安徽省2019年中考语文专题复习五说明文阅读课件.ppt

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1、专题五 说明文阅读,(2013安徽中考)阅读下面的文字，回答问题。 西塘古镇 西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，这里发展成为江南商业重镇。,西塘拥有发达的水路交通网，在占地仅1平方千米的古镇内，就有9条河道在此交汇，将古镇分为8个区块，百余座古桥将古镇连通，因此，古称“九龙捧珠”。 西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。,西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也很精美。长长的廊桥，矮矮的石桥，高高的拱桥，使古镇形成了“人家在水中，水中架小桥，桥上行人走，桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游”的水

2、乡美景。,最有名的环秀桥，建于明万历年间，是古镇中最高 的一座桥。拱形的桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北翠 两圩。两侧均有桥联，东侧联曰：船从碧玉环中过，人步 彩虹带上行。西侧联曰：往来人度水中天，上下影摇波底 月。,虽然江南古镇大多有廊棚，但西塘的规模最大，临河的街道都有廊棚。所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道。廊棚沿河而建，造型古朴，一色的青瓦盖顶，连为一体，既可遮阳避雨，又可驻足观景。 这里有多条街道，其中西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布局，最窄处的宽度仅供挑担换肩，即一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有屋檐延伸，两两相对，形成了“一线天”的空间布局，构成了别致的古镇风貌。,“巷”在吴

3、语方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是独具特色。这里水道密集，居民惜土如金。无论是商号还是民舍，房屋之间的距离总是被压缩到最小，西塘的弄堂总是长而深窄，其中又数石皮弄最具代表性。,石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古 镇下西街，始建于明末清初。在西塘众多弄巷中，石皮弄 最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。全长68米，上面 用166块青石板铺成，下面是下水道，能使全弄雨天不积 水，如此设计实在巧妙。,今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分了古镇大的板块，街道上方兴建的廊棚，进一步划分了空间区域，明确了使用功能。弄堂再连接各家屋舍，对空间进行细分和利用。这三种空间形

4、式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图，为当地居民生活提供了便利，也最大限度地发挥了道路在小农经济商贸活动中的作用。,命题角度1 把握说明对象的特征 例 西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格。,【解题技巧】 所谓说明对象的特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。把握说明对象的特征可以从以下几方面入手：,1从标题着眼找“特征”。 2抓住文章的段落和层次，从中心句中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文章的开头(或各段的首句)和结尾(或各段的最后一句)往往说明了对象的特点。 3抓住关键信息指向语。尤其是序数词、提示词、关联词及设问句等。,4分析材料，加以概括。有的

5、说明文中没有现成的词 语来概括说明对象的特征，阅读时需要从分析材料入手，即 逐段或逐句分析文章介绍了有关事物的哪一方面特征，然后 加以概括。 5分析文章运用的说明方法。说明方法是为说明事物、 解说事理服务的，可以此为线索把握说明对象的特征。,【解析】 解答此题，在整体感知文意的基础上，首先确定介绍的相关段落，再结合具体的句子来筛选答案。第段开头“西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也很精美”，提取词语即可概括古桥的特色；第段介绍廊棚，“但西塘的规模大”“廊棚沿河而建，造型古朴”“既可遮阳避雨，又可驻足观景”，据此提取概括即可得到廊棚的特点。,【答案】 数量多，种类多，造型

6、精美 规模大，沿河而 建，造型古朴,命题角度2 信息提取与概括 例 第段说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当 地居民因势利事的设计意图”，从全文来看，这里的“势” 与“事”分别指什么？ _ _,【解题技巧】 解答该类试题，可以从以下四个方面入手： 1把握提取、筛选信息的标准，确认提取、筛选信息 的区间。在阅读中，选择材料信息必须按照一定的标准去选 取，才能准确。提取、筛选标准规定范围，即信息的提取、 筛选区间，要在确定的区间内进行取舍，也就是我们通常所 说的“词不离句，句不离段，段不离篇”原则。,2通过抓关键词提取、筛选主要信息。阅读时要抓住 诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“

7、除此之 外”等提示语。 3通过抓关键句提取、筛选主要信息。所谓关键句， 就是指过渡句、段首句、文末点题句、问题前后句等，它 们往往能给我们提供一些集中有效的信息。,4根据题型确定答案。简答题，要组织语言表达，规范答题。从文中找出的语句还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，做到言简意赅，准确表达。选择题，要把选项信息与原文语句进行比较分析，以判断选项信息的正误。,解答该类题目，可以按照下列几个步骤分析作答： 1定位：细读题目要求，筛选范围、选准角度，在文 中定准区域。 2取舍：理解范围内的信息内涵及句子或语段间的关 系，决定取舍。 3完善：按照题目要求，对获取的信

8、息进行再加工、 完善并形成结论。然后按照题目的要求，完整有条理地表述。,【解析】 题目中的“势”指的是西塘的地理特点，“事”指的是“西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体”带来的便利。 【答案】 “势”：水道纵横，面积狭小。“事”：居民生活和商贸活动的交通需要。,命题角度3 品味说明文语言 例 下面句子中，两个“仅”字有什么表达效果？ 在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口 最窄处仅0.8米。 _ _,【解题技巧】 说明文阅读中，语言品味题主要考查以下几点：体会说明文语言的准确性；体会说明文语言的生动性；品味说明文语言的内涵、作用和意义。,1体会说明文语言的准确性。 首先，解释词语的字面

9、意思，分析它在句子中的具体说明作用，如对什么事物做了修饰、限制，或者修饰、限制了事物的什么特点。,其次，要揭示词语在说明文中的一般作用，揭示它的客观科学性，如是否准确、客观等。 最后，总结该词语用在这里对说明事物特点有不可替代的作用，或说明去掉、替换该词语所带来的不良后果(不符合客观实际、不准确等)。,2体会说明文语言的生动性。 说明文为追求良好的表达效果，会把抽象的概念说得具体，把深奥的事理说得浅显明白，往往使用通俗、生动的语言，增强其趣味性、可读性。说明文语言的生动性主要表现在以下两个方面：,3品味说明文语言的内涵、作用和意义。 该考点区别于“体会说明文语言的准确性、生动性”，它实际上是语

10、言知识考查的大融合，主要涉及词语在语境中的意义的解答、句子的含义、代词指代的具体内容、句子表达效果的比较等。,说明文语言品味题一般有两种题型：句子中加点的词 语有何作用(表达效果)？句中加点词语能否删去？为什 么？ 解答这两种题型的题目，可参考使用以下答题模式： “”的意思是/说明了(结合实际语言环境 说说加点词语的意思和所要表达的内容)，这体现了说明文 语言的准确性/生动性。,不能。因为(结合实际语境说说加点词语的意思和所要表达的内容)，若删去，就变成的意思，不符合实际，用“”体现了说明文语言的准确性。,【解析】 “仅”，副词，“仅仅”的意思，表范围上的限制，用在句中突出说明了石皮弄的狭窄。

11、 【答案】 突出了石皮弄的狭窄。,命题角度4 划分层次 例 根据文章内容，用“/”将段分成四个部分。 ,【解题技巧】 解答该类试题，可以从以下四个方面入手： 1按说明顺序划分层次。说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关：按时间顺序说明的文章，可以根据时间的变化来划分层次；按空间顺序说明的文章，可按空间的变化来划分层次；按逻辑顺序说明的文章，可以按照从概括到具体、从结果到原因的顺序来划分层次。,2按说明结构划分层次。说明文的结构通常分为三部 分：开头部分引出说明对象，中间部分详细解说说明对象， 结尾部分总结说明对象。 3按说明内容划分层次。通读全文，逐段概括要点， 采用“同类合并”的方法，

12、把全文分为相对独立的几部分。 再分析段与段、部分与部分之间的关系，据此来划分文章 的层次。,【解析】 第段“西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主 体，在众多古镇中颇具特色”是总说部分，段分别介 绍了西塘的“桥、廊棚、街弄”，第段介绍了“桥”， 第段介绍了“廊棚”，第段介绍的是“街弄”，据 此分层即可。 【答案】 / / ,命题角度5 分析句段的作用 例 第段在文中有什么作用？ (文章见P141冬眠的奥 秘) _ _,【解题技巧】 分析句段作用，目的在于考查考生把握段落内部层次及句段之间相互联系的能力。这一考点常见的题型有三种： 1文中某句(段)有什么作用？ 2文中某句(段)能否删去？为什么？ 3

13、某句(段)与某句(段)能否互换？为什么？,解答第1种题型，应先明白说明文句段的一般作用： 引出说明对象(引出对某特点的介绍)；介绍了事物的 某个特点；通过引用故事(事例、诗文)等激发读者的阅 读兴趣；起承上启下的过渡作用；总结全段(文)的主 要内容；发出呼吁(号召)，使人警醒。,解答第2种题型，要先明确该句段所介绍的内容，然后 探究该内容对介绍说明对象所起的作用，这就是不能删去的 原因。另外，还要从该句段在文章结构上的作用去分析。看 一看删去该句段后，上下文是否还对应，结构是否完整。 解答第3种题型，要先概括出相关句段的主要内容，然 后从结构、说明顺序、逻辑关系上寻找相关句段之间的关 系，从而

14、指出不能互换的原因。,【解析】 解答此题可从结构和内容两方面来分析。从内容上看，第段由人们对冬眠的向往，引出说明的话题，并指出动物的冬眠中有许多人类所不知的奥秘，以此来吸引读者的阅读兴趣；从结构上看，本段起到引出下文的作用。 【答案】 点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。,(2018安徽中考)阅读下面的文字，回答问题。 冰雪精灵雾凇 如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。 “寒江晓雾，正冰天、树树凇花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？”,从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅

15、仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。 雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。,形成雾凇的气象条件非常苛刻， 要求冬季寒冷漫 长，而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾凇的形成要求 天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像 是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射， 使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中 的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量就 更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供,了必要条件。【丁】大风是雾凇形

16、成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。,雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇(或硬凇)，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇)，结构较松散，稍有震动就会脱落。,由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“

17、净化器。”,雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方厘米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。,此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静，就是这个道理。,“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。 (选自气象知识2018年第2期，作者张敏，有改动),命题角度6 分析说明方法及作用 例 第段使用了哪两种说明方法？各有

18、何作用？ _ _ _,【解题技巧】 解答该类题目，首先要了解各种说明方法的特点，然后结合文章(段)内容分析其作用。要注意答题格式的使用。,1举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。 【答题模式】 举了的例子，具体、形象地说明了的特点，从而使说明更具体，更有说服力。,2分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。 【答题模式】 对事物的特征/事理

19、分门别类加以说明，使说明更有条理性。,3作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。 【答题模式】 把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。,4作诠释：作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽 和具体，有解释的效果。其作用是通俗地介绍或解说事物 或事理的性质与特点。 【答题模式】 对事物的特征/事理加以具体的解释说 明，使说明更通俗易懂。,5打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处，运用比喻的修辞手法进行

20、说明。其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。 【答题模式】 将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。,6摹状貌：是指运用描写等手段来介绍事物的样子、形状和面貌。其作用是使说明的对象更形象、更生动，使文章更具可读性。 【答题模式】 对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。,7下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。 【答题模式】 用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。,8列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能

21、起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。 【答题模式】 用具体的数据对事物的特点加以说明，使说明更准确，更有说服力。,9引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些 文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服 力。其作用是使说明更有说服力，增强说明的趣味性。 【答题模式】 引用，说明了事物的特征，使说明 更有说服力/增强说明的趣味性。,【解析】 第段介绍了雾凇的两种主要形状，运用了分类别的说明方法；然后又介绍了什么是粒状雾凇，运用了下定义的说明方法。让读者对雾凇有了更具体的认识。 【答案】 分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状。 作诠释：准

22、确解释了硬凇和软凇的特征和区别。,命题角度7 辨析说明顺序 例 选文从雾凇外表的_美说到雾凇形成的条件， 再说到雾凇内在的_，运用了_说明顺序。,【解题技巧】 说明文常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。梳理文章的说明顺序就是了解作者的写作思路。可从以下几点着手： 1区分是事物说明文还是事理说明文，正确分析说明顺序的类型。事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，事理说明文一般采用逻辑顺序。,2认清说明对象，准确分析说明顺序。说明对象的特点决 定了说明顺序的选择。以说明某一事物构造为主的说明文， 往往按空间顺序来说明；以说明某一事物发展过程为主的 说明文，往往按事物形成的时间顺序来说明；以

23、说明某些 事物相互关系及其特点为主的说明文，往往采用逻辑顺序 来说明。,3整体把握内容结构，准确判断说明顺序。具体的可操作方法：逐段概括内容要点把内容相近的段合并成部分归纳每部分的大意将这些大意依次衔接起来，再加以分析。这样就能很容易地判断出文章的说明顺序。,4对照顺序的特点来判断顺序类型。先上下，后四周，是空间顺序；先南北，后东西，也是空间顺序。先原因，后结果，是逻辑顺序；先现象，后本质，也是逻辑顺序。说明事物的内在联系，宜用逻辑顺序。,【解析】 通读全文可知，段写了雾凇外表的通透灵动之美，段介绍了雾凇的形成条件，段介绍了雾凇的形状，段介绍了雾凇的内在优秀品质。据此可知，文章采用的是逻辑顺序

24、。 【答案】 通透灵动 优秀品质 逻辑,命题角度8 开放性问题 例 雾凇奇观的形成给你哪些启示？ _ _ _,【解题技巧】 说明文开放性探究类问题主要有以下四类： 1联想想象类。命题者依据说明文的内容引出一个相关话 题，要求考生进行联想想象。解答这类题目，要以现实生活 为基础，努力调动自己的生活积累和激活自己的思维灵感， 寻找联想想象的事物之间的相似点与关联处。答题时不仅要 读懂文章，还要审清题干要求，从题干中找出答题角度。,然后展开丰富的想象、利用积累的知识进行设计，力求新 颖，有个性，符合科学原理。最后用准确生动的语言表述， 尽力做到清楚明白、有条理。,2献策建议类。这类试题要求考生针对选

25、文说明内容中关于环保、资源开发利用、说明对象对人类的影响等问题，提出建议、措施或对策。解答这类题目，要审清题干，找准答题角度，发挥大胆合理的想象。但与“想象类”问题不同的是所提出的对策必须针对选文中说明对象对人类的影响进行设计或构思，应紧扣文中内容要点，分析产生危害的原因，从而提出具体的建议、措施或对策。,000,3感悟启示类。这类考题通常要求考生对说明文中介绍的事物、事理或科学家身上所蕴涵的精神发表自己的看法和观点。解答这类题目，要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活及时代特征作答。,4材料链接类。这类试题考查对文本与链接材料的综合理 解，结合材料对相关问题进行探究。解答材料链接题，首 先必须仔细阅读选文，深入理解文章内容；然后找出选文 说明的对象或现象与所给材料的相同或相似之处，选择选 文中相应的答题知识点；最后运用文中知识点，有条理地 表述出来。,解答开放性问题，首先要对所给材料进行准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验，再迁移到文段中来。这类题目没有规定唯一的答案，可以各抒己见，鼓励创新意识和探究精神。,【解析】 本题考查阅读感悟与启示。可根据段联想作答。 【答案】 示例：人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰辛努力，还要抓住机遇。,