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课件说明,先让同学们观察两幅图有什么不同，让学生 自由说，然后由此导入课题，解决生字后， 然后以小组为单位进行合作探究，在抓重点 句子进行朗读指导，处理完课文内容后，再 进行思维拓展，最后归纳，让学生体会文章 的含义，从中受到启发。,14、我要的是葫芦,张店区洪沟小学 房玲,你发现两幅图有什么不一样？,14、我要的是葫芦,葫,芦,藤,哇,盯,邻,3、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？,1、葫芦开始长得怎么样？ 后来有什么变化？ 2、小葫芦为什么会落呢？,讨论交流：,邻居：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”,种葫芦人：“什么？叶子上的 虫还用治？我要的是葫芦。”,种葫芦的人看到小葫芦 一个一个都落了，他 可能会地说 。,发挥想象：,假设种葫芦的人第二年 又种了一棵葫芦，他会 怎么做呢？,思维拓展：,学了这课之后，你从中 明白了什么？,启迪,