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1、小学数学一年级下册教案 认识人民币教学设计 【教学内容】 教科书第 60-62 的例题和“想想做做”的习题。 【教学目标】 1、使学生了解人民币单位：元、角、分；知道单位间的进率：1 元= 10 角,1 角=10 分。 2、购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物； 3、在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性以及转换的数 学思想。 4、培养学生的合作意识，同时激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】掌握进率：1 元=10 角， 1 角=10 分。 【教学难点】学会等值人民币的交换。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课： 教师出示一个储蓄罐，教师：你们知道这是什么吗？看到储蓄罐你 会
2、想到什么？你知道我们国家的钱又叫什么吗？ 指名回答。 师：今天我们就与同学一起来认识人民币。 二、小组合作，认识人民币。 1认一认 师：我想同学们对人民币有了不少了解。请从学具盒里取出你认识 的人民币，并在你的小组内介绍一下。 学生相互介绍。 师：谁愿意将你知道的向大家介绍一下？ 全班交流。 根据学生的回答，教师分类贴出不同面值的人民币。 教师小结：刚才大家提到的几元、几角、几分，其实这里的元、角、 分就是人民币的单位，并且用来标记人民币的多少。（教师板书）。 教师出示不同面值的人民币，学生自由辨认，然后小组内由组长负 责“看谁认得多”的游戏。 2练一练 做 61 页的“想想做做”1，2 题。
3、 学生独立练习，展示答案，共同订正。 3取一取 师：小朋友们乘过公交车吗？它需要多少钱呢？可是今天小明身边 没有 5 角的纸币和硬币，只有一些1 角，二角的零钱，你该怎么办呢？ 同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小组想出的方法多？ 学生活动，小组汇报交流方法。并让学生说为什么这样拿。 师：同学们，你们知道大人乘公交车需要多少钱吗？如果小明爸爸 也没有 1 元的纸币和硬币，只有一些1 角，二角的零钱，大家想一想该 怎么办呢？ 小组活动，然后汇报。 教师小结：付1 元的方法很多，不管哪种方法都是付几角？10 角就 是多少？ 1 元就是多少角。 板书： 1 元=10 角 4想一想 刚才我们
4、认识了1 元等于 10 角， 下面大家想一想， 1 角等于几分呢？ 学生自由发言。 三、创建购物情境，巩固新知 师：大家已经掌握了人民币的知识，同时又知道了人民币之间的进 度。新学期开学了。妈妈给小明5 元钱。让他到商店里买一些自己需要 的物品。 商品如下：车5 元、本 5 角、铅笔 2 角、钢笔 3 元 5 角、故事书3 元、冰淇凌1 元、巧克力2 元、尺子 1 角、方便面1 元 5 角。你们能不 能以小组为单位。帮小明设计一下该买点什么？ 小组活动，设计购买方案，在方案中说明买那些商品，需要多少钱， 还余多少钱？ 汇报交流，学生互评，谈对某种购买方案的看法，渗透节约意识。 四、质疑、看书 学生自由看书P60-62。提出不懂的问题。 五、课堂小结 师：今天我们学习了哪些关于人民币的知识，你知道了什么？ 六、课后作业 1、“想想做做”第5、7 题 2、到商店看一看，哪能些东西的价钱大约是1 元。 3、帮家里购买物品。 板书设计： 认识人民币 单位：元角分 1元=10 角 1 元 1角 1分 1角=10 分 2 元 2角 2分 5 元 5角 5分 10 元 20 元 50 元 100 元