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1、初中英语评课讲义,一 鼓励 感谢讲课教师。成功。 感谢组织者。培养青年教师的好办法。 二 讲课能提高，展示的机会越多， 提高越快。 三 听课有益 梅兰芳 四 英语课主要内容：听说，阅读，写作，知识，讲题。,英语教学的基本观点 1、大气 2、只唯实 3、最好方法 4、新观念 5、技能 6、演讲 7、使用， 8、体育 9、4个为主 10、4个不等于， 11、爱学会学 12、模仿，接触,新课程标准带来的新变化： 运用， 共鸣， 基础， 校本， 差异， 测试， 技术， 合作， 自主， 激励。,好课的标准,1 四个为主 （英语， 活动， 学生，激励） 2 教师的口语能力，知识水平，组织才能。 3 学生
2、积极性，水平，广泛性。 4 活动 内容（贴近），难度，形式 （任务型）。,设计活动注意,一方有难，多地贴钱 1、数量， 2、方式， 3、有趣， 4、难度难点， 5、多层次， 6、目的， 7、贴近， 8、前后顺序,教学技术,1、导入， 2、安排， 3、讲解， 4、提问， 5、表扬， 6、重点， 7、临场反应 8、教态， 9、课件， 10、练习设计,对评课活动的反思：,1、教学有法，教无定法。允许不同。哈姆莱特 2、正面为主，（善意阳光，恶意阴暗 指出优点，信心。欣赏难。 3、模糊评价，要素为主。 4、反对形式主义 （提问，流畅）,如何提高上课水平,1、反思，3句 2、教科研，行动，课堂，好用，从
3、明天起 从小事改起。简单。 3、多听课，争取上公开课。 4、 随身带着纸和笔。 5、看别人的论述 6、功夫在课外：英语水平（15分钟，听） 知识面，教育观,本节课的不足 1练习过难，应有梯度。 2练习量过多。 3活动形式单调。 4初一应有模仿。 5缺少鼓励。（一句话） 6应有傻问题，给差生机会。 7没给尖子生展示的机会 （到前边演说） 8教师缺少激情。（声音大小，喜怒，快慢，手势） 9未结合课文德育 （ 适当点拨） 10时间安排有问题 11、课件和板书中有错 12、忽略语言知识，或过细 13、没讲语言的美。 14没有当堂背诵 15、没有渗透学法指导 16、举例应联系实际。 17、应有当堂记忆。
4、,本节课的优点：,1、符合三个为主 2、突出了重点 3、难度合适 4、对难点的把握 5、活动内容恰当 6、活动量 7、活动形式 8、有层次 9、有趣味 10、导入好 11、提问形式 12、讲解 13、讲出了语言的美 14、教态 15、课件 16、鼓励 17、合作意识,初一教学的几个建议,1、多听说，少读写。 2、边听边模仿 3、及时背诵，表演 4、少练书法 5、鼓励发言，奖励 6、适当纠错 7、难度控制 3+2 8、差生，给机会 9、偶尔尖子生闪光 10、对捣乱的 11、学法，预习及时复习 12、一天不能停,13、记单词同类，连带 14、墙报 15、教材使用，删改补，新概念，音标 16、课前演
5、讲 17、阅读1+1 18、背诵15+15+10 19、分班 20、考试高分政策 21、激发兴趣,初三教学,1、1+5, 2、451 3、2+3, 40分钟, 阅读课。主旨，推理。 4、完形10+10, 首句，三分之一，原文，后线索 5、写作背模式(字母), 背范文，定语，改3处 6、听力：听背看,数字，关系，首句，1-5 7、有重点题：做背做300,不带空 8、单词，1600个=1000+600，除了死背，在听与读中记忆，连带记忆。,让自己的孩子成功,1、教好自己孩子意义重大。 2、好成绩= 3、笨蛋，坏事聪明人干的。三过分。 4、好习惯：勤快，注意力，条理，守时，自信，执着，健身，兴趣。 5、如何培养：目标，耐心，小事，表扬与惩罚，等候，计谋，以身作则。 6、八项特长。,谢 谢！,