阅读节活动方案.pdf

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1、1 在读书中养成习惯、储蓄快乐 -实验小学第七届阅读节活动方案 一、指导思想 腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造 浓浓的校园书香氛围， 通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动， 把学校打 造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生 读书的兴趣，不断形成读书的高潮。 让书籍为学生打开一扇扇窗， 开启一道道门， 丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使 他们体验到：我读书，我快乐，我成长。 二、活动目标 1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步 养成阅读习惯。 2、通过读书活动，

2、激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识， 发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。 三、活动口号 读书改变人生我们爱读书； 读书启迪智慧我们读好书； 腹有诗书气自华我们多读书。 四、组织机构 1、组织领导 领导小组组长 : 张秀丽 领导小组组员 : 黄裕涛彭 健 工作小组组长 : 徐旻晖施燕 工作小组组员：王鑫陈美华宋 融黄利华张美陈国琴蔡柳娟 徐惠丽包亚绒方希琴各班主任各语文老师 2、策划：教导处 3、主要责任部门：教导处德育处大队部图书室 4、环境布置：总务处信息组美术组 五、活动时间 ： 2014年

3、4 月 8日-5月 19 日 2 六、活动安排： 一）营造读书氛围 为了积极推动学生的课外阅读， 学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做 起： 1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等， 营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。 2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家 读”、“读书感悟”、 “读书心语”等文章， 同学们自己介绍看过的新书、 好书， 交流读书活动中的心得体会, 在班级中形成良好的读书氛围。 3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。 4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。 5、群星

4、俱乐部（阅读天地）每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有 安静、温馨的读书环境。 6 、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投 身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。 二）明确阅读时间 在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子 们有时间接触书籍， 努力营造一种阅读氛围， 带动更多的学生自觉投入到阅读中 来。 一天三读： 1、诵读：早到的学生诵读走进中华经典系列丛书；每天语文课前3 分 钟诵读古诗名言、歇后语等。 2、默读：每天中午 12:00-12:15 ，全体学生选择合适的图书自觉阅读。 3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。 三

5、）阅读内容 1、经典诵读：经典诵读系列丛书为主 2、读书乐（一至五年级下册）课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导 和交流等检测与评价 3 3、整本书（绘本）阅读：比如夏洛的网、罗伯特的三次报复行动、 窗边的小豆豆等经典书籍 四）开展活动 1、学生读书活动： 1）以班级为单位，进行一次整本书（绘本）阅读指导课，一次读书交流会。 2）进行阅读笔记指导（书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等） 3）年级组举行读书评比展示活动：（另撰写方案） 低段：“快乐童谣手”评比活动 中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语PK 4）校级阅读指导课研讨交流 5）校级阅读笔记的交流展示评比活动 6）邀请作家来校，与学生

6、面对面聊阅读、聊写作 7）群星俱乐部“读书天地”活动 日常静心阅读 定期开展阅读交流会 2、教师读书活动： 1）教师阅读现状问卷调查 2）向教师推荐实验小学教师阅读书目（图书室） 3）每次教师义务学习会议之前5 分钟，举行好书推荐会（工会小组推选代表） 4）35 周岁以下的青年教师定期开展读书交流会- “读书沙龙” 3、家庭亲子阅读： 倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍， 并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。 1）学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件 2）一学期，家长为孩子购买2-3 本优秀书籍 3）家长与孩子共读一本书 4）共同办一份亲子阅读卡或小报

7、或读后感等文章 4 五）评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭” 1、公布各项目的评比条件（见附件表格） 2、评选表彰活动 表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博 士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读 氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。 3、闭幕式 附一：具体安排 第一环节 - 营造氛围激发兴趣 活动时间活动项目活 动 内 容 负责部门 （责任人） 2014.3 （第 5 周） 环境布置挂横幅“静心阅读，让书籍伴我成长”总务处 黄志明 2014.3 （第 7 周） 书香班级 创建计划 根据班级学生实

8、际，制定切实可行的班级 读书计划；班级读书园地布置 班主任 2014.3.31 ( 第 8 周) 教师问卷全体教师完成“阅读现状调查问卷”教导处 张美 2014.4.8 （第 9 周） 启动仪 式 学校举行第六届阅读节启动仪式，并向全 体学生家长发出倡议家庭亲子阅读、书 香家庭评比条件 校长室 教导处 德育室 2014.4.9 （第 9 周） 推荐书目各年段推荐阅读书目（分必读与选读） 教师阅读推荐书目 图书馆 徐慧丽 2014.4.9 （第 9-10 周） 书香班级 主题班会 各班举行“创建书香班级”主题班会；出 好一期关于读书的黑板报 班主任 第二环节 - 沐浴书香点亮心灯 2014.4

9、（第 10周） 经典诵读一二年级进行班级的童谣手评比活动； 三至五年级进行诗歌诵读（个人、小组）、 成语（寓言）故事选拔赛 语文教师 班主任 2014.4 （第 10周） 亲子阅读 指导 二年级家长会（亲子阅读指导）教导处 张 美 2014.4 （第 11周） 书香班级 创建 举行一次好书推荐会（整本书、绘本）阅 读指导 语文教师 5 2014.4 （第 11周） 课外阅读 研讨 夏洛的网整本书阅读指导研讨活动教导处 张美 2014.5 （第 11周） 作家讲座 活动 与作家面对面校长室 2014.5 （第 11周） 读书笔记 指导 根据学情进行书签、小报、摘录、读后感 等指导（选其一二）；班

10、级展示评比 语文教师 2014.5 （第 11-12 周） 经典诵读 展示专场 （分年级） 一二年级“快乐童谣小天使”展示评比活 动；三-五年级寓言（成语）故事PK 、诗歌 朗诵会 教导处 德育处 教研组长 2014.5 （第 13周） 书香班级 创建 整本书（绘本）阅读交流会语文教师 2014.5 （第 13周） 读书笔记 展示 各年级书签、读书小报、采蜜本等展示评 比 德育处 大队部 2014.5 （第 13周） 读后感评 比活动 中、高年级读后感交流评比活动教导处 2014.5 （第 13周） 申报活动“书香班级”、“书香小博士”、“书香 家庭”申报 班主任 第三环节评比先进表彰激励 2

11、014.5 （第 14周） 评选活动“书香班级”“书香小博士”、“书香家 庭”评选 校长室 教导处 德育室 2014.5 （第 15周） 阅读节闭 幕式 举行读书节闭幕式暨表彰大会校长室 教导处 附二：“书香小博士”评比细则 2013-2“共享读书乐同创书香园”阅读节 “书香小博士”评价表 序 号 评比 类别 具体指标分值自评互评总评 1 阅读 兴趣 喜欢读书；经常推荐新书； 乐于与同 伴分享读书的经验。 20 2 阅读 习惯 每天坚持看书读报；能不动笔墨不 读书；勤用工具书、勤动脑。 20 3 阅读 方法 默读有一定的速度； 运用“猜题法、 质疑法、浏览法”阅读。 20 6 4 阅读 效果

12、完成该年级的阅读量和语言积累量； 在读书笔记和读后感交流中获奖。 30 5 爱护 书籍 没有借了书不还和损坏图书、 报刊的 现象。能爱护自己、 同伴和学校的书籍。 10 附三：“书香班级”评比细则 2014“共享读书乐同创书香园”阅读节 书香班级评价表 类别考核项目 及分值 评比指标自评总评 班级书 香文化 建设 （40） 藏书量 （20） 班级有本班特色的读书角， 人均拥 有适合的图书一本，确保图书保洁完 整， 形成一定的流动；并落实专人管理。 班级图书管理员管理有效， 班级图书 目录、班级借阅记录齐全。 阅读量 （20） 每人每学期阅读适合本年段阅读 水平的书 5-6 本（一二年级 3-4

13、 本） 班级 阅读 氛围 形成 （60） 活动 开展 （30） 开展富有班级特色的读书活动， 有 创意、有成效。认真开设阅读指导课， 不挤占和挪用课时， 进行阅读方法和习 惯的指导。 各班有争创书香班级的计划与相 关总结。能开展富有特色的阅读活动， 形成自己班级的活动个性； 有各类活动 资料（活动照片、读书小报、班级文化 布置的照片、学生阅读类证书、奖状、 发表的文章等） 阅读 习惯 （20） 全班学生都能积极的热情进行课 外阅读，参与阅读交流， 养成每天阅读 书报的习惯， 能坚持每天阅读 走进中 华经典，将读书活动中读到的精彩片 段、好词好句、名人名言、心得体会等 记录下来，本班语文老师能够

14、认真批 阅。 能珍惜图书，爱护图书，做到借阅 读书无丢失。 成果 展示 （10） 积极参加有关读书交流活动，并取 得成绩或公开发表文章。 附四：“书香家庭”评比细则 7 2013-2“共享读书乐同创书香园”阅读节 “书香家庭”评价表 序号评比内容与分值呈现形式自评考分 1 有良好的读书环境（有书房或书柜、书 架；有书桌、台灯等）（ 10 分） 图片展示 （文字描 述） 2 有一定的数量适合孩子阅读的课外读 物；每年购买新书不少于6 册；至少订有两 种适合孩子阅读的书报。（10分） 图片展示 （书刊目录 列表） 3 家长和孩子能共同拟定读书计划， 按计 划读书；家长能教育并引导孩子多读书， 读

15、好书，读整本书。（ 20分） 拟定读书 计划 4 “亲子共读” 每周至少有两个小时的时 间；孩子每天阅读时间不少于半小时。（20 分） 活动图片 或文字 记录 5 不定期开展家庭读书交流会， 家长与孩 子共同讨论交流读书心得、 读书方法。经常 关心孩子在学校的读书情况。（20 分） 亲子共读 笔记 6 家长关注孩子 走进中华经典 阅读情 况，双休日督促孩子进行诵读。 （10 分） 达到诵读 要求 7 利用周末或其他时间， 家长能带孩子到书 店或图书馆一起买书、 看书，让读书成为一 种休闲时尚。（ 10 分） 达到诵读 要求 2010 年读书节活动方案 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进

16、步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会 读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、做好读书登记簿 （1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰

17、，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、 心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 8 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言” 、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝” 、 “我最喜欢的”、 “好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 交流自己在读书活动中的心得体会, 在班级中形成良好的读书氛围。 3、出读书小报：