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1、专题十四 考场高分作文攻略,析命题考易,1.(2018山西17题)写作。(35分,含书写分5分)生命是一场奇妙的旅行,也像一场没有彩排的演出。一天又一天,我们感知世界的美好,享受成长的快乐,也体验深深浅浅的忧伤。回首过往,是否有某个时刻让你念念不忘?反思从前,是否有某些情景总萦绕心间? 请以“那天,如果 ”为题,写一篇不少于600字的文章。 写作提示:将题目补充完整;除诗歌外,文体不限;避开真实的人名、地 名、校名;书写规范,卷面整洁。,讲真题写易,【命题解读】 2018年山西中考作文,依旧是典型的半命题作文。半命题作文具有很强的灵 活性与开放性,需要我们仔细审题,既要读出题目中的限制性,又要
2、探究文题 背后的开放性。 首先,我们要把已给出的命题审清楚。“那天”代表时间,要求写出的故事情 节要集中在一天,但没有限制是一件事还是多件事,因此只是时间的限制,没 有选材的约束;“如果”代表假设,意味着眼前的事实和设想的情节有出入, 或构成对比,或构成反衬。因为所给的空间比较大,可拓展的范围比较宽,所 以完全可以根据个人擅长的体裁来写,可以抒情、叙事、议论 这篇作文可以植入以下主题:,(1)植入母爱类主题: 那天,如果没有下雨一把倾斜的伞。 瓢泼大雨中,妈妈来接我,回家路上她把伞向我这边倾斜。我未被淋湿,而她 全身湿透了,尤其是袖子,都能拧出水来。假如没有下雨,怎么能知道妈妈对 我有这样深深
3、的爱? 那天,如果我带着手机十八个未接来电。 那天我跟同学出去玩,忘了带手机,妈妈焦急万分,不停地给我打电话,直到我 晚上回到家,看着那手机上的十八个未接来电,我体会到了妈妈对我深深的爱。,那天,如果我没有挑食一盘翡翠饼的爱 我不爱吃绿色蔬菜,那天,妈妈想方设法把各种蔬菜榨成汁儿,给我做了精致 的小饼。我看着妈妈满头大汗,感受到了妈妈对我的爱。 那天,如果不是考得那么糟七十二分的爱 虽然妈妈对我寄予厚望,但是在我没考好的时候,妈妈关心我,鼓励我,帮助 我。我感动的泪水夺眶而出。 那天,如果没有下暴雨难忘的九百八十二步 下暴雨的时候,整个城市被淹没了,妈妈带着我去培训机构,路上有的下水井 盖儿被
4、冲走了,妈妈怕我卷入洪流就背着我走。一步一步又一步,我们没有说,话,整整走了九百八十二步,才到达培训机构。这是让我难忘的一天,更是让 我感动的一天。 那天,如果没有看到手绢五块手绢的诉说 那天在打扫卫生的时候,我翻出了五块手绢,妈妈一一道来:第一块手绢是我 刚出生的时候用的,第二块手绢是我刚上幼儿园时带的,第三块、第四块、第 五块手绢每一块都凝聚了妈妈对我的爱。 (2)植入成长类主题 那天,如果没有碰到外国人第一次当翻译 那天放学后我去买包子,碰到一个外国人。由于语言不通,他无法和老板交,流。我自告奋勇地当起了翻译,把自己储备的知识发挥得淋漓尽致,最终帮到 了外国人。 那天,如果我没去买水果第
5、一次砍价 一次,家里来客人,妈妈让我去买水果,我像妈妈平时买菜那样,试着砍价,最终 成功完成任务。 那天,如果我没有勇气第一次卖报纸 通过记录我卖报纸的一天的心路历程,我懂得面对各种问题,不应该退缩,而 是要勇往直前。 那天,如果我放弃了第一次学滑板,记录了我是怎么学滑板的,摔倒了又爬起来,坚持不懈,不畏困难,最终成功。 那天,如果我放弃了第一次学游泳 记录了我是如何学游泳的,呛了水,仍然坚持,不放弃,最终学会了游泳。 (3)植入科学类主题 那天,如果我没有亲手试试纸杯烧水 看到“纸杯烧水”这个实验的名称我很好奇,通过亲自动手实验,我知道了水 的沸点是100,纸的燃点是100以上,当水烧开的时
6、候,温度达不到纸的燃 点。这下我解开了纸杯烧水的奥秘。 那天,如果不是老师的一句话土豆浮上来了,科学课上,老师的一句话引起了我们的兴趣,盐能改变水的浮力。当我们加入 了盐,沉下去的土豆果然浮上来了,这让我们知道了死海的秘密。 那天,如果没有遇到纸屑纸屑跳舞 那天我撕了些纸屑,然后拿尺子在头上摩擦,就看到纸屑在尺子的指挥下摇摇 摆摆地跳舞。原来,尺子摩擦产生静电后,静电会吸住一些小物体,但那些小 物体由于地球引力,又会降下来,就像跳舞一样。 (4)植入人间真情(母爱除外) 那天,如果没有遇到你心底盛开一朵花儿 那天出门上学,换了羽绒服,忘了带公交卡,一位素不相识的大娘给我投了,币。虽然风还在怒吼
7、,雪还在下,但是我的内心感受到了从未有过的温暖。 那天,如果没有你一把伞的温暖 那天我值完日,天色已晚,又突然下起了雨,同学拿一把伞把我送回家,让我感 受到了浓浓的同窗情。,2.(2017山西17题)写作。(35分,含书写分5分) 有人说,生活就是一次次的相遇,一场场的离别。其实在成长的路上,总有些 东西一直陪伴着你,支撑着你,给你启迪,给你鼓励:也许是一句贴心的话语,一 个理解的眼神;也许是一束温暖的阳光,一棵无名的小草 请以“ 一直都在”为题,写一篇不少于600字的文章。 写作提示:将题目补充完整;除诗歌外,文体不限;避开真实的人名、地 名、校名;书写规范,卷面整洁。,【命题解读】 山西省
8、的中考语文作文题一直延续着一个传统,那就是贴近学生生活,突出情 感感受。2017年的文题同样在这一传统上展现出独特的思考。命题从学生 的成长着眼,题干中的作文导语,使学生的目光投向自己的成长史,发掘在成 长道路上给予自己正能量的美好的东西,在思索中再次沉淀,在回味中再次品 尝。需补充部分所填内容范围较广:从类别上说,可以是人物、事件,也可以 是情感、精神;从来源上讲,可以来自家庭、学校、社会,也可以来自自然万 物;从性质上看,可以是阳光雨露,也可以是凄风苦雨无论是哪一种,哪一 类,只要源于生活,源于自己的成长,都有话可说,有情可抒。从主题上说,可以,是启迪人生,温暖心灵的;也可以是坚定信念,认
9、识自我的不同的人有不 同的感受,主题可以异彩纷呈;从思路上说,可以是始终享受着陪伴的“一直 都在”;可以是误认为已经远离、猛然间却发现的“一直都在”;也可以是明 明已经离开,但在自己内心深处的“一直都在”这道作文题在素材选 择、篇章结构、立意方面具有很大的开放度,保证了写作的“宽入口”;在思 维导向上有一定的深刻性,体现了较高的区分度,突出学以致用。作文时可以 使用以下技巧:,(1)充分利用好“宽”,写出“别样”的“窄” 抓住题目需补充部分为大家打开的一扇窗,透过这扇窗,我们可以走进多彩的 世界,在丰富的生活里“淘金”,让金子发出最灿烂的光芒。从历史到现实, 从校园到社会,从家庭到国家,从小人
10、物故事到独特的地域文化,从美好景致 到人世百态小小的写作天地里,可以尽情描绘广阔的生活图画,但一定是 经过甄别遴选的,能写出独属于自己方寸天地的题材,才能表达出气度非凡的 独特人生感悟。 (2)深入研究“一直都在”,传达出丰富的意蕴 让亲情绽放永久的魅力。读懂父亲别样的柔情,读懂母亲举手投足、一颦一,笑中散发的慈爱的光辉,让源自生活的作品饱蘸情感的笔墨,让笔下的形象和 文字能动人心魄。 让校园永远成为一道亮丽的风景。记录自己悠长的金色年华,那远逝的岁月 里有十六岁的记忆,有令你终生难忘的人生路上的恩师,有青涩的感情,有记 忆中的同学,有青春的躁动不安,有流淌在心底的久久的温暖 “一直都在”还应
11、该触及广阔的社会。“名家相继去世引追思”“聚焦 文化节目热”“良心制作国产电视剧回归”“国家文物事业迎来 新发展”家国情怀,传承担当,文化认同,良心工程,海量资讯面对这 些社会热点,怎样在文化背景下找到基因密码,怎样写好“一直都在”,需要,一定的文化积淀,更需要一定的整合与领悟力,只有这样,作品才能在众多习 作中脱颖而出。 在文字里寻求心灵的宁静和精神的回归。醉心于多彩的生活,分享着或感动 或激昂的情感,平凡的世界里闪烁深刻的思想,“一粒沙里见世界,半瓣花上 说人情。”平凡的人,常见的景,用独特的视角审视世界,看待人生。真情可 以感动人,而思想可以震撼人。我们的作品需要感动浸润心灵,同样需要思
12、想 洗礼心灵,这些睿智的思想来源于对社会的思考和感悟、对人生的体验与升 华,背后是对生活的捕捉和提炼。 (3)潜心构建理想的结构,文笔构思上展亮点,紧扣“一直都在”来构思,精彩的刻画里彰显优雅的表达。无论是清新婉约, 还是豪放粗犷,无论是质朴自然,还是幽默诙谐,都要力求形成自己的语言个 性。朱自清的文章于真实中流淌深情,余秋雨的文章于厚重中彰显人生。只 有有个性,才有生命力;没有个性,也就最易流于平庸。清晰条理的段落结构, 句式灵动,写法多变,优雅而生动的语言像一朵花,让人意荡神驰。整散结 合、长短交错的句式给人以美感;比喻、排比、对偶等修辞手法的使用美化 语言;歌词、名言的引用丰富语言。语言
13、或伤感,或淡然,或大气端庄,或幽默 诙谐。巧妙严谨的结构,生动鲜活的语言能折射细腻的情感、深刻的思想和 丰厚的积累。,3.(2016山西17题)写作。(35分,含书写分5分) 亲爱的同学,在你最朝气蓬勃的年龄,爱上读书,导师的重要性是不言而喻 的。也许是你灵慧的母亲,或者是你智慧的老师,抑或是你聪慧的朋友,甚至 是 请以“因为 ,我爱上读书”为题,写一篇不少于500字的演讲稿。 写作提示:先将题目补充完整;内容切忌笼统、空泛;语言要有感染力; 避开真实的人名、地名、校名;书写规范,卷面整洁。 【命题解读】 2016年山西省中考语文作文题有了比较具体的要求:一是把选材的范围界定,在读书生活领域,
14、以“读书”设题,引导学生回溯自己爱上读书的缘起,重温 与书本相伴的美好时光,激发学生热爱读书的原动力;二是要求写演讲稿,加 大开放性探究的力度,突出综合性学习,注重表达、交流、共享能力的考查, 充分体现“以丰富的活动形式,使学生自觉、自主、自愿地参与课内外学习, 从而使学生产生更多的体验和感受”的原则。作文时可以运用以下技巧: (1)明确所填内容,找好写作切入点 题目横线处所填对象与读书显然构成因果关系,其外延应该是极具个性的、 富有魅力的、五彩缤纷的,而其内核则是独一无二而又具有特质的。读书时 光,可以写得波澜壮阔,但真正影响自己爱上读书的因素,可能会小到一缕阳,光、一丝微风、一个笑容,因而
15、线上填的内容应该是细微、巧妙、新奇的。 (2)写出“爱上”一词背后深层次的情感与影响,读出题目背后的深意 “喜欢读书”与“爱上读书”的最大区别在于:一个是为某一个目的去读书, 另一个是源于内心的迫切需要而自发地去读书。二者之间有很大区别:一个 是满心欢喜,享受读书的乐趣,一个是潜心品读,沉浸其中,获得其精髓,显然这 就是隐藏在文字背后的情感密码。怎样才能深解其意?唯其真者,才现其神 也。真人物、真场景、真细节、真体验、真感悟,一切来自真实的生活、真 诚的情感等,这样的表达才具有张力。 (3)把握命题导向,选好材料,“爱上读书”的原因可以有很多。外因方面有两个方向从大处说,可以 是某个人、某件事
16、、某处景致等;从小处讲,可以是某个生活细节、某个器 物、某个声音、某处花香等。内因方面也有两个方面:个人生活行为角度,一 次旅行、一场辩论、一回体验等;抽象意味上,某种思潮、某次冥想、某一时 刻的驻足深思等。充分挖掘命题人未呈现在纸面上的隐性信息,在奇与新上 做文章。,4.(2015山西23题)写作。(40分) 春节拜新年,端午赛龙舟,中秋赏明月一个个传统节日,荡漾着两千年不 曾间断的精神涟漪,连系着泱泱华夏的繁衍生息,演绎着中华民族的文明。 请任选一个传统节日,自拟题目,结合生活经历,写一篇不少于600字的作文。 写作注意事项:作文题目中必须包含我国一个民族传统节日,如春节、元 宵、清明、端
17、午、中秋、腊八等等;叙事感情真挚、朴实、自然;文体不 限(诗歌除外);避开真实的人名、校名和地名;书写4分。 【命题解读】 2015年的山西中考作文题目类别为话题作文,体现了山西考题的灵活性与人,性化。但这并不意味着无原则的随意性与开放性。审题时要注意:一是置话 题于悠久的历史背景之下;二是导语处处彰显中华民族字眼,意味着命题的指 向性很强;三是命题的导向指向传统节日,贴近生活而又高于生活。作文时应 注意:解读节日文化内涵,提升作品文化价值。 本道作文题让学生解读传统节日的精神内涵,并与自身生活经历相结合,写出 个人的独特感受。以春节为例,春节作为中华民族第一大节日,以它为内容的 文章很多。那
18、么,春节的内涵是什么呢?你对春节的起源有怎样的了解?你对 春节文化又有怎样的认识?可以从以下几方面着手:,(1)团圆在年味中融化。春节所蕴含的阖家团圆的意义,成为凝聚民族情感的 重要力量。除夕夜全家聚在一起吃年夜饭、熬夜守岁,成为中国人一年一度 的文化心结。可以从“团圆”的角度立意选材。 (2)幸福、美满的愿望在年韵中升华。春节意味着“辞旧迎新”。除夕的守岁,是让人们对过去的一年有所回顾和总结;新年的到来,又是让人们展望未来。穿新衣,迎新年,新年要有新气象,这就是迎接新春、庆祝春节的实际意义。 (3)春意融融的意境在年景中翘盼。春节最大的意义就是“天人合一”。冬 去春来,万物复苏,普天同庆,一
19、个欣欣向荣的世界呈现在眼前,这是何等大喜 之事啊!田地里辽阔平整的“雪被”下,隐隐约约透出一点生机勃勃的绿色,那瑞雪包裹的是来年的期待,这就是对春节意义的理解。 (4)人与自然的和谐在年岁中共生。春节还有一个重要的内容就是祭拜。“祭拜”是一项极其重要的礼仪,祭拜之礼,意义深远。祭天、祭地、祭神、祭祖,是为了祈愿,也是一种寄托。让久违的仪式感回归,让被遗忘的中华情复燃! (5)民族文化的魅力在年节中丰厚。春节是中华民族一年一度的狂欢节和永 远的精神港湾,从春节的传统习俗来看,“放鞭炮”“贴春联”把春节装扮得 有声有色;从春节的饮食文化来看,“饺子”将包容的思想充分体现出来。此 外,唱大戏、闹社火
20、、煮酒烹茶论古今、谈天说地话家常,都是春节文化的集 中体现。这也是学生在写作中应该放慢节奏,重点呈现的内容。,在深度发掘文化内涵的前提下,再汲取生活与时代的活水,努力寻找富有特色 的活动来写,写出节日背后丰富的文化内涵,写出自己人生不同的况味。语言 的个性化这时候显得尤为重要,因为活动形式容易雷同,感情传递容易流俗, 只有语言表达可以彰显个人魅力。,5.(2014山西24题)写作。(40分) 毕业升学,是你人生走过的一个“驿站”。回首三年来的初中语文生活 仿写汉字、诵读经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧内容丰富、形 式多样,置身其中的你享受着、成长着!请选取你曾参与的某一次语文活动, 写一篇不
21、少于600字的文章,题目自拟。 写作注意事项:仔细审阅题意;叙事中融入自己真切的感受;用词贴切, 句式多样,使语言富有表现力;段与段衔接自然,使其浑然一体;避开真实 的人名、校名和地名;书写4分。,【命题解读】 (1)选材里的“玄机” 山西省2014年的作文题特色鲜明,要求写“曾参与的某一次语文活动”。初 看,以为“语文活动”束缚了选材,会导致学生可选的素材面狭小,写作题材 单调,学生难以得高分。如果狭义地死扣“语文活动”,必然出现以上情况。 准确把握其中信息,审清命题人的意图,并努力体现在写作中,再加上个人深 厚的写作功底,就有可能在考场上写出高分作文了。 让我们把目光放到广义的“语文活动”
22、上,即课上、课内纯粹的语文活动是,切题的,课下、课外与语文有关的活动也可以。因为语文即生活,生活中处处 是语文,学生只要能有意识地扣住“语文活动”,就不算偏题、跑题。 (2)构思立意里的“千里江山” 扣住了题,一要看“语文活动”的过程怎样呈现,是否有独特的看点和赏心悦 目的曲折之美。二要看从“语文活动”中收获了哪些感悟,这些感悟能不能 引起共鸣或发人深思。三要看在叙述“语文活动”的过程中是否有具体、 生动、传神的描写,从“语文活动”中是否收获了丰富而深刻的体验,这能够 展现学生语言表达能力和生活领悟能力的高低。 (3)语言表达上的“百花齐放”,阅卷老师的审美风格不同,对语文的理解也就千差万别。
23、因此,不同学生呈现 出的考场作文,风格上自然也就应该独领风骚、卓然不群。语言的风格当然 可以灵活、多样,在准确的基础上或生动形象,或平实质朴,或浓墨重彩,或庄 重典雅,或幽默诙谐,攻略一 揭开云雾见天日,千古文章意为先审题立意 作文第一步 审题 审题是作文的第一步,审题不准就会“失之毫厘,谬以千里”;立意的高低直接关乎作文得分的高低。 审题要想稳、准、狠,就需要“望”“闻”“问”“切”四大章法。 “望”就是望题目、审材料、读“导语”、看“要求”。例如,是“裸题” 作文就直接看“题目”,看“要求”;如果还有导语,就得看“导向”导语;如,执妙笔运思,果有“材料”,就要看材料后是要求写话题作文,还是
24、命题作文,是以“” 为话题,还是以“”为题目作文。另外,还应看清楚诸如文体要求、字数 限制、地名、校名、人名等信息的规定限制,万不可提笔就写,违反禁忌。 “闻”就是像神探查案一样,分析“题目”“导语”“材料”,从题目中的修 饰限制词、导语中的关键词语、材料中决定命题意图的词句等隐含信息,寻 找蛛丝马迹。 “问”就是在上述“望”“闻”的基础上,在提笔写作之前就这些“修饰限 制词”“关键词语”等多问几个“为什么”“怎么样”,通过揣摩求证,拨开 云雾,明确内涵。例如深刻挖掘题目中“修饰限制词”的本义、比喻义,彻底,弄清楚出题者的命题意图。“磨刀不误砍柴工”,这一环节做好了,下面的难 题就迎刃而解了。
25、 “切”就是根据命题情况、自己的特长,寻找突破口,准确立意。任何材料的 寓意都是多元的、立体的,像“粉笔”,有人说它“粉骨碎身全不顾,要为学 生撒知识”,有人说它“嘴里只顾天花乱坠,却毫无半点积累”角度不 同,立意境界迥异。这一环节,不仅要求“切”题,还要根据自己的生活积 累、擅长文体、个性特点等情况准确定位。 针对不同类型的文题,为大家提供以下审题策略: 1.单个词语审题:读出本义悟出比喻义与象征义。,例:作文题目:每个站点都有风景。 “风景”浅层含义:供观赏的自然风光、景物。深层意义:晋书刘毅传 载:“正身率道,崇公忘私,行高义明,出处同揆。故能令义士宗其风景。”此 处的“风景”指具有深刻
26、内涵的人文“风景”,而这也正是作品要追求的立 意境界。 2.短语审题 (1)偏正短语 例:作文题目:我的一次改变。 第一步:抓中心语,确定取材对象或范围。,“改变”首先可以来自亲情,然后可以是班级、团队的扶持与关爱,还可以以 小见大,解读为祖国母亲对游子的牵挂与呼唤带来的改变,再往外延伸可以是 自然界的花草树木带给“我”的改变 第二步:品修饰限制词的意蕴与内涵,以此为题眼进行立意和构思。 “改变”的意蕴与内涵:事物发生显著的差别;改换、更动。 “一次”隐含着小情意大情怀的立意要求。 (2)动词短语 例:作文题目:从未走远。 通过“走远”确定选材对象与范围,全文将以“ 从未走远”为线索展,开叙写
27、,穿行在行文中的可以是人、事、景、文化、感情、思绪等。 3.完整句子审题切分句子成分法 注意以下词语: (1)题眼词;(2)选材范围要求词;(3)数量词;(4)人称词;(5)立意方向词;(6)构思要 求词。 例:作文题目:我最得意的一句话。 (1)题眼“得意”;(2)范围“一句话”;(3)数量“一句”;(4)人称“我”,要写 出体验与影响;(5)立意方向,回味成功,重温幸福,写出一句话带给“我”的独 特的生命体验与产生的深远影响;(6)构思要求,“最”应该体现出先与后、 略与详、浅与深的层次变化。,4.半命题审题 (1)半命题作文的特点: 形式上的灵活性 A.前补。作文题目: 一直都在。B.中
28、补。作文题目:给 让出 一条路。C.后补。作文题目:那天,如果 。D.更灵活的题目 给予 。 题目本身的弹性与刚性 以题目“遇见”为例: A.自由:文体、选材、立意是自由的。可以写成议论文,题目为“遇见高,尚”。切入点可以是“为什么要高尚”,或者“用什么高尚”“高尚是怎样 的外在表现形式”;还可以处理成自我砥砺的励志散文,题目为“遇见抉 择”;或者写成亲情散文“遇见温暖”;等等。 B.不自由:主题、构思不自由。“遇见”是行文的线索,具体应该落实到人物 心理的成长上,体现出心智发展前后的不同历程,写出情感起伏。 (2)审题步骤 以作文题目“你是我最 的人”为例, 第一步:区分自由与不自由的部分分
29、别在哪里,读懂半命题作文的文体、选 材、主题与构思的限制。,A.自由:文体、选材。可以是来自家庭生活的瞬间,也可以写对某一特定人群 或事物的感悟,等等。 B.不自由:从“最”入手构思,应该运用对比或衬托的写作技巧。 第二步:补出个性与诗意的题目。 “四个原则一个追求”:能够突显体验的,有自己新发现的,能展示自己积淀 的,擅长的、能够运用自如的;用好备选的题目关键词,追求平中出新、平中 出奇。 以“在 的日子里”为例介绍五种补写题目的方法: A.借助古诗词增添厚重的文化底蕴。如“在情满秋池的日子里”。,B.借助经典歌词体现时代特色。如“在笑容泛黄的日子里”。 C.采用虚实相生的写作技巧赋予文题灵
30、动的风姿。如“在梦想拔节的日子 里”。 D.借用比喻、拟人等修辞,让题目先声夺人。如“在风歌云舞的日子里”。 E.借助象征手法使之含蓄蕴藉。如“在槐花飘香的日子里”。,阅范文升格,模拟评分二类文29分,升格策略 对那天,如果我理解一点的修改建议: 首先,文题要讲究一些,改为“那天,如果没有鼾声响起”,这样文章就能够把 那一天的经历浓缩到一个比较新颖的入口上。 其次,调整整篇文章的行文与构思,事情应集中发生在那一天。 再次,对于选材:写亲情历来是热点话题,无论是什么题目,什么结构,什么事件,关键是写出人物不同的特色。可以是不同的职业,不同的话语,不同的神韵, 不同的爱的方式。但主题是相同的,都在
31、诠释着爱与关怀。这篇文章巧妙地 选取了鼾声为切入点,但对爸爸的职业表现得不到位,包括语言风格、神态举 止,不是很有特色,建议增强身份感。 最后,注意审题“如果”要求呈现出理想的境界,以构成和主体部分的某 种关系,使文章内容更丰富一些,可读性更强一些。 升格范文 那天,如果没有鼾声响起 “以后我都不想听到这鼾声了,它离我越远越好!”我朝着爸爸怒吼道。爸爸,脱下那满是油污的工作服,像一个犯错的小孩般低着头。 我和妈妈各自回到房间里,我倒头又睡下。不知过了多久,还是睡不着。哎, 也太安静了,似乎少了点什么东西。闹钟嘀嗒嘀嗒地响着,我一直难以入眠。 我索性坐起来,披衣津津有味地阅读起小说。妈妈突然推门
32、而进,刹那间吓得 我将手中的书抖落在地。妈妈一脸愤怒地夺过书扔出窗外去,一页页纸顿时 散落。看着此刻心爱的书籍惨遭这样的境遇,我牙齿稍微颤了颤,与妈妈僵持 了一会。 我冲着妈妈大吼道:“你们不是让我学习吗?这么大的鼾声我怎么学习?”我 的一股怒火再次爆发。,走向客厅,一个熟悉的黑影走过来,问我:“干吗呢?”我吞吞吐吐地说:“水 喝水。”喝完水躺下时,响亮的鼾声迟迟未响起。许久,卧室的门悄然开了 一条缝,那个黑影轻轻走进来将一个东西放在我床头,又帮我关了空调,悄悄 地离开了。 我拉开灯,看着床头这粘满胶带的小说,看着已经休眠的空调,思考了好久好 久 快天亮的时候,鼾声隐隐约约响起来,起初如连绵的
33、涛声,后来如晴天霹雳,再 后来如大型摇滚乐队,此起彼伏 原来,爸爸等我入睡后自己才去睡。我突然发现,我的成长已离不开鼾声的陪,伴。 看着粘满胶带的小说,我不禁充满了悔意。那天,如果我不和妈妈起冲突,就 不会发现我的生活离不开鼾声;如果没有收到爸爸粘好的书,就不知道原来粗 糙的爸爸竟然这样细心;如果爸爸睡觉不能发出鼾声,那他将一个晚上无法入 眠。对于一个装修工人来说,一整天高强度的工作,加上一整夜不能入睡将意 味着什么? 我不敢去想,也不忍去想。 如果那天我理解多一点,是不是就不会演变成这样的僵局?如果那天我忍耐 多一点,是不是就不会伤父母的心?,感谢鼾声让我发现了岁月深处的感动,更感谢那天的冲
34、突,教会我用心去感悟 无言的温暖。一声鼾声,一次发现;一本破旧的书,一世的春暖花开。 模拟评分一类文31分,得分亮点 首先是结构的调整,把故事放在一天内一个夜晚不同的时间段,使情节条理清 晰而又紧凑。,其次是文章相关细节的增减,比如和父亲鼾声关系不大的争吵作为略写材料, 一笔带过,而与父亲的鼾声相关的心理活动,则铺展开来作为旁笔,为“我” 的新发现做铺垫。 再次是文章的立意,把读者的目光引向感悟人生冷暖,体察世间温情这样的结 尾,留给读者广阔的思考空间。很多时候,生活不是缺少感动,是我们脚步太 匆匆,忽略了这些让我们成长的机会,所以多数人才活得比较粗糙。这样一个 引领,足以使许多人汗颜。,升格
35、精评 首先是开头能够吸引读者阅读兴趣,这也是事件发展的起因。此外,本文也注 意到了与后文的照应,因为开始有犯错误低头的表现,才有后文默默粘好书本 的情节照应。另外从文章行文脉络上说,把故事集中放到一个夜晚去写,这样 的内容才更精致凝练,便于读者很快捕捉到文章的精华。作者运用了铺垫、 呼应与渲染,但又没有把这些铺展开写,有收有放,点面相宜。最后谈立意,写 亲情的故事太多了,发现爱,感受爱,理解爱,感恩爱,这些容易流于一般,只有深 度地挖掘主题,才能脱颖而出。谁在这方面用力,谁的作品就能另辟蹊径。作 者注意到了这一点,从改后的文章来看,作者为之做出了不少努力。,佳作示例 那天,如果没有暴雨 或许,
36、只有经受了暴雨冲刷,真相浮出水面,才能够幡然醒悟。 那是何等的生机?幼小的芽儿青中带黄,微微张开,仿佛初生婴儿般张开双臂 想要拥抱这世界。叶子呈细条状,表面散落着米黄色的小点儿,长条状叶子边 上的刺儿稀稀疏疏地均匀排列着,软软的,在阳光下笼上一层柔光。叶间,小 露珠经常摇呀摇的,用稚嫩的视角回望着世界。 它是我呵护备至的宝物。因为它总散发着蓬勃的朝气,如一束光照射进来,点,呈佳作满分,亮了我家的小院,点亮了我疲倦的心。 春去秋来,它伴我成长。刀伤、烫伤甚至被蚊虫叮咬,它总在第一时间出现在 我的视野,狠心地将其茎叶剪下,把它的汁液涂抹于患处,顷刻,盈盈凉意从皮 表直达心底。 它呢?在被剪断后总能
37、迅速愈合,不几天便抽出新芽。它的众多叶片呈花瓣 状舒展开来,昂扬向上,吸纳天地之精华。无论何时,一身墨绿外衣的它均以 强者之姿迎天而绽,傲视群雄。 年复一年,与其说是我呵护着它,倒不如说是它一直照料着我。 但是,一场暴雨,改变了一切。,那一夜,暴雨忽至,狂风也一起肆意席卷而来。“快,搬花!”我从梦中惊醒,奔 到雨中,将精心培育的花儿们一趟趟地搬回屋里。看着窗外豆大的雨点儿,我 暗自庆幸:“幸亏全搬回来了,不然明天一盆都活不了。” 雨,愈下愈大,如猛兽般涌来,妄图摧毁一切,不一会儿又化作万千弓箭,直直地 射入大地。无人留意,此刻墙角的芦荟正用它的生命和暴风雨做着最后的抵 抗。 后来,雨停了,我踏
38、出房门,蓦然立在原地,凝视不语。它昔日的雄壮早已了无 踪迹,花盆中溢满了水,一条条长长的叶片软塌塌地倒伏在泥土中,叶子颜色 由墨绿转变为褐黄,像泄了气的皮球,伴随着汁液的流出慢慢萎缩。随后慢慢,浮现出的,是满目疮痍。霎时,我的泪水涌出。 原来,它并非顽强不屈,只是善于默默隐藏。它并非无所畏惧,只是习惯了向 阳而生。那天,如果没有暴雨,或许我们便永远不知,总有些花花开无言,总有 些人尽瘁无声。 得分亮点 1.材料的选择与众不同。在众多亲情故事泛滥的滚滚洪流中,突然出现一篇 状写卑微小生命芦荟的美文,无疑让阅卷老师眼前一亮,从选材来说,这 篇美文就胜一筹了。 2.对题目的理解精准到位。许多考生只关
39、注到了现实,而且也都对现实进行,描绘,很少有人能够把设想的场景与眼前的现实形成对比,从而有新的发现, 这个学生细腻地捕捉到了这一点,并合理地将其呈现出来。 3.文末的人生感悟。“原来,它并非顽强不屈总有些人尽瘁无声。”这 是何等惊人的发现啊!透过现象,发现生命深处的伟大;透过个体,发现生命的 遗憾。这样的体验与领悟是能够深深打动读者并引发其共鸣的。 魅力品评 作为一篇考场作文,本文在细节刻画上有美点,故事情节上有看点,感情铺写 中有动情点,首尾段有思索点。下面具体分析: 本文最令人难以忘怀之处在于:“后来,雨停了,我踏出房门霎时,我的泪,水涌出。” 再看行文思路:开篇巧妙设悬,前文状写生命之蓬
40、勃,与后文暴雨之后的惨状 形成对比,文末又另辟蹊径,将生命之间的感悟进行立意提升,使文章跌宕多 姿。,作文第二步 立意,执妙笔运思,“千古立意出奇文”,立意是确立写作意图,并从具体的材料中提炼出要 表达的思想感情的环节,通俗地讲就是确立文章的中心思想的环节,是写好文 章的关键。应力求“新颖”“鲜明”“深刻”。 1.“新颖”即“平中见奇有新意”。对于司空见惯的事物,应采取多方位多 角度的立体化的处理办法,运用逆向思维,提出与众不同的看法,得出令人耳 目一新的立意。,(1)精选角度,突破定式多种立意、多中选优、寻找新的立意。 例:以“风筝”为题写一篇文章。一个同学写道:“我是一只风筝,诞生在一 位
41、妈妈纤细、灵巧的双手之中。那位妈妈,把我送给她活泼可爱的孩子 记得为了制作我,那位妈妈耗费了很多心血” (2)反弹琵琶,独辟蹊径从反面立意,逆向切入。 例:一考生以“魅力孔乙己”为题,写班上一位沉迷网络的男生从熬夜迟 到发展到逃课挨打,最后不得不退学的故事,过程中对“魅力”的解读,可以 说是从社会现象中来,紧扣当代热点问题,对社会现状进行深刻反思与归因。 文章不仅具有时代性,更具有普遍性和深刻性。,2.“鲜明”体现的是以小见大、见微知著的创作理念。“鲜明”就是“以 小见大,凸显主旨”,所运用的材料不仅要鲜明真实,还要与时俱进,体现时代 精神,能够引发读者共鸣。不可立意不明,模棱两可,更不可使人
42、不知文章到 底要表达什么。 有人说:“所谓最难忘的,就是从来不曾想起,却永远也不会忘记。”“从来 不曾想起”就是生命记忆中那些小人物、小动作、小场景、小情思; “永远也不会忘记”当然应该是这些生活小细节展示出的撼人心魄的力量 与深刻的人生内涵。如果不是来自真实的生活,代表大多数人的典型的材料, “小”就写不出魅力,写不出独属于自己生活深处的精彩。,“鲜明”还应该有第二种解读:满怀真情去写。红楼梦发展到宝玉挨打, 蒋玉涵遭追捕,金钏投井,芳官遁入空门,晴雯被诬惨死,写到这里,曹雪芹哭喊 “晴雯被他们害死了”,随后昏迷倒地。过了好长一段时间,他的娘子才唤醒 他,这是何等鲜明的真情!如果作者没有情到
43、深处,故事情节怎么能够打动读 者呢?可以说,每一部巨著都是作家对生活最真实、最长情的告白。 3.“深刻”就是“扬正气旗帜鲜明,刺贪虐入木三分”。立意求深,即剖开现象见本质,要努力发掘事物隐含的深刻内容,把握事物之间的内在联系,结合社会大背景、时代要求,提炼有深度有内涵的主题。基于课标的思考:考查的是学生们对自然、社会、人生的感受,体验和思考。基于作品的思考:体现出创作者思维的品质与思维价值。同时考量作品反映生活的深度与表现时代的广度。,建议:(1)由表及里,发掘意蕴 例:作文题目:原来 。 意思是发现从前不知道的情况。我们从原来生发时刻的期待、召唤、承诺 等出发,进行横向拓展、纵向延伸,解读出
44、一种精神符号,上升为一种人生信念。 (2)展开联想由实到虚 作文题目:就这样,埋下一颗种子。 在文章中应实写种子,虚写理想、襟怀、人生。从种子写起,联想到拥有播种 襟怀的古今仁人志士,进而悟出“瞬间亦是一生”的人格影响与文化传承。,阅范文升格,模拟评分二类文29分,升格策略 吆喝声一直都在修改建议: 1.开篇先声夺人,为主人公出场造势,并很好地点题吆喝声。题记一般起 深化主题的作用。如果没有这样的表达效果,建议不设题记。 2.故事开端部分,要为修鞋师傅出场蓄势,笔墨不宜移开。应着力交代“我” 怎样休息,怎样被吵醒。因为这样的表达属于典型的前后文意不连贯,主题体,现不集中。既然以吆喝声切入,又要
45、表现声音一直都在,那文章着力点应该始 终围绕“吆喝声出现吆喝声中断吆喝声又一次响起吆喝声常常不断 地响起”这样一个思路进行表达,其余旁笔一律从简。 3.如何呈现“一直都在”,不能只停留在对人物动作的描写上,应深度挖掘修 鞋师傅人性中的闪光点美德。而这样深层次的人格魅力,往往需要从多 个角度着力精雕细刻,比如语言、动作、肖像、神态,在此基础上还需要 运用插叙充实人物丰富的经历。只有这样,才可以写出“一直都在”背后的 深层次原因,才能真正展现出立意的功力。,升格范文 吆喝声一直都在 “修鞋子补鞋子咧!补鞋子咧!” 紧张的学习生活中难得有一个双休日,我便决定在家好好地睡一觉。厚实的 窗帘将夏日的朝阳
46、牢牢地挡在了窗外,正当我与周公博弈之时,刺耳的吆喝声 打破了这美好的梦境。 “修鞋子咧!补鞋子!”我睁开惺忪的睡眼,看了一眼手表,才七点半!这一大早 就开始吆喝,能不能让人过个周末啊!沉沉的睡意使我心中燃起愤怒的火焰, 我向窗外瞪了一眼,脑子不停地打转,怎么才能让这讨人厌的吆喝声消失呢? 我一骨碌爬起来,从阳台上翻出一双破鞋子,心想:“这吆喝声,马上就让你消,失!”我把破鞋换上,下楼来到那修鞋匠跟前,“微笑”着对他说:“我的鞋坏 了,麻烦你修修!”他抬头看了我一眼,低声说了句:“这鞋,修了穿吗?”“当 然穿!不穿一大早找你干吗?”他古铜色的皮肤上红斑点点,眼窝凹陷,眼珠上 布满血丝,干裂的嘴唇
47、上几根花白的胡子打着卷在上面趴着。他笑了一下: “行,没问题,不过你要稍微等一会儿。”我坐在小椅子上,静看好戏上演。 只见他先将手放在盆中洗了洗,然后小心翼翼地伸入鞋中,前后摸了摸,又用 劲摁了摁,拿起工具忙活了起来,铁锤、铁钉在他手中翩翩起舞。这样一双不 能穿的鞋子还要修补,也许是怕我为难,他找话说:“几年级了?”“初三!” “哦,和我儿子一般大呢!学习紧张吧?”“那是,想睡个懒觉都被你吵醒,了!”他突然变得不好意思起来,“这几天天热,修鞋子的人少,我就想趁着早 晨找点活,吵醒你了?”接着他和我说起了他的故事,他原来在一家制鞋厂工 作,后来厂子倒闭了,家里没了经济来源,只好在这居民区修鞋维持
48、生计。听 了这话我的脸上开始发热。 过了好久,“修好了!”他举着鞋子笑着对我说道。我接过鞋子,原想和他说: “我不要了!让你修鞋就是想让你没工夫吆喝!”我却怎么也说不出口。我 把10元钱递给他就要走开,他却一把拉住我,“孩子,你也是个勤俭的好孩子, 这样的鞋子还在穿,家里也不富裕,叔叔吵着你了,这鞋不收钱!” 此后,我还能经常听到这吆喝声,低低的,有一声没一声的,可是,找他修鞋的人 却越来越多,小区的人都知道,他手艺好,人品也好,模拟评分一类文33分,得分亮点 1.吆喝声此起彼伏。除了吆喝声展现得比较到位外,主要是修鞋师傅的形象 深入人心。比如他的笑声、动作、语言等非常具体传神,还有“我”的侧
49、面 烘托、环境描写、氛围的营造也比较到位。 2.审题精准到位。怎样写出真正意义上的“一直都在”?不是语言上的重复, 也不是行文表达上的字眼强调,它是植根于每一位读者心底的一种人格魅力,一种关键时刻的人性担当。文中的作者用“此后,我还能经常听到这吆喝声, 低低的,有一声没一声的,可是,找他修鞋的人却越来越多,小区的人都知道,他 手艺好,人品也好”交代了“一直都在”的深层次原因,展现出一般作品难以 企及的立意高度。虽简短,却能以小见大,展现出社会大背景之下小人物的善 良与真诚,这也是作品牵动人心之处! 升格精评 首先,文章叙述主体突出,前后文意一脉相承,结构更加严谨。其次,最大的变 化是对修鞋师傅的刻画比较到位。从一开始的环境渲染造势,到近距离的精 心刻画,再到对人物的侧面衬托以及巧妙地加入插