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1、好课件吧http:/ 好课件吧 （教科版）六年级科学下册教案 第三单元宇宙 8.探索宇宙 一、教材简析： 教科书共 3 页，分为三部分。第一部分是认识膨胀的宇宙;第二部分是认识充满活力的宇 宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。 探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一。本课就是利用形象的资料展示 科学家的一些重要探索成果:1.宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边 界。2. 20 世纪 20年代末期，美国天文学家哈勃在观测时注意到，几乎所有星系的光谱 都呈现谱线红移现象。哈勃的发现等于向人们宣布，宇宙的某一部分正在不断地膨胀。 3.恒星有一个较长而复杂的演变过程。通过这些，让学
2、生对宇宙的结构和运动有一个初 步的认识， 在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。如:宇宙是浩大深邃的， 是由许多个庞 大的星系组成的，星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息。总之，展现在学 生面前的宇宙有着无穷的魅力。 教科书还展示了人类对宇宙的探索历程，还在资料页中展示了重要的科技成果，如各 种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探究宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有 利于学生树立正确的宇宙观一宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。 二、教学背景： 探索宇宙这一课是小学科学教材“ 地球与宇宙 ” 这一方面知识的综合、归纳与最后升 华形成宇宙认知的体系的总结课。在此之前，学生对宇宙的认识都只是它
3、其中的某一部 分，某一现象，是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、 归纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。而且，像这 样的学习内容又是离他们非常的遥远与陌生，那么的难以看到又是那么的难以让人相 信，用一句话来说，让学生对宇宙有一个很深刻很清晰的总体认识是很不容易的。 三、教学设计： 教 学 目 标 （一）科学概念 : 1 银河系是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团。宇宙是运动变化着的， 膨胀 着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。 2光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位。 3人类对宇宙的认识和探索是永无止境的。 科学词汇：银
4、河系、光年、河外星系 （二）过程与方法： 好课件吧http:/ 好课件吧 1.对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。 2.学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 科学方法：对比、查找资料、分析推理 （三）情感 ,态度,价值观 : 1.能积极地与同伴一起合作、交流有关宇宙的信息。 2.认识和体会到科学是不断发展的，从事科学事业是要付出艰辛的，为科 学事业做出贡献的科学家是可敬的。 3.意识到物质世界是运动和变化的。 核心价值观：从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。 教 学重 难点 重点：认识宇宙中的天体以及运动变化。 难点：意识到宇宙是运动变化着的，膨胀着的
5、 教学 准备 教具学具说明与提醒 有关宇宙的图片、 照片、媒体课件、 书籍、录像资料 等； 课 前 收集 有关 宇 宙的信息（文字、 图 片 、媒 体资 料 等） 。 课前资料必须有收集， 否则很难让 学生对宇宙的了解达到一定程度。 教学流程 收集资料，提出问题发现宇宙的运动状况 了解人类对宇宙探索 从课 内到课外 情境导入探究问题加深认识拓展 延伸 活动过程 基础设计个性设 计 一、情境导入 1.播放课件 ：生观看太阳系组成的媒体资料，引出问题：太 阳系在宇宙中是唯一的吗？导出太阳系只是宇宙的一个小部 分，今天我们就来进入一个新的广阔天地探索宇宙。 2.点题，并板书。 二、探究新知 （一）
6、、认识宇宙的组成结构 1.同学们在观察星空的时候，观察到一个什么明显的现象？ （天空中有很多亮闪闪的星星） 谁能告诉我们那些闪亮的星星 好课件吧http:/ 好课件吧 是什么吗？（学生回答自己的观点） 2.现在，我们再来看看它们到底是什么呢？观看媒体资源：了 解天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，它们有的也 会组成类似太阳系一样的天体系统。 我们的太阳系属于一个恒 星集团 银河系。太阳系只是银河系家庭里的成员之一，在 那个里有约 2000亿颗恒星。（在银河系这个家里有约2000 亿 个兄弟姐妹。）直径约 10 万光年。 3.阅读课本 61页的资料，思考： （1）那些像一条河一样亮闪闪的光
7、带叫什么？ （2）它由多少颗像太阳一样的恒星组成？ （3）你知道它是什么样子的吗？ 4.播放银河系俯视和侧视的图片。 说说：银河系像什么？ 议议：它有多大？ 算算： 1 光年=（）千米 5.了解了银河系，你们有什么感受？ 6.播放图片 ：生仔细观看，了解太阳在银河系中的位置，引 出河外星系。 （1）阅读书上文字，小组探究：仙女座星系、猎犬座星系与 银河系是什么关系？它们共有多少个“ 兄弟姐妹 ” ？它们的这 个“ 家庭” 占地多大？ （2）小组汇报交流。 （3）学生谈谈自己认为的银河系有多大？想怎样来比喻它 呢？ （一粒沙子在沙滩上） 你会用一个什么词语来形容呢？ （无 边远际 ） 7.投影小
8、结 ： （银河系大约由1000 亿到 2000 亿颗恒星组 成，直径有 10 万光年。类似银河系一样的河外星系还有100 亿个， 目前我们已经能观测到距我们120 亿光年的宇宙空间， 但还没有看到宇宙的边缘，宇宙还处于青年时期，还在长大， 还在膨胀。） 过渡：宇宙中的这些恒星天体与我们人类一样在不断的诞生、 生长、消亡吗？（学生猜测） ，那就让我们继续看看人类对宇 宙的探究发现吧！ （二） 、认识恒星的运动变化 好课件吧http:/ 好课件吧 1.播放录像 ： 学生观看恒星的一生的几个阶段的图片和录像 资料。 2.同桌相互说说恒星的一生经历。 3.教师提问：新星爆炸是怎么回事？同学们有没有收集
9、到这方 面的资料。（让学生汇报课下收集到的有关资料。 ） 4.老师播放自己收集到的新星爆炸的图片。 5.现在你会用一个什么词来描述恒星呢？（不断变化）会用一 个什么词来描述现在了解的宇宙呢？（充满活力） 6.在你的脑海里或意识里，宇宙是个什么样的呢？ 小结：无边无际的宇宙里住着太阳系与它的约100 亿个“ 兄弟 姐妹” ，它们像一个个 “ 顽皮的孩子 ” （高速运动）在不断的 “ 长 大” （胀大） ，不断的变化（收缩），像一个充满活力的大家庭。 过渡： 我们是站在古往今来的那些科学巨人们的肩膀很快的了 解宇宙，人类探索宇宙可是从古到今从没有停止过的，经历了 很多的风风雨雨，你知道这些巨人们是
10、怎样来探索宇宙的吗？ （三） 、了解人类对宇宙的探索 1.学生汇报收集的人类探索宇宙的资料。 2.观看投影，教师边播放边讲人类在旧阶段（地球上）与新阶 段（走出地球）对宇宙的认识发展。 3.在近几十年来，我国在宇宙探索方面也取得了伟大的成就， 你知道哪些呢？（学生谈谈） 4.人类在探索宇宙的历程中你知道有哪些杰出人物？他们分 别有什么贡献？ 小结：人类对宇宙的探索不仅有收获，也有牺牲，我们是不是 就会停止对宇宙的探索呢？你想说点什么吗？或者说还想探 究点什么？ 三、评价总结 1.互评：你认为今天哪个组（或同学）表现的最好？他们哪个 地方最值得你学习？ 2.自评：学习了探索宇宙后，你有什么收获？
11、 3.总结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现 着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种 民族的尊严和自豪感； 我们更不会忘记， 无数科学家和宇航员 为实现人类遨游太空的伟大理想， 体现出的前赴后继的献身精 好课件吧http:/ 好课件吧 板 书 设 计 探索宇宙 光年 宇宙充满活力，膨胀 课 外 活 动 收集各种星体的资料图片等。 生 成 预 见 学生收集的知识太少，靠老师展示太单薄。 对宇宙探索要付出代价理解不深。 课 堂 评 估 学生是否乐意参与活动的展开。 能否积极探讨，推测宇宙中的各种现象。 神；人类对宇宙的探索是没有止境的。 四、拓展探究：（讨论或查阅资料解决） 1.作为一颗普通的恒星，太阳的未来是什么？ 2.彗星或者小行星会撞击地球吗？