《人教部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》说课稿.pdf（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、父爱之舟说课稿 一、说教材 父爱之舟 是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴 实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及 儿子对父亲的爱与感激之情。 文章语言质朴， 感情深沉而浓烈， 从小事中发掘伟 大的情感，感人至深。 二、说目标 基于对教材的理解， 结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了 以下教学目标。 1. 会认“栈、冤”等 13 个生字，会写“蚕、考”等14 个生字。理解“千变 万化、纸屑”等词语。 2. 朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的 感激、崇敬之情。 3. 领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映
2、人物情感的写法。 三、说教学重、难点 文章的教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及 儿子对父亲的感激、 崇敬之情。 教学难点是领悟文章以小见大的写法。根据教学 内容的特点， 我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会 文中父亲对儿子深沉的爱。 同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中 父亲的爱。这样既解决了重点，又突破了难点。四、说教法和学法。 1. 根据文本，选择合适的教法。 为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神， 在三维目 标的指引下， 我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来 理解文本。 2. 学法指导，形
3、成能力。 在教师的引导下， 通过学生自学、 自读、自悟，以读促悟，使学生形成能力。 五、说教学过程 1. 为了激发学生的兴趣， 我采用充满感情的语言进行导入。这种方法能引起 学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。 2. 对于课文的理解。 我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基 础上把握课文的内容。通过让学生概括主要内容，达到对课文内容的理解。 3. 我还设置了精读的环节。 在教学中，我引导学生精读课文， 把握重点句子， 通过对重点句子的理解，来达到对人物形象的理解，从而明确作者的写作意图。 4. 对于课外作业的布置， 我设置了“以小见大写法的应用”，引导学生根据 本课的写法写一写现实生活
4、中的父亲，从而达到理论和实践的联系和统一。 第一单元复习卡 一、听两遍朗读录音，回答下列问题。 1. 微博篇幅短小，每条不超过 _个字。_年是中国的“微博元年”。 2. 下列词语中不能概括微博的主要特点的词语是（） A.短小 B.虚拟 C.即时 D.方便 3. 判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。 （1）微博使用起来非常方便，没有网络也能发微博。（） （2）截止到 2018 年，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户超过3 亿。 （） （3）微博对推进社会生活各个领域发生变革起着巨大的作用。（） 二、下列加点字的读音全部正确的一项是（） A.白鹭 （l ）嗜 好（sh）陪 伴（pi ）黛
5、色（hi ） B.榨 油（zh）便 宜（pi n）石榴 （li ）杭 州（hn） C.垂蔓 （w n）深幽 （yu）享 受（xi n）眼睑 （ji n） 三、根据语境写字词。 1. 我最喜欢吃 w i p（）做的桂花 o（）和芝麻 bn（） ， 味道好极了。 2. 爸爸在后院的半m （）空地上种了一片花生， b zh n（） ， ji o shu （） ，每天都精心地照料着。 3. 清水田犹如为白鹭设计的j n xi （） ，白鹭在田里觅食时，整个 的田便成了一幅qi n（）在玻璃 kun（）里的画面。 四、给下列加点词语选择正确的解释。 （填序号） A.打开通路。 B.开拓扩展。 C.开创；
6、创立。 1. 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。（） 2. 人工智能的出现为人类的生活开辟 了一片新天地。（） A.姿势；样儿。 B.态度；气度。 3. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态 。 （） 4. 大家以全新的姿态 迎接新年的到来。（ ） 五、下列句子中，没有运用对比的手法的一项是（） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 B.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 C.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬， 即
7、使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 六、句子天地。 1. “父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花， 那是木兰花”句中省略号 的作用是（） A.表示引文的省略。 B.表示说话断断续续。 C.表示列举的省略。 2. 桂花（）开，母亲（）开始担心了：“可别来台风啊！” （用恰当 的关联词填空） 3. 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _ _ 七、根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。 1. 老舍在白鹭一文中赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（） 2. 落花生的作者是许地山，笔名“落华生”。（） 3.桂花雨这篇课文中，“我”最喜欢的是梅花，因
8、为桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿态。 （） 4.珍珠鸟中，作者提到珍珠鸟是一种不怕人的鸟，所以才会和它如此亲 密接触。 （） 八、本单元内容回顾。 1.白鹭生动地描写了白鹭协调的 _、 美丽的 _与优雅的 _， 表达了作者对白鹭、对大自然的_ 之情。 2.落花生通过写一家人过花生收获节时对_的议论，告诉我们“人 要做_的人，不要做 _ ，而对别人 _ 的人”的 道理。 3. 桂花雨一文中，作者主要回忆了故乡童年时代的“_”和 “_”，字里行间弥漫着作者浓浓的_之情和对童年美好生活 的_。 4._生动地描述了 _在作者的悉心照料、呵护下，由害怕 人到亲近、信赖人的变化过程，这告诉我们：_
9、，往往创造出美好的 境界。 5. 将下列古诗补充完整，并回答问题。 蝉 垂饮清露，流响出疏桐。 _ ，_ 。 （1）这首诗的作者是 _代诗人 _。 （2）这是一首托物寓意的小诗。诗人以_喻君子，表达了自己对于 _ 的向往和追求。 第一单元复习卡参考答案 一、听力材料 微博 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140 个字。它代表 了个人最真实的即时言论， 人们可以用微博发布信息、 发表评论、讨论问题、 转发跟帖。无论是用电脑还是手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样 发微博，非常方便。 教育部、国家语言文字工作委员会在向社会发布2010 年中国语言生 活状况报告 时，称 2010年是中国的“微博元年”。 截止到 2018年，腾讯、 新浪两大门户网站微博注册用户超过3 亿。在微博上“人人都有麦克风”， 普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放 着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。 1.140 2010 2.B 3.（1） （2） （3） 二、B 四、1.B 2.C 3.A 4.B 五、B 六、1.C 2. 一就 3. 但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 七、1. 2. 3. 4. 八、1. 色彩外形姿态喜爱与赞美 2. 花生有用只讲体面没有好处 3. 摇花乐桂花雨思乡怀念 4. 珍珠鸟珍珠鸟信赖 5. （1）唐虞世南 （2）蝉高洁品格