《部编版二年级数学上册六单元《表内乘法(二)—7的乘法口诀》导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级数学上册六单元《表内乘法(二)—7的乘法口诀》导学案.pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 本单元的主要内容有： 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀、 9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用79 的乘法 解决简单的实际问题。 本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握26的乘法口诀，会用乘法口诀 计算乘法的基础上学习的。 它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多 位数乘、除法的基础。在知识的内容和学习方法的衔接上起着承上启下的作用。本单元在教学方法上要注 重唤起学生已有的知识经验， 利用知识的类比推理， 自主探索 79的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实 际问题。 1.经历编制 79的乘法口诀的过程。体验79的乘法口诀的来源。 2.理解每一句乘
2、法口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3.会用乘法解决简单的实际问题。 4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 （1）7 的乘法口诀2 课时 （2）8 的乘法口诀4 课时 （3）9 的乘法口诀4 课时 在这一单元的教学中，主要用类推教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自 主探究、合作交流、归纳总结，达到预期的学习目标。 2 第 1 课时7 的乘法口诀 课题7 的乘法口诀课型新授课 设计 说明 建构主义认为，学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将新知识与已 有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识深刻的理
3、解。本课时从生活入手，提 升感性经验，总结并运用编制乘法口诀的方法，丰富学生解决问题的方法与策略。基于这些，对 本节课的教学设计作如下说明： 1.猜谜激趣，增强探索欲望。 上课伊始，设计了学生观察七巧板的引入环节，通过对学生的各种发现做出积极的正面评价， 调动学生学习的热情，促使学生进行主动探究，从形象思维过渡到抽象思维，这样的设计能使学 生的主体地位突显。 2.加强新旧知识之间的联系，突出知识的迁移。 通过学生探究创编7 的乘法口诀的过程，引导学生回忆表内乘法（一）的知识，促进学生知 识的迁移，发现7 的乘法口诀的特点，培养学生思维的独立性和灵活性。 学习 目标 1.运用 7 的乘法口诀解决
4、实际问题。 2.会把实际问题转化为乘法计算。 3.体验数学与生活的联系。 学习 重点 1.牢记 7 的乘法口诀并能熟练地进行计算。 2.会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。 学前 准备 教具准备：课件七巧板七星瓢虫彩图 学具准备：七巧板七星瓢虫彩图 课时 安排 1 课时 教学 环节 导案学案达标检测 一、 引入 新 课。 1.猜谜语： 身体半球形，背上七 颗星，蚜虫怕见它， 棉花最欢迎。 1.听谜语，独立思考，试猜答案。 2.观察七星瓢虫图。 学生：七星瓢虫很可爱，它的身上有7 个点。 它是庄稼的好朋友，爱吃蚜虫。 1.口算，说出相应的乘法 口诀。 2 4=8 5 3=15 3 2.出示七
5、星瓢虫图， 引导学生观察。 1 只七星瓢虫身上 有 7 个点， 2 只、3 只、4 只呢？如果我 们学习了7 的乘法 口诀， 相信同学们很 快就能算出来。这节 课我们一起探讨7 的乘法口诀。（板书 课题： 7 的乘法口 诀） 3.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内 容。 6 4=24 5 6=30 3 3=9 6 6=36 7+6=13 5+7=12 4 5+8=28 3 4+6=18 2.对口令。 五七三十五 二七十四 六七四十二 3.看口诀写算式。 四七二十八 4 7=28 7 4=28 六七四十二 6 7=42 7 6=42 三七二十一 3 7=21 7 3=21 4.计算并写出口诀
6、。 5 7=35 口诀：五七三十五 7 6=42 口诀：六七四十二 3 7=21 二、 自主 探 索， 体验 新 知。 1.课件出示教材第 72 页例 1。 师： 图中的三个小朋 友在做什么？ 2.一副七巧板有多 少块呢？请思考，根 据学习 26 的乘法 口诀的经验， 7 的乘 法 口诀 有 几 句 ？ 7 的乘法口诀又有什 么特点 ? 3.引导学生试拼图 案。 4.展示图案。 5.观察投影仪上的 图案， 小组合作完成 1.学生观察、自由交流：他们在用七巧板拼摆自 己喜欢的图案。 2.学生思考、小组讨论交流。七块；7 的乘法口 诀应该是七句；7 的乘法口诀前面两个数应该表 示几个 7，后面的数
7、表示几个7 的和。 3.同学们独自试着用七巧板拼成一个图案，然后 同桌互相交流，小组内汇报。 4.小组内挑选出最美的图案在投影仪上展示。 5.完成表格，并展示。 6.学生观察，发现并交流： 学生 1：我发现每多摆一个图案， 就多用一副七 巧板，也就是多用7 块七巧板。 学生 2：我发现 1 个 7 是 7，2 个 7 是 14， 7 个 7 是 49。 4 表格。 6.仔细观察统计表 中的数据，说说你的 发现。 7.小组合作探究编 制 7 的乘法口诀。 8.齐读 7的乘法口诀 两遍， 然后交流编制 的方法， 小组代表汇 报。 7.学生先观察，填写算式及口诀。 乘法算式乘法算式乘法口诀 17=7
8、 71=7 一七得七 27=14 72=14 二七十四 3 7=21 7 3=21 4 7=28 7 4=28 5 7=35 7 5=35 6 7=42 7 6=42 7 7=49 7 7=49 8.按老师的要求合作完成。 口诀：三七二十一 7 4=28 口诀：四七二十八 7 2=14 口诀：二七十四 1 7=7 口诀：一七得七 7 7=49 口诀：七七四十九 5.算一算，一共有（21） 只小蜜蜂。 三、 巩固 练 习。 1.小游戏，“我说你 对” 。 2.课件展示七星瓢 虫图：一只、两只、 三只， 分别算出它们 身上的黑点，一句口 诀各写两个算式。 3.完成教材第72 页 “做一做”。 1.
9、同桌互动完成。 2.学生在老师的引导下完成看图编口诀写算式 的过程。 3.读出算式，准确快速地说出得数， 并说出计算 此算式所用的口诀。 四、 课堂 总 结。 1.说一说本节 课的收获。 2.布置作业。 1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。 教学过程中老师的疑 问： 5 五、 教学 板书 六、 教学 反思 学生在学习 7 的乘法口诀之前，已经学习了16 的口诀，对口诀的结构和意义都有所了解， 但 7 的乘法口诀句数较多，记忆起来不太容易，因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我 对本课的教学目标进行了重新定位，让学生自主参与编制乘法口诀的过程，明白乘法口诀的来源， 掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解、记忆乘法口诀。让学生经历探索 数学知识的过程， 学习用数学方法解决生活中的实际问题，树立学好数学的信心。 培养学生观察、 分析、概括推理及自主学习的能力，与同学合作交流的意识，并从中体验到成功的快乐。 教师点评和总结：