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1、7 散文诗二首,匿,沐,do,yn,d,萏,攲,姊,hui,蔽,tng,yn,2选择恰当的词语填在句中的横线处。(4分) (1)我要 (轻轻 悄悄 偷偷)地开放花瓣儿，看着你工作。 (2)我便要投我的 (细细 微微 小小)的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 (3)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些 (郁闷 烦闷)。 (4)我 (不宁 不安)的心绪散尽了！,悄悄,小小,烦闷,不宁,3下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A通过学习冰心的荷叶母亲，使我明白了母爱的无私。 B母亲啊！心中的雨点来了，除了你，谁不是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C国歌将同国旗、国徽一起，有专门的法律
2、予以保护，我们要以正确的姿势奏唱。 D泰戈尔的金色花向我们讲述了一个小孩与妈妈嬉戏。,C,4指出下面句子的表达方式和所用的修辞手法。(4分) (1)假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞 表达方式：_ 修辞手法：_ (2)母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 表达方式：_ 修辞手法：_,描写,比拟,抒情,比喻、反问,5荷叶母亲中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？(4分) 这几句点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风
3、雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。,6仿照开头的句式，通过联想，在后面的横线上填上相应的短语。(3分) 妈妈的头发白了， 把满头的黑发给了我。 妈妈的腰弯了， 把_给了我。 妈妈的眼睛昏暗了， 把_给了我。 妈妈的容颜老了， 把_给了我。,挺直的脊梁,明亮的双眸,美丽的青春,7“谁言寸草心，报得三春晖。”母爱深似海，终生难报还。班级准备召开以“献给母亲的歌”为主题的班会，请你完成下列任务。(10分) (1)为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。(不得引用材料中的语句)(2分) 示例一：天地宽大，父母恩大。 示例二：怀感恩之心，与母爱同行。,(2)下面是本次班
4、会的活动环节，请补全所缺的环节。(3分) 环节一：开场白 环节二：_ 环节三：_ 环节四：_ 环节五：家长代表发言 环节六：班主任总结,朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品,讲述生活中母亲关爱自己的事情,演唱关于母亲的歌曲(展示献给母亲的祝福卡),(3)“把爱全给了我，把世界给了我”，父母给了我们全部的爱，我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。(2分) 示例：送一份独特的礼物给父母(如自己设计的贺卡或小制作)；给父母洗脚；向父母汇报自己最近取得的成绩；写一封感谢父母的信。,(4)班级准备邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加。对此，你打算怎
5、样劝说小静改变主意？(3分) 示例：小静，妈妈是我们最亲的人，虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？,母亲的爱（原创） 汪国真 我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 芨芨草上的露珠又圆又亮 那是太阳给予的光芒,四月的日子 半是烂漫半是辉煌 那是春风走过的地方 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的广场,8为什么说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样”？(3分) 因为“我们的爱是溪流/母亲的爱
6、是海洋”，母亲的爱比我们的爱宽广许多，深刻许多。 9“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”用了什么修辞手法？在写作上用了什么表现手法？(4分) 比喻 对比 10“芨芨草上的露珠又圆又亮/那是太阳给予的光芒”写出了孩子和母亲怎样的关系？(3分) 用太阳的光芒比母亲，用又圆又亮的露珠比孩子，表现了母亲对孩子无私的爱。,11诗人通过“我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤”这句表达了怎样的感情？(3分) 通过写母亲对孩子喜怒的关心表现母亲对孩子细致的、无处不在的爱。 12怎样理解“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的广场”一句的含义？(3分) 表现母爱的广博，母爱的无微不
7、至、无处不在。,13阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。(4分) 材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。 材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊游子吟) 材料三：有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。 母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。,探究对比的表现手法(见9题) 【思路点拨】“我们的爱”与“母亲的爱”，“溪流”与“海洋”形成对比，突出了母爱的宽广与伟大。 【答题技巧】对比，是把对立的意思或事物或把事物的两个方面放在一起作
8、比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非的表现手法。文章中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。,运用对比手法，能把好与坏，善与恶，美与丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示；运用对比手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 答题模式：运用对比的手法，突出表现了 对比和衬托的区别： (1)衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。,(2)衬托表现的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。 (3)衬托的作用主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的作用主要是用比较的方式揭示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。,