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1、教师校本培训制度和考核细则 训机制，营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制 定中江县玉兴中学校本培训考核细则。 一、性质和任务 1、校本培训是指以学校为基地开展的继续教育。校本培训 目的在于更新教师观念，优化知识结构，拓宽知识面，培养创 新精神和实践能力、努力建设一支师德高尚、素质精良、结构 合理、充满活力、能够适应21 世纪素质教育需要的反思型、科 研型的教师队伍。同时，通过学校围绕办学目标和特色进行自 主培训， 达到教师整体素质与学校综合办学水同步提高的目的。 2、校长为第一责任人，以学校为基地，针对学校和教师实 际由学校充分自主地确立培训目标、培训内容、培训方式、以 解决实际问题，
2、提高教师教育教学能力。 3、挖掘、整理校本培训的典型经验，促进校本培训过程的 真实和有效。 二、考核依据 1、中江县教育局关于加强校本培训工作的实施意见 2、校本培训工作其他有关规定。 1、设立校本培训考核领导小组，由领导小组根据有关制度 进行考核。采取以平时检查为主，学年综合考核和征求各科室 及任课老师意见相结合的办法。对教师校本培训情况进行考核 评估。实行学分管理，一学期考核一次，并与教师学期工作考 核挂钩，考核结果记入教师个人档案。 2、为兼顾教师个体发展需要，培训采用学分制的形式，学 分分为必修项目学分与自选项目学分。必修培训项目必须完成。 在完成必修项目的基础上，教师可以根据自身的特
3、点和发展需 要选修相应的项目。依据学校校本培训总的目标和学校校本培 训计划，把考核内容分为5 个部分，培训类、教研类、科研著 作、指导类、获奖。 3、考核结果分成三个等级，合格的每学期至少达到60 学分， 良好的至少达到75 学分，优秀的至少达到85 学分。不同教师 有不同考核要求，青年教师必须达到良好以上。 4、考核结果与评先、评优、专业技术职务评聘、各类技能 比赛挂钩。校本培训不合格的教师不得申报高一级专业技术职 务，没有达到良好及以上的教职工学年考核不能确定为优秀等 次，不得评先、评优，不得参加教师业务各类技能比赛。参加 校本培训的教师学分达到良好等第的，可在学期考核上加记0.5 分，达
4、到优秀等地的在考核分上记1 分。在培训过程中表现突 出被评为先进的可在学期考核学分上加计1 分。 5、校领导必须联系具体学科，并参与与自己的所评职称相 一致的学科培训活动。每学年主持一次（业务校长二次）学科 内的校本培训活动。 四、内容与要求 培训类 别 培训类教研类科研著作发表 专题讲 座 基本功 培训 教材教 法培训 教研 课 教研 会 国家 级 省级市级县级 分值20 10 8 10 10 12 8 5 4 指导类获奖类 指导教师指导学生参加竞赛教师竞赛文章获奖 指 导 教 师 被 指 导 教 师 国 家 级 省 级 市 级 县 级 国家 级 省级市 级 县 级 国家 级 省级市 级 县
5、 级 20 15 4-9 3-7 2-5 1-4 5-13 4-11 3-9 2-7 4-12 3-10 2-8 1-6 中江玉兴初级中学校 2016年 2 月 中江玉兴中学校本培训教师个人考核表 内 容 要求加分扣分 自 评 校 评 备 注 师 德 培 训 积极参加教育行政 部门及学校组织的 师德培训活动，态 度端正、思想上重 视，行动上落实， 无消极怠工的行为 或言辞。不迟到， 不早退，并保质保 量做好培训笔记， 写好培训心得的记 基本学分 10 学分 如对各教育行 政部门及学校 组织的师德培 训活动不主动， 有消极言行且 有较坏影响， 酌 情扣 510学 分，缺勤的每次 扣 2 学分，直
6、到 扣完为止。 没有 按要求完成培 训心得、培训反 思、培训论文撰 写的每次扣 2学 分，扣完为止。 教 育 教 学 能 力 培 训 理 理 论 培 训 积极参加学 校规定的必 修项目的理 论培训学 习，阅读业 务杂志，每 学期至少读 一本教学专 注和若干本 教育类书 刊，能将先 进教学理念 广为传播， 并按时上交 理论培训的 心得体会的 记基本学分 10 分。 参加选修项目理论培训活 动的每一学时记 1 学分， 撰写选修项目理论培训心 得体会、随笔、论文的每 一篇记 1 学分。 在必修项目理 论培训中缺勤 的每次扣 2 学 分，直到扣完为 止。没有按要求 完成培训心得、 培训反思、 培训 论
7、文撰写的每 次扣 2 学分，扣 完为止 教 学 技 能 培 训 校本培 训中，有主 动提升自己 素养的要 求，能根据 学校校本培 训总体计 划，结合自 身实际情况 制定切实可 行的个人三 年校本培训 计划和学期 自我培训活 动要求。积 极参加学校 组织的教学 能力培训和 校本教研活 动，完成必 修专题培训 项目并保质 保量做好业 务笔记，按 要求写好培 训反思与心 得。积极参 与课堂教学 技能的培训 与操练，每 学期至少开 一堂公开研 讨课，记基 本学分 30 学分。 1、学校认定的师徒结对指 导教师，校本培训指导教 师每学期加计 1 学分。 1、如对待学校 组织的各种培 训活动（必修项 目）
8、不主动，有 消极言行且有 较坏影响， 酌情 扣 510 学分， 必修缺勤的每 次扣 2 学分，直 到扣完为止。 没 有按要求完成 培训心得、 培训 反思、培训论文 撰写的每次扣 2 学分，扣完为 止。 2、积极参加有关教育能力 培训的选修项目与相关文 本撰写的每学时 （或每篇） 加计 1 学分。 2、每学期没开 过一堂公开课 的扣 5 学分。 专 线 培 训 教师根据自身 的发展需要，参加 学校组织的教师文 明礼仪培训、信息 技术培训、班主任 培训、青年教师专 线培训等培训活动 的每一学时记 1 学 分，封顶分为 10 分。 教 育 研 究 能 力 培 训 积极参与教育科研 活动，在一学期内
9、积极参与课堂教学 研究，将研究工作 融入日常的教育教 学工作，每学期至 少有一篇以上教育 教学论文、案例或 项目总结，至少参 与一个课题研究的 得基本分 10 学分。 1、 课题结题：在一学期中， 课题结题的负责人，省级 记 4 学分，市级记 3 学分， 县级记 2 学分。课题结题 获省市县优秀结题的课题 负责人再加记 2 学分、 1 学分、 0.5 学分。 在一年内 没有参与课题 研究的 35 周岁 以下的教师扣 考核分 5 分，三 年内未主持过 课题研究的名 师，省市县教坛 新秀、教学能手 等校本培训成 绩不得评定为 优。 。 2、文章撰写：由出版社正 式的著作或在正规教育类 刊物上公开发
10、表的文章可 申请学分，国家级记3 学 分，省级记 2 学分，市级 记 1 学分，县级记 0.5 学 分。 3、论文参加教育行政部门 组织的各级评比获一、 二、 三等奖的，国家级分别记 5、4、3 学分，省级分别记 4、3、2 学分，市级分别记 3、2、1 学分，县级一等奖 记 1 学分。 4、科研成果参加教育行政 部门组织的各评比获一、 二、三等奖，国家级分别 记 7、6、5 学分，省级分 别记 5、4、3 学分，市级 分别记 4、3、2 学分，县 级一、二等奖记 2、 1 学分。 5、教师参加学校推荐的教 育部门组织的竞赛活动， 课堂教学竞赛获一、二、 三等奖，国家级分别记8、 7、6 学分
11、，省级分别记 6、 5、4 学分，市级分别记 5、 4、3 学分，县级记 4、3、 2 学分，校级计 3、2、1 学分。参加学校推荐的教 育部门组织的单项教学技 能竞赛按同级竞赛的二分 之一计算。 培 训 效 果 1、在校本培训期间表现 突出，获得相关荣誉的，国 家级、省级、市级、县级、 校级学分别计 5、4、3、2、 1 学学分。 2、 通过校本培训获得 专业成长，本学期经考核 认定为一星级、二星级、 三星级教师的学分别计1、 2、3 学分，认定为校级名 教师计 4 学分。本学期被 评为省、市、县名教师、 教坛新秀、教学能手的学 分别计 8、7、6 学分。 特 色 加 学 分 在校本培训过 程中，各学科组， 各研究小组及各名 师研究团队所做的 或培训和教研成果 经学校或高一级教 育行政部门认定对 于学校的特色化发 展有重大贡献的可 酌情计学分（团队 成员按主持人的三 学分之一加学 分。）。