《2019年秋季八年级语文上册第三单元第11课与朱元思书习题课件新人教版2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋季八年级语文上册第三单元第11课与朱元思书习题课件新人教版2.ppt（30页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,第11*课 与朱元思书,知识归纳,1,2,1绝： 奇山异水，天下独绝(独一无二) 猿则百叫无绝(断，停，消失) 2上： 负势竞上(向上) 横柯上蔽(在上边) 3百：一百许里(十的倍数) 猿则百叫无绝(极言其多),.,.,.,.,.,知识归纳,【一词多义】,.,.,1经纶 古义：筹划、治理。 例句：经纶世务者 今义：规划，管理政治的才能。 2戾 古义：至。 例句：鸢飞戾天者 今义：罪恶。,知识归纳,【古今异义】,1任意东西 (东西：名词作动词，向东或向西。) 2猛浪若奔(奔：动词用作名词，飞奔的马。) 3负势竞上(上：名词用作动词，向上。) 4互相轩邈(轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展
2、。),知识归纳,【词类活用】,.,.,.,.,.,.,知识归纳,【通假字】,1蝉则千转不穷(转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。) 2窥谷忘反(反：同“返”，返回的意思。),.,.,知识归纳,【特殊句式】,1省略句 (1)(船)从流飘荡，任意东西(主语省略)。 (2)急湍甚(于)箭(省略介词“于”)。 (3)(高山)负势竞上，互相轩邈(省略主语“高山”)。 2倒装句 鸢飞戾天者(定语后置)。,知识归纳,【主题与艺术】,与朱元思书叙述作者乘船自桐庐至富阳途中所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境。表现了作者对富春江奇山异水的赞美，抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望
3、寄情山水的思想感情。本文角度多变，视觉与听觉、动与静、声与色、光与影的巧妙结合，突出景物特征；笔法空灵，构思精妙；清新流畅，精于锤炼。,知识归纳,【课内文言文精读】,一、字词理解、句子翻译。 1解释文中加点的字词，并翻译全文。 风烟俱( )净( )，天山共色( )。从( )流飘荡，任意东西( )。自( )富阳至( )桐庐一百许( )里，奇山异水，天下独绝( )。 水皆缥碧( )，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍( )甚( )箭，猛浪若奔( )。,.,跟，随,向东或向西,.,.,独一无二,表示约数,.,青白色,.,超过,全，都,消散，尽净,同样的颜色,从,到,.,急流的水,动词活用作名词，指飞
4、奔的马,.,.,.,夹岸高山，皆生寒树，负( )势竞上( )，互相轩( )邈( )，争高直指( )，千百成峰。泉水激( )石，泠泠作响；好( )鸟相鸣，嘤嘤成韵( )。蝉则千转( )不穷( )，猿则百叫无绝( )。鸢飞戾天( )者，望峰息( )心；经纶( )世务者，窥( )谷忘反,凭借,知识归纳,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,向上,高。形容词活用为动词,远。形容词活用为动词用,同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣,和谐的声音,冲击，撞击,美丽,向，向上,停止,穷尽,这里比喻极力追求名利。,使平息，使动用法,筹划、治理,看,.,.,.,.,.,.,.,.,( )。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有
5、时见日。,同“返”，返回,知识归纳,2文言词语选择题。 (1)下列句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A天下独绝 / 猿则百叫无绝 B负势竞上 / 横柯上蔽 C一百许里 / 高可二黍许 D直视无碍 / 猿则百叫无绝,C,知识归纳,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是( ) A蝉则千转不穷 / 欲穷其林 B负势竞上 / 至于负者歌于途 C从流飘荡 / 隶而从者 D自富阳至桐庐一百许里 / 自康乐以来,B,知识归纳,.,.,.,.,.,.,.,.,3重点句子翻译题。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 _,湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的马。,(2
6、)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 _,山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。,知识归纳,(3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 _,极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)高峰，(就会)平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。,(4)风烟俱净，天山共色。 _,(空中的)烟雾都消散尽净，天和山是一样的颜色。,知识归纳,(5)水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。_,水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到水底。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。,(6)泉水激石
7、，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 _,(山间)的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤的叫着，十分和谐。,知识归纳,(7)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。_,横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天，也像黄昏那样昏暗；稀疏的树条互相掩映，有时还能看到阳光。,知识归纳,1内容理解填空(简答)题。 (1)文章开篇把富春江山水之美铺展在“_，_”的背景中，作者抱着“_，_”的闲适心情陶醉于美景中，把富春江上所见所感高度概括为“_，_”。 (用原文语句回答),风烟俱净,知识归纳,天山共色,从流漂荡,任意东西,奇山异水,天下独绝,(2)“_，_”从正面描写了江水的清澈，“_，_”突出了水
8、流之快。(用原文语句回答),水皆缥碧,知识归纳,千丈见底,急湍甚箭,猛浪若奔,(3)文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？ _ _,表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙 弃功名，淡泊人生的思想感情。,(4)本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。 _ _ _,示例：用原文。如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。 用自己的话概括。如：写水，采
9、用动静结合和对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示,知识归纳,_ _ _,了江水的千姿百态；写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力；作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感等。(从上述任一方面作答即可，其他合理的说法也可。),知识归纳,(5)作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ _ _,写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上
10、，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,知识归纳,(6)本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ _,加深感受，使人如同身临其境。,知识归纳,2综合分析选择题。 (1)下面对本文分析不准确的一项是( ) A本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。 B本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。 C本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括
11、和赞叹，作为“文眼”统照全篇。,D,知识归纳,.,.,.,D“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山 水景物的魅力。,知识归纳,(2)下列对本文的理解和分析，不正确的一项是( ) A“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。 C“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。 D文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。,B,知识归纳,.,.,.,课外赏读,阅读下面
12、的文段，回答问题。 黑山在县(河南修武县)地北白鹿山东，清水所出也。上承诸陂(山坡)散泉，积以成川，西南流屈曲。瀑布垂岩，悬河注壑，二十余丈，雷扑之声，震动山谷。左右石壁云深，兽迹不交，隍(沟壕)中散水雾合，视不见底。南峰北岭，多结禅栖之地(禅栖之地，修行僧人的居住地)；东岩西谷，又是刹灵之图(刹灵，寺院；即“浮图”，佛塔)。竹柏之怀，与神心妙远；仁智之性，共山水效深，更为胜处地。其水历涧飞流，清泠洞观(泠，清凉；洞观，水清可见底)，谓之清水矣清河,课外赏读,水又南，与小瑶水合。水近出西北穷溪，东南流注清水。清水又东南，吴泽陂水注之。水上承吴陂于修武县之故城西北。 (节选自郦道元的水经注),课
13、外赏读,1解释句中加点的词语。 (1)上承诸陂散泉( ) (2)多结禅栖之地( ) (3)其水历涧飞流( ) (4)清河水又南，与小瑶水合( ),结交，结合,经过，经,.,.,.,.,凑到一起,连续,课外赏读,(1)清水有一河段很险奇，作者是怎样描写这一河段景观的？ _,瀑布垂石视不见底,(2)除自然环境外，清水流域被人尊为“胜处”的原因是什么？ _,南峰兆岭更为胜处地,(3)作者怎样解释清水得名的原因？ _,其飞历涧谓之清水矣,课外赏读,3上面一段文字先写明清水的_，再介绍了清水的走向_与_，着重描写了清水两岸的_，解释了清水_，交代了清水支流的_。,源头,险奇,石壁,云深,得名由来,流向,