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1、第 1 页 四年级语文单元作业 第一单元 练功房 一、写一写，看看你的字有进步吗？ u n ch o l n zh o f n x u l zh o y o jj ng c n l n huf 二、给加点的字选择正确的读音，用符号标出来。 大堤（dt）号称（h o h o）切割（qiqi）蒙 骗（m ng m ng）湖泊（ bp） 反差（ chch） 应接不暇（ y ng y ng ） 围绕（ r o r o） 三、补充词语。 横（）江面（）天卷地 人声鼎（）不可（）数 （）首挺胸人迹罕（） 四、填写诗句。 雾锁山头山锁雾，。 绿水本无忧因风皱面 请你写出自己喜欢的一幅对联： 智慧宫 一、选词
2、填空。 继续持续连续陆续 演出就要开始了，观众（）走进剧院。演出一小 时后，中间休息十分钟，又（）演出。一位演员表演 很出色， （）唱了三首歌曲，观众为她热烈鼓掌，掌声 第 2 页 （）了好几分钟。 二、给带点字选择合适的解释。 深：很；深奥；（颜色）浓；深度；（感 情）厚；距离开始的时间很久。 （1）峡谷最深处达 6009千米。 （） （2）这件衣服的颜色太深了。 （） （3）夜已经很深了。（） （4）对于这件事我深信不疑。 （） （5）深情厚谊让我终身难忘。 （） （6）这本教材很深。（） 三、按要求写句子。 （1）我们的掌声吓得小鸟飞进了叶丛。 改为“把”字句： 改为“被”字句： （2）
3、这场雨不是来得很突然吗？ 改为陈述句： （3）小鸟歌唱。 扩句： （4）用修改符号修改病句。 如果明天下雨，所以不开运动会。 任何一切困难都难不倒我们。第二部分：阅读积累 与运用（ 30 分） 四、课内阅读 认真阅读观潮选段，我会按文后要求答题。（15 分） 午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好象闷雷滚 动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚 往东望去，江面还是 ( )，看不出有什么变化。过 了一会儿，响声 ( )，只见东边水天相接的地方出 现了一条白线，人群又 ( )。 那条白线很快地向我们( )，逐渐 ( )， ( ),横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚， 形成一堵两 第 3
4、页 丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ( )，浩浩荡荡地 ( )；那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1 按课文内容填空。 2 以上两段文字，是作者通过由_而_地观察， 描写的是（潮来之前潮来之时潮头过后） 的景象。 （请 用划出来） 3 快从文中找出下列词语的近义词，你一定行！2 渐渐（） 抖动（） 好像（） 飞 跑（） 4 文中画的句子是一个打比方的句子，它具体形 象地描述了近看钱塘江大潮_。 （只填序号） 所看到的景象。所听到的声音。 所看到的景象和所听到的声音。 5 读了以上文段，我想说说读后的感受：2 。 实践园 一、阅读短文，回答问题。 _ 昨天，阿姨带
5、我去海边捡贝壳。 我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打 着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大 小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海， 我心里非常舒畅。 在海滩上我们卷起裤管俯下身子拾起贝壳来 这里到处是五颜六色的贝壳有大的小的尖的圆的 扁的各种形状各种色泽真是千奇百怪它们在阳光 下闪闪发光 “快，过来，这个贝壳多好看！ ”阿姨叫道。我连忙跑 第 4 页 过去，果真是一个好贝壳。它有碗口那么大，身上印着一 条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来， 掏出手帕，小心翼翼地把它包好。 渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回 家。 离开海滩时，我不时
6、回头，啊！我爱美丽的贝壳，我 爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！ 1、我能在 _中加上合适的题目。 2、请给第三自然段加上标点符号。 3、我能用画出描写海面风景优美的句子，用虚线 画出具体描写贝壳数量多的句子。 4 、 从 画 虚 线 的 句 子 中 ， 我 感 受 到 “ 我 ” _, 我是从这些字眼（词 语）体会到的：。 5 、 学 习 了 这 篇 短 文 , 我 积 累 了 这 些 四 字 词 :_ 我 还 能 用 当 中 的 一 个 造 句:_ _。 6、我能边读第二段边想象， 把画面画下来。 二、快乐习作 以“美丽的大自然”为主题，写一篇作文，可以写著 名的旅游胜地，也可以写身边的自
7、然景物。 要求： 1. 题目自似。 2.写作前想想主要突出大自然的什么奇特之 处，大致按什么顺序写。 冲浪岛 在括号里填上适当的字，使前后成语相连。 （1）长生不（）当益（）志凌（） （2） 接二连（） 心二（） 气风（） 奋图（） 第 5 页 （3） （） 军万（）到成（）成名（） 第 6 页 四年级语文单元作业 第二单元 练功房 一、相信你能写得又正确又漂亮。 h n j y n bch ji o s u sup ng t n 二、辨字组词。 掘（）铺（）缝（） 泽（）屈（）捕（） 逢（）择（） 三、把合适的答案的序号写到括号里。 临：靠近；对着。来到、到达。将要。 照 着摹仿。 身临其境
8、（）临别 （）居高临下 （） 临摹画卷（）光临（）如临大敌（） 四、精彩补白。 （1）题西林壁是朝诗人的作品。 诗的后两句是：，。它 写出了一个深刻的道理：。 （2）是南宋诗人陆游的作品，诗句“山 重复，。 ” 写景中寓有哲理，因此成为千古传诵的名句。 （3）七月栀子头上戴， 八月满枝黄，九月 初开放，十月正上妆。 （4）你能再写一句描写花诗句： 智慧宫 一、填上合适的词语。 （） 的潮声召开 （） 仔细地（） （） 的阳光消磨 （）深入地 （） 第 7 页 （） 的隧道选择 （） 轻微地 （） 二、读句子，写出带点词语的近义词。 （1）魏伯纳的假说，引起了地质界的震动。（） （2） 叶子没有
9、重叠起来的， 也不留一点儿空隙。 （） （3）那是许多株茂盛的榕树。 （） （4）它常常慎重地选择住址。 （） 三、在句中填入恰当的关联词语。 因为所以既又要是就 即使也 （1） （）有骤雨，这里（）立刻就会干的。 （2） （）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙， （）建筑物就像穿上了绿装。 （3） （）你的手指不费一点儿劲，你（）休想 拉下爬山虎的一根茎。 （4）爬山虎作为屏障， （）能吸收环境中的噪音， （）能吸附飞扬的尘土。 四、认真阅读爬山虎的脚选段，按要求答题。 爬山虎刚长出来的叶子是 （）的，不几天叶 子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不 大引人注意， 引人注意的是长大了的叶子。
10、 那些叶子 绿得那么（） ，看着非常（） 。叶 尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（） ，没 有 （） 起 来 的 ， 也 不 留 一 点 儿 （） 。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么 能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山 虎的脚长在茎上。茎上长（）的地方，反面伸 出 （） 的六七根细丝，每根细丝像蜗牛（） 。 第 8 页 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候， 六七跟细丝的头上就变成 小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把 爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。 爬山虎就是 这样一脚
11、一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的 脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1 按课文内容填空 2 我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长的位 置，以及它 _ 的形状。 3 用“”划出文中的一句比喻句， 这里把（） 比作_. 4 第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“ ”划出有关句子，再用“”标出表示爬山虎爬墙 的过程的动作词。 5 认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写 了爬山虎的。 作者写得细致是因为 实践园 一、阅读短文，回答问题 骆驼蓬 骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 啊，你看上去是那么不起眼！ 没有挺拔的茎， 翠绿的 叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（qi ng ji
12、 ng ）地 生长着，把根须深深地扎（zh z ）进沙砾之中，摄 取一星半点的水分和营养，日积月累（l i l i ） ，把它 储进自己的叶和茎里但那不是为自己永存，而是为他 人造福。 可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私 地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭 击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起 熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。 骆驼蓬，你本是一种普通的， 无名的蓬，但人们用“骆 第 9 页 驼蓬”这个美号为你命名， 这是你的骄傲， 也是你的光荣。 1、给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划 “” ） 2、请你用“”划出文章的中心句。 3、作者
13、说骆驼蓬 “为他人造福”，文章是怎样描写具 体的，用“”划出有关句子从这些句中，我们可以看出 骆驼蓬具有的品质表达了作者对骆 驼蓬的思想感情 . 4、文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。 二、快乐习作 在生活中，你最喜欢的是什么？是一种植物？是一种 动物？一种文具？还是其他的事物？请你仔细想一想这种 事物的特点，或者是和它之间发生的有趣的事情，把你最 想告诉别人的内容写下来。题目自拟。 冲浪岛 山海关孟姜女庙有幅门联，它构思奇巧，上联有七个 “朝”字，下联有七个“长”字，各有两种读音 (zh n ch n； ch nzh n ),写的是庙前大海的景色。读读这副 对联，给多音字标上合适的音节
14、。 海水朝朝朝朝朝朝朝落； 浮云长长长长长长长消。 第 10 页 四年级单元作业 第三单元 练功房 一、拼一拼，写一写。 x n ch sh ng yr ng huz ng ti n f g i 二、给带点字选择正确读音。 绽开（zh n d ng）拆除（ch i ch i ）树杈（ch ch） 铁锹（qi o qi ）空隙（ k ng k ng）脸颊（ji xi ） 仿佛（f f ） 船桨（ji ng ji ng） 三、照样子，组成新字，再组词。 堤堤岸 是荒 止叟 四、将下列词语分类。 激动刚强委屈脸颊触角痛苦拽住倔强 愤怒温柔固执豪放伤心允许拆除春天 表示名称的： 表示动作活动的： 表示
15、表情的： 表示性格的： 第 11 页 智慧宫 一、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。 1、 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。 2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。 二、请选择词语填空。 热闹喧闹 （1）节日的晚会上，街道上显得格外（） 。 （2）清晨，我家楼下的菜市场（）极了，我总 会被吵醒。 兴冲冲欢欣鼓舞 （1）听到获奖的消息，大家（） ，决心以后更加 努力学习，写好作文。 （2）小木偶（）地跑到了大街上。 三、将下列句子补充完整。 （1） 昆明湖静得 ( ), 绿得( )。 （2）一棵棵榕树就像一顶顶 ( )。 （ 3） 妈 妈 握 着 把 我 送 回 家 的 阿 姨
16、的 手 ， 激 动 得 （） 。 （4）天空中的星星（） 。 四、阅读片段，完成练习。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 小男孩没有拔腿 逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨 人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下 一伸手，桃树马上绽出绿芽， 开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！ ”巨人终于明白，没有孩子的地 第 12 页 方就没有春天。 他不禁抱住那个孩子：“唤来寒冬的， 是我 那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我 赶走了。谢谢你！” （1）联系上下文理解下面的词语。 叱责： 凝视： 冷酷： （2）用“”画出描写男孩动作、 神情的句子， 用“
17、” 画出描写巨人动作、神情的句子。 （3）巨人从男孩的眼神里读懂了什么？ 实践园 一、读短文，完成文后练习。 麻雀和雀鹰 一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地找着食物 吃，一边唧唧喳喳地玩。 雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它 飞到第三圈的时候，就发现了草地上的这群麻雀。它看见 麻雀一只只长得像小绒球， 又圆又（壮状） ，馋得口水 直流，就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴，老远看 见雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来：“齐下手！” “齐下手！” “齐下手！” 它们早有约定：雀鹰来了，大家谁都别害怕，一齐下 手跟它干！可是等到雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀 却不顾集体，撒开翅
18、膀，躲到一边去了。阵势乱了，几个 胆大的麻雀也支撑不住了。 麻雀们一窝 （蜂峰）似的乱 飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到 树叶底下，有的蒙头转向地飞到高空。它们一边乱飞，一 边唧唧喳喳地叫唤：“各顾各！” “各顾各！ ” “各顾各！” （在再）说雀鹰开始往下飞时，看见麻雀已经摆开 阵势，好像要反抗，心里有些发怵。它想：自己虽然嘴尖， 翅膀大，爪子有（劲颈） ，可是麻雀齐了心，真的打起 来，难保不吃亏。正打算飞走，忽然看见麻雀“呼啦”一 下散了伙，它高兴得又一头扎了下去。没费一点劲儿，它 就叼到了一只吓昏了的麻雀， 飞到一边吃去了。 雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合
19、到 一起又唧唧喳喳地叫起来： “查查少谁！” “查查少谁！” “查 查少谁！ ” 第 13 页 麻雀虽然多，但是不齐心，总对付不了雀鹰。直到如 今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。 （1）划去文中括号内不恰当的字。 （2）照样子，再写几个词语。 蹦蹦跳跳 灰溜溜 （3） 从文中哪些地方看出麻雀一点也不齐心？把有关的句 子用“”画下来。 （4）读了这个有趣的故事， 你想对麻雀说什么？ 二、习作 同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如漂亮的孔 雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶 狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠请你最选择喜 欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的 想象把它
20、编写成具有童话特点的童话故事。(30 分) 冲浪岛 数字猜成语，选一选。 1256789（）5 10（） 333 555（）9 寸+1 寸=1 尺 （） 丢三落四三五成群得寸进尺 一五一十 第 14 页 四年级语文单元作业 第四单元 练功房 一、拼一拼，写一写，看谁的字写得又工整，又漂亮。 x ng gt n w n j ng j y n l 二、比一比，组词语。 侍 （）饮 （）蹲 （） 诗 （）饥 （）遵 （） 三、把词语补充完整。 （） （）凝视从容（） （）粗细（） （） （）折（）落马到（） （）龙（）凤（） 局促（） （）供养（） （） 四、补充下列诗句。 （1）牧童骑，歌声振林樾
21、。 （2）小荷才露尖尖角，早有立上头。 （3）月出惊，时鸣春涧中。 五、给下列句子填上恰当的关联词语。 如果就不但而且 虽然但是因为所以 （1）（）台湾是中国领土不可分割的一部分，（ ）终有一天它会回到祖国的怀抱。 第 15 页 （2）参加兴趣小组的活动， （）给我们增添了乐 趣，（）使我们增长了知识。 （3）（）不注意用眼卫生，（）会影 响你的视力。 （4）奶奶（）年过半百，（）行动十 分方便。 智慧宫 一、下面的说法对吗？请你在 （）里打上“”或“” 。 （1） 猫中作者介绍猫非常胆小， 一点也不勇猛。 （） （2）从白鹅中“它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这 姿态，想道：好一个高傲的动物”
22、 。看出作者根本不 喜欢鹅。 （） （3） 母鸡描写了作者老舍对母鸡看法的变化， 表达了对母爱 的赞颂之情。 （） （4） “粗细各异”和“景色奇异”中的“异”意思相同。 （） 二、 在括号里填上一对意思相反的词语。 （1）我喜欢（）的猫，害怕（）的虎。 （2）谦虚使人（） ，骄傲使人（） 。 （3）小亮没有按时回家，妈妈（）发生意外，一直等 他回到家才（）了。 （4）遇到紧急情况要（） ，不要（） 。 三、按要求写句子。 （1） 当四周围很安静的时候， 蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿 写拟人句） （2） 它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它一声也不出。 （用带点词语造句） 四、阅读课文片段，
23、完成文后习题。 第 16 页 院中的花草可（遭糟）了殃，被它折腾得枝折花落。 你看了决不会责 (zzh )打它。它是那样生气勃勃、天真可爱。我喜欢还 来不及，怎么会跟它生气呢？ （1）用“”画出正确的字和带点字的正确读音。 （2）将画“”的句子改变说法， 但不能改变句子原意。 （3）这段话表达了作者 实践园 一、我会读。我能把短文读懂并回答问题。 追赶风筝的孩子 一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中 越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩是带翅膀的小天使就好了！ ” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风 筝逮住！ ” 几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑） 这两个孩子。
24、 “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空 中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌 发了。 从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变 化，并（精心细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大 后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。 1903 年，世界上第一架飞机（降生诞生）了。这架螺旋 桨飞机的发明人，正是20 多年前猛力追赶飘荡在高空中 断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。 1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。 2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力， 终于变成现实。” 这句话中的“科学的幻想”是指； “变成了现 实”是指。 3、如果
25、你是当时的过路人， 你会对兄弟俩说些什么？ 第 17 页 二、快乐习作 题目：乐了 要求： （1）把题目补充完整。（2）选取一件有意义而 又令人愉快的事，把“乐”的原因写清楚。 （3）条理清楚， 语句通顺。 冲浪岛 请你根据要求填空。 描写春天的诗句：，。 描写梅花的诗句：，。 描写亲情的诗句：，。 四年级语文单元作业 第五单元 练功房 一、写一写，看看你的字有进步吗？ g ng di n b o l i di o k ji n zh 二、用“”给带点的字选择正确的读音。 匀称 （chn ch ng）横槛 （ji n k n） 鸟瞰（k n g n）身 着短甲（ zhu zh o）瞭望 ( l
26、i o li o ) 差不多（chch ） 几乎（j j ）战车千乘（chng shng） 三、请你当一回小医生，帮这些词语看看病。 金壁辉煌（）神情气爽（） 久经杀场（）资态不一（） 第 18 页 高大竖固（） 蜿蜒盘旅（） 四、精彩回顾。 （1）四面荷花三面柳，。 （2）本无价，近水遥山皆有情。 （3）一径竹阴，半帘花影。 （ 4）登 上万 寿山 ， 站在的 前 面 向下 望， 的景色大半收在眼底。 葱郁的，掩映着黄的绿的琉 璃瓦屋顶和。 智慧宫 一、先组词，然后选词填空。 （1）待（） （） （） 我们一家热情（）了北京来的朋友。 感谢主人对我们的盛情（） 。 小敏正在校门口 （）妈妈来
27、接他回家。 （2）望（） （） （） 爸爸（）我将来考上一所好大学， 做一个对社会 有用的人。 台湾同胞们热切（） 着早日回到祖国妈妈的怀抱。 贫困山区的少年儿童是多么 （）拥有一个优美的 学习环境啊！ 二、给加点字选择恰当的解释（只填序号）。 顶：从下面拱起来； 对面迎着； 量词； 顶撞； 人或物体的最高部分；顶替； 用头支撑。 第 19 页 （1）我有一顶小红帽。（） （2）我们不要拿次货顶好货。 （） （3）我们终于爬上了山顶。 （） （4）顶风行船有困难。（） （5）种子的嫩芽把土顶起来了。 （） 三、按要求写句子。 （1）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（仿写比 喻句） （2）
28、还有什么比这更令人兴奋的呢？（改为陈述句） （3）红褐色的河水像瀑布一样， 在几十米深的河谷里倾泻 下来。 （缩句） （4）大渡河水流湍急。大渡河两岸都是高山峻岭。（用关 联词语合并成一句话） 实践园 一、课内阅读。 （一）根据课文填空： 1.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用 （）和（）浇灌出来的。 2.可以这样说，国际互联网和我们（） 。有了 这张 “网” ， 我们的生活更加快捷方便，（） 。 （二）我国著名的生物学家童第周，到17 岁才进中学。 第一学期期末， 他的学习成绩很差， 但他（毫 豪）不气馁， 急起直追。 每天天刚亮， 他就在校园里读书。 晚上睡觉前， 他总是 x u
29、n n( )地回顾一下当天的学习内容。 他还十分注意（改进、改正）学习方法。经过半年的努力， 他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他远d 第 20 页 ( )重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙 卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可 见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可 以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说， “ ” 1、选择（）里的正确字词， 或根据拼音写出汉字。 2、补出华罗庚的一句话， 写在文中横线上。 3、这段文字选自课文 4、 读了这段文字你明白了一个什么道理？ 5、 仿照句子，用带点的词说一句话。 由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下
30、功夫， 也是照样可以成才的。 6、写出几个你最喜欢的四字词。 （至少四个） 二、课外阅读。 小白鹅可漂亮啦！红色的小嘴巴又扁又宽，微微向上 翘起，额头上突出一个淡黄的小包包。一双圆溜溜的小眼 睛，镶嵌在脑袋的两侧，平时总是东瞧瞧西望望。一身雪 白衣裳，在阳光照耀下，还闪闪发光哩。两只大翅膀一呼 扇起来，像两把大扇子。一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的 第 21 页 身子，没事的时候，它就慢慢地踱（du）着方步，摇摇 摆摆，神气极了。 1、照样子写词语：圆溜溜 摇摇摆摆 2、用“”标出这段话的中心句。 3 这段话具体描写了小白鹅的、 、和。 4.用“”标出文中的比喻句。 5.“一身雪白的衣裳”的意思是
31、 6.这段话的大意是。 三、习作： 用自述的形式来介绍小闹钟、钢笔，好像他们也有了 生命，请你也用 “XX 的自述 ”介绍你熟悉、喜欢的事物， 要写得语句通顺，内容具体。 冲浪岛 1. 填写完整前后同义的成语。 背井（）三心（）狐朋（） 瓜田（）街谈（）谨小（） 怨天（）金科（） 2. 把谚语搭配起来。 第 22 页 海阔凭鱼跃寸金难买寸光阴 三百六十行实践出真知 一寸光阴一寸金人美在心灵 劳动出智慧行行出状元 鸟美在羽毛天高任鸟飞 四年级语文单元作业 第六单元 练功房 一、相信你能写得又正确又漂亮。 b o f p ng h ng b c xu m i x j k ng ku ng z n
32、t ng t ng b o 二、巧填同音字。 三、以已 （）经可（） （）知（）前 祥详 （）细安（） 慈（）吉（） 连联（）接（）合（）忙 （）续 三、把下列词语补充完整。 两岸（） （）（） （）无事（） （）当然 协调（） （） （） （）亲情屏息（） （）恍 然（） （）谈何（） （） 四、佳句积累。 ，西出阳关无故人。 , 惟见长江天际流。 永远比愉快。 第 23 页 ，青山郭外斜。 请写出两句有关爱的诗文佳 句： 智慧宫 一、词语连线，再分别仿写一组词语。 方正的情感涓涓地注视 轻快的石头默默地流淌 关切的脚步踊跃地帮助 美好的目光热情地参加 二、读句子，给带点的字选择正确的解释。
33、 （1）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （） A 颜色B 湿润C 空气 （2）如果别处有搭石， 唯独这一处没有， 人们会谴责这里 的人懒惰。（） A 责任B 责备C诘问，质问 （3）小钱是幸运的， 几经辗转，终于在台湾找到了这样的 人。 （） A 幸福B 希望C好运气，好福分 （4）如果没有亲缘关系， 大约在十万人里才有可能找到一 个适合骨髓的人。（） A 节俭B 大概C 限制再呕范围之内，约 束 三、判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。 （1） “从上面踏过”和“踏踏的声音”中，两个“踏”意 思不同。 （） （2） “给予是快乐的”，句中的“给”应读作“i ” 。 （） 第 24
34、页 （3） 送孟浩然之广陵和送元二使安西都表达了作 者与朋友间的惜别之情。 （） （4） 跨越海峡的生命桥中的“生命桥”是指一座大桥。 （） 四、课文内容回顾。 针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从皮 肤里脱落，李博士不得不停止工作，此时此刻，跑到空旷 的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床前， 那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力， 利用大地震暂停地间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里 涓涓流出 （1）联系上下文，理解词语的意思。 沉着： 突如其来： （ 2 ） 这 一 自 然 段 中 ， 提 到 了 两 个 人 物 ， 分 别 是 和。 我 最 敬 佩 的 人 是
35、， 因 为 他。 我是从词句中体会到的。 我想对他说: （3） “台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出”流 出的是骨髓，更是： 实践园 一、课内阅读。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞 来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟 然（落、跑）到我的小桌上。它先是离我较远，见我不去 伤害它，便一点点挨（ i i ）近，然后（跳、蹦） 到我的杯子上，俯下关来喝茶，再（偏侧）过脸（望望、 瞧瞧）我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴， “嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手（碰一碰、抚一 抚）它细腻的绒毛，它也不怕，反而啄
36、两下我的手指。 1、这“小家伙”是指 _。 2、选择（）中正确的词或音划“ _” 。 第 25 页 3、仿照原文用 “一会儿一会儿一会儿” 写一段话。 4、按要求写词语。 写出反义词： 晃动细腻 从文中找出下列词的近义词。 干脆（）居然（） 二、课外阅读。 去年舅舅去北京出差，给我带回来一只小龟。这只小 龟长得真逗人，它小小的脑袋，长长的脖子，身子背着块 褐绿色的硬壳，四只肉乎乎的爪子，一伸一缩，小尾巴晃 来晃去，真滑稽。 我把它养在盆子里，每天给它换一次水，还用馒头渣 喂它。它还挺爱干净呢，水脏的时候，它就把头和爪子缩 进去，尾巴也往旁边一甩，就像一块带花纹的石头，趴在 那里生气不动了。这时
37、，你如果把它翻过来，它就把头向 下一顶，一下子就翻过去了。真好玩，我一有空，就让它 翻跟头。 有一天，我把它放在地上，让它自己散步。正巧这时 姥姥让我去提水，我把水提回来时，小龟不见了，我到处 找遍了，也没有找到，急得简直要哭了。 晚上，我做一个梦，梦见了我的小龟。 1. 短文是按什么顺序写小龟的外形的。？ _小尾巴 2. 第二小节怎样具体写小龟的生活习性的？ 爱吃馒头渣_ 3. 用“”划出文中的比喻句。 4 最后一小节写“梦见了我的小龟”表达了作者_ _ 的感情。 三、习作。 第 26 页 用自己喜欢的卡通人物编故事，如：我与柯南一起断 案、米老鼠来我家，请你展开合理的想象，把编的故 事写下
38、来，题目自拟。 冲浪岛 （一） 填写成语主人公。 （）射日（）好龙（）失马（） 填海 （）自荐（）移山（）补天 （）逐日 （二）写出诗句所描写的季节。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （） 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （） 四年级语文单元作业 第七单元 练功房 一、下面的字我都能写对。 ji n sh n ch ng chu ng t ng 推掉处进客 x n li n zr ng h n 警 窗界叫黄 二、我知道要先比一比，再组词。 存（）屈（）燥（）删（） 篇（）荐（）崛（）操（） 第 27 页 册（）编（）
39、三、肯定积累了不少好词，快展示一下吧！ （） 不忍 （）和 （） 相 （）（）（） 与共（） 单（）只年（）古（）年（）气（） 得意（） （） （）武（）威 四、看谁记得牢，写得对。 、有志者。 、，慌于嬉；，毁于随。 、莫以，莫以。 、尺有所短，。 、 盛年不重来，。 及时当勉励，。 智慧宫 一、补充合适的词语。 振兴（）灿烂的（）不解地（） 积累（）宝贵的（）坚定地（） 设计（）严肃的（）全面地（） 节约（）简短的（）静静地（） 二、给下列句中加点字选择正确的解释。 （只填序号） 博：多，丰富宽广取得 、周 恩来铿 锵有力的话语， 博得 了 魏校长 的喝 彩。 （） 、我国地大物博，物产丰
40、富。 （） 、叶圣陶老先生知识渊博。 （） 第 28 页 浓：稠颜色深程度深 1、 院里那一墙的爬山虎， 绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水， 显得虎虎有生气。（） 2、爸爸下班了，我为他沏了一杯浓茶。 （） 3、最近，我对写作产生了浓厚的兴趣。 （） 三、读一读，改一改。（试着用上修改符号） （1）我睁大了眼睛，有些莫明其妙。 （2）纸上到处满是红色的圈。 （3）早自习时，都在认真地读书。 （4）我断定他今天可能不会来上课了。 （5）公园的景色很动人。 四、阅读课文片段，按要求做题。 叶老先生见了我，象会见大人一样同我握了握手，一 下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我 不是小孩，而是
41、大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含 的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以 至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的 爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人 品与作品都堪称 （ch ng ch n）楷模的大作家。 他跟我的谈话， 让我好象 知道了或者模模糊糊 （m m ） 懂得了 :作家就是这样做的， 作家的作品就是这么写的，我15 岁时的那个夏天意义非 凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 1、给文中的带点字选择正确的读音，划上“” 。 第 29 页 2、在第二自然
42、段中找出一对近义词。（） （） 3、用“”划出一个比喻句。这句话把比 作。 4 、 从 以 上 片 段 中 可 以 看 出 叶 圣 陶 先 生 是 一 位 的人。从哪些地方可以看出来？用“”划下来。 5、作者认为“ 15 岁时的那个夏天意义非凡” ， “非凡”的 意 思 指， 意 义 非 凡 的 原 因 是。 6、 “在我的眼前， 那片爬山虎总是那么绿着。 ”这句话的含 义是（） （1）爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。 （2）叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘， 激励着我努力学习、刻苦写作。 7 、 你 喜欢 叶 圣 陶 先 生吗 ？ 为 什 么 ？ 实践园 一、课外阅读 华罗庚 那
43、是在北京召开数学研究会的时候。 有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青 年教师的来信。 信的大意是 :我读了您写的堆叠素数论 ，觉得这本 书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算 错了。这好比是在明珠上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他 赞不绝口： “真是太好了，他的意见完全正确，他很有才华。” 华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也 被邀请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来也成为 一个有名的数学家。 第 30 页 就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人 才。 1、根据下列意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
44、、表示事实与所说或所料的相符。 （） 、 改 正 已 发 表 的 谈 话 或 文 章 中 有 关 内 容 的 错 误 。 （） 、不停地称赞。（） 2、写出下列词语的反义词。 普通（）错误（） 3、陈景润写信的时候，华罗庚是一位，陈景 润是一位。 4、读第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微尘”中“明珠” 指； “一粒微尘”指。 5、用“”标出下面正确的答案。 、本文歌颂了华罗庚虚心接受批评，善于发现人才的精 神。 （） 、本 文赞扬 了陈景润钻研学 问， 认 真严密 的精 神。 （） 、 本 文 赞 扬 了 陈 景 润 敢 于 向 专 家 提 意 见 的 精 神 。 （） 二、快乐写作 给你的亲戚
45、朋友写一封信， 告诉他（她） ，你的成长过 程中最难忘的一件事。把事情写清楚，把经过写具体。注 意写信的格式。 冲浪岛 一、谚语填空。 （1）众人拾柴（） 。 （2）人心齐，泰山（） 。 （3）朋友需要你今天帮助，千万不要推到（） 。 第 31 页 （4）众人一条心，黄土变成（） 。 （5） （）是快乐的，快乐应与大家（） 。 二、将下列名著、作者以及相关人物连一连。 水浒传曹雪芹赵云 西游记罗贯中贾宝 玉 三国演义施耐庵武松 红楼梦吴承恩铁扇公 主 第 32 页 四年级语文单元作业 第八单元 练功房 一、你一定能写得又正确又漂亮。 xi ng m ng m?n ji mi?o hu zhn
46、xn xn x? ru u?n gt ngy n ji w 二、你积累了很多好词语，你一定能填对。 美（） （ ）肴用（）之地出（）意（） 形（）各（） （）根到（ ）农（）社会 程（）电话体（）轻（） 三、 将下面句中画横线的部分换成相应的成语。 （1）20 世纪是一个能支配自然的世纪。 （） （2）我们对大自然中的种种资源危机不能放在一边不理 不睬。 （） （3）在这次会议上， 各位代表各人充分发表自己的见解， 认真讨论。（） 、补充句子。 （1）既，又，这是科学工作者， 让我们在的 真理吧。 （郭沫若） （2）没有，就。 （牛顿） 我积累了课外的一些名言 智慧宫 一、按要求写词语。 （1
47、）使组成词语都含有 “ 看“ 的意思。 第 33 页 视望顾仰 （2）写出 4 个含有 “ 笑“ 的词语。 （3）写出 4 个表示时间短的词语。 （4） 用“ 烈“ 字组成 3 个词语，再选择其中的词语填空。 战斗进行得非常（） ，战士们冒着（） 炮火拿下了这块高地。 二、给句子加上合适的标点。 （1）20世纪的成就真可以用忽如一夜春风来千树 万树梨花开来形容 （2）20 世纪电视程控电话因特网以及民航飞机 高速火车远洋船舶等日益把人类居住的星球变成 联系密切的地球村 三、把下面的句子补充完整，并用上合适的关联词语。 （1）爷爷虽然七十岁了，。 （2）如果明明上课专心听讲， 课后认真复习，。 （3）， 所以王老师的脸上露出了笑容。 （4）无论做什么事，都应该积极开动脑筋。只有这 样，。 四、读呼风唤雨的世纪片段，然后按文后要求回答问 题。 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然 的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”