着力点，不断提高教师培养培训的质量。强调要营造全社会尊师重教的社会风尚，要求各级党委和政府切实提高教师职业地位、落实教师工资待遇、保障教师权益、表彰奖励教师、营造良好教育环境等。这些重要论述为新时代教师队伍建设指明了方向、提供了根本遵循。2 .探索出中国特色教师队伍建设的有效路径40年来我国教师队伍建设取得历史性成就，打造出了一支规模宏大、素质优良、结构合理、充满活力的高素质教师队伍；建立完善了师德师风建设的长效机制；构建了以师范院校为主体、其他高水平院校参与的中国特色教师教育体系；形成了教师队伍建设的政策制度体系；基本形成了尊师惠师强师的良好社会风尚。我国教师
23、队伍建设40年改革的光辉历程和伟大成就，凝聚形成了具有鲜明中国特色的教师队伍建设的经验做法。始终把教师队伍建设作为基础工作来抓，强调要从战略高度认识教师工作的极端重要性，整体设计、系统谋划、统筹推进。始终坚持把师德师风作为教师能力素质的第一标准，坚守底线要求，切实加强教育引导、典型带动、自警自律，坚持师德违规“零容忍”，不断健全师德师风建设长效机制。始终坚持把发展教师教育作为提升教师教书育人能力的根本途径，持续推进公费师范生教育，开展硕士层次高中教师培养试点，推出“国优计划”“优师计划”“基础教育强师计划”“师范教育协同提质计划”“国培计划”等政策工具包，开展人工智能助推教师队伍建设试点，综合
24、施策构建开放协同联动的中国特色高水平现代教师教育体系。始终坚持以管理改革激发教师工作活力，试行中小学教师资格考试全国统考和5年一周期的定期注册制度，探索实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格制度，统一城乡中小学教职工编制标准，深化教师职称（职务）制度改革和考核评价改革，全面推进管理信息化。始终坚持提高地位待遇以增强教师职业吸引力,依法保障教师权益，加大表彰奖励力度，创新优秀教师先进事迹宣传方式，营造尊师重教的良好氛围。3 .以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设从教育大国向教育强国转变是一个系统性跃升和质变，对教师队伍建设提出新的更高要求。2023年9月，习近平总书记在致全国优秀
25、教师代表的信中提出中国特有的“教育家精神”。近日，中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见（以下简称意见）正式印发，对新时代以教育家精神引领教师队伍建设作出战略部署，充分体现了党中央对教师队伍建设的高度重视。学习宣传和贯彻落实意见是当前教育战线的一项紧迫任务。一是以教育家精神为统领，进一步完善教师队伍建设的顶层设计和实施策略。教育家精神体现了广大优秀教师和“大先生”的群体特征，体现了教育本质规律和教师职业使命责任的内在要求，也体现了党中央、人民群众对教师队伍建设的新期待，为我国新时代教师队伍建设提供了方向指南和价值引领。要深入学习宣传、研究阐释教育家精神和意见精
26、神，就意见确定的目标任务、思路举措进行分解，形成任务书、路线图、责任人和时间表，整体推进高素质专业化教师队伍建设。二是以引领、培育、自觉和约束为路径，进一步夯实师德师风建设的长效机制。加强思想政治教育，坚持以党的创新理论武装教师头脑。将教育家精神和师德培育融入教师教育全过程，构筑覆盖各级各类学校的师德建设制度体系。引导支持教师自主学习、反思研修，自觉将教育家精神转化为自己的思想认同、内在要求和实际行动，主动践行教育家精神。严格师德考核评价，坚持对师德违规行为“零容忍”，对违反师德师风行为，依法依规依纪严肃处理。三是以提高教书育人能力和专业素养为重点，进一步完善中国特色教师教育体系。进一步加强师
27、范院校建设，以教育家精神引领师范生培养,优化课程设置，改革育人方式，强化实践导向，加强协同育人，支持跨学科学习和研究；持续深入推进“国优计划”“优师计划”“基础教育强师计划”“师范教育协同提质计划”，建立更加完善的教师培训体系，加强教育科研和教学研究，引导支持教师自主学习和反思研修，着力提升教师学科能力和学科素养。注重运用数字化赋能教师发展，切实提高教师专业素养和教书育人能力。优化实施职业院校教师素质提高计划。健全高校教师发展支持服务体系，引进具有重大创新能力的领军人才和青年英才，统筹用好各级各类人才。四是以激发教师活力和效能为核心，进一步提升教师队伍治理水平。完善教师资格制度、招聘制度，严把
28、入口关。深化职称制度改革，优化教师岗位结构比例，职称评聘向乡村教师倾斜。优化中小学教师“县管校聘”管理机制。适应小班化、个性化教学需要，优化教师资源配置。深入实施教育人才“组团式”支援帮扶计划、国家银龄教师行动计划、乡村首席教师岗位计划等。推进教师评价改革，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，引导推动教师自主成长、潜心育人和奉献社会。五是以提高教师职业吸引力为导向，进一步营造尊师重教的良好社会风尚。厚植尊师重教文化，提振师道尊严，切实提升教师的政治、社会和职业地位，让教师成为最受尊重和令人羡慕的职业。完善国家教师荣誉表彰体系，加大教师奖励激励力度，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。坚持贴近生活、遵循规律，以身边的感人教育故事为重点，创新宣传引导方式，着力营造尊师重教、惠师强教的良好社会氛围。教师队伍建设需要全党全社会的共同努力。新时代新征程,我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬教育家精神，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供强力支撑。
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