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1、1 高中语文阅读答题模式笔记揭秘背诵之，牢记之，滚瓜烂熟之！ 我的高三语文笔记本 语文阅读暗剑 内容如下（此人高考语文成绩149 分！）： （1）诗歌答题模式（重在读懂答准） 1. 意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围 +分析思想感情 2. 手法类：揭示手法 +结合诗句分析（怎样用） +思想感情 +作用效果 3. 语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析 +思想感情 +作用效果 4. 炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象 + 意境感情（作用效果） 5. 关键词类：主旨作用 +结构作用 6. 感情类：通过 XX内容+抒发（寄寓 / 揭露） XX感情
2、7. 概括主旨类：诗歌定位 +各句内容 +通过 XX手法+抒发 XX感情+评价 8. 鉴赏类：写了什么 +怎样写的（技巧 +语言风格 +字句特色） +表达效果（感情） 9. 形象类：找到诗句 +分析基本含义 +为何要写（主旨） +作用效果 10. 诗歌含义：表层含义 +深层含义 （2）现代文答题模式（重在分点答题） 1开放型试题：评 +引+析+结 2谈看法或补叙结尾：感悟+引申 3原因题：客观原因 +主观原因 4词语的表达作用：形象性+感情性 +精确性 +结构性 5联想感悟型： A.感：根据文本，联系全文 B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议 2 6句子的作用： A.思想内容上： 联
3、系本句含义 +突出强调内容或揭示段意 +联系中心、 态度、感情 +用了修辞或表现手法的要揭示表达效果 B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结 构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次 7关键句子理解：抓句中关键词（物+心）+联系上下文（心物同构） 8 写 X为什么要从 Y写起：揭示 X与 Y的关系 +引出写作主体 +突出主体特点（形 象或性格） +侧面烘托（或印证） +内容更加丰富 9怎样论证：论证方法 +论证过程 （3）小说独特答题模式（重在人物手法） 1分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析 2评价人物形象：人物形象定位（性格、身份
4、地位）+塑造人物形象的意义 3小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度 +人物形象角度 4小说主题：通过XX人的 XX事，歌颂了（批判了） XX的精神（社会现象） 5简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象 +塑造人物形象 的意义（情节、主题） 6小说表现形式：表现手法+描写手法 +结构安排 +语言特色 7人物形象的塑造：肖像 +神态+动作+语言+心理 （4）实用文独特答题模式（重在发幽探微） 1访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣 +适时应和，便 于沟通 2新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧 3写 XX多余吗？：主题 +人物+文体特点（补充或
5、印证） （5）积累现代文（务必耳熟能详） 3 1长句： A容量大，气势盛 +B能细致严密地说明事物 +C表达复杂丰富的感情 2短句： A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急 促的气势 +C便于表达丰富的情绪，强烈的感情 3自然环境描写的作用 （在小说中） ：A渲染烘托气氛、 形象、心情+B推动（或 衬托）情节发展 +C象征意义 +D交代背景（时间、地点等） 4自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美 +C抒发作者情感 +D作为串时间的线索 +E见证历史沧桑 5文学作品中的环境包括： A 具体的风景描写 +B生活和社会环境 +C社会历史背 景及
6、时代特征 6文学作品的形象： A人物的性格特征 +B人物的精神风貌 +C人物的思想特征 +D 人物形象的社会或时代意义 7第一人称： A亲切自然 +B自由直接 +C真实生动 8第二人称： A呼告抒情，动人亲切 +B便于感情交流 +C充满气势，态度鲜明 +D 自由灵活 9第三人称： A直接展现丰富多彩的生活 +B不受时空限制，灵活自由 +C显得客 观冷静 10肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界 11动作描写：表现人物个性特征及内心世界 12语言描写：言为心声，表现人物性格特点 13心理描写： A揭示人物内心世界 +B使形象更为丰满充实 14白描：简笔勾勒，简洁准确传神 15工笔细
7、描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动 16细节描写： A真实精细 +B传神鲜明 17插叙： A丰富内容 +B深化主题 +C使事件曲折有致 +D使情节更加完整，结构 更加严密 +E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明 4 18倒叙： A设置悬念，增加兴趣 +B读起来波澜起伏 19直接抒情：淋漓尽致 20间接抒情： A表达含蓄，含而不露 +B韵味悠长（不着一字，尽得风流） 21开头段： A提出话题，领起下文 +B点明主旨，统摄下文 +C设置悬念，吸引 读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思 想感情变化的线索 +F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼
8、应，强 调主旨 22过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨 +C衬托作用 +D渲染、烘托气氛 +E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。 23结尾段：A照应主题，呼应开头 +B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显 志+C升华感情，耐人寻味，启人思索 24线索：环环相扣，结构紧凑 25照应： A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题 26举例： A具体实在，易于接受 +B增强说服力和感染力 +C丰富文章内容 +D表 明 XX观点 27多方面对比的作用： A通过多方面的对比， 层层深入 +B使主旨的内涵更加丰 富+C内容表现更加集中 28侧面烘托： A给
9、人如临其境的现场感 +B从侧面烘托 XX的 XX特征 29引用： A具有文学味 +B丰富文章内涵 +C引起读者兴趣 +D表明 XX观点 30长短句间杂：读起来错落有致 31叠词： A强调 XX+B读来琅琅上口，有音乐美 32记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义 33说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象 34人物对话描写： A刻画人物性格，反映人物心理活动+B促进故事情节发展 5 35引用传说故事： A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容 +C引 起读者兴趣 +D含蓄地引出、表明XX观点 36引用诗歌： A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B丰富文章内容 +
10、C 引起读者兴趣 +D含蓄地引出、表明XX观点 37引用名言： A增强说服力 +B丰富文章内容 +C引起读者兴趣 +D表明 XX观点 38描写方法包括： A正、侧面 B工笔、白描 C多角度描写 D动静结合 E点面结 合 F 寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法 记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现 （6）修辞手法的作用（重在联系文本） 1比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁 2借代：A引人联想 +B形象突出、特点鲜明、生动+C在表情达意上更得体、含 蓄、别致 3比拟：A语言生动形象，蕴涵丰富 +B色彩鲜明，描绘形象，印象深刻+C感情 强烈，引起共鸣 4夸张： A
11、突出本质、特征，引人联想+B烘托气氛，语言生动形象，增强感染 力+C感情强烈，引起共鸣 5对偶：A便于吟诵，易于记忆 +B表意凝练，抒情酣畅 +C对比强烈，褒贬分明 6排比：A句式整齐，节奏匀称 +B文章贯通，语势强劲 +C集中内容，加重感情 +D条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓 7设问：A提醒注意，引起思考 +B突出内容，变化波澜 +C承上启下的过渡作用 +D增强说服力和表达效果 8反问： A强化语气，强调内容 +B增强表达效果，表达强烈感情+C引起思考， 余音回荡 9反复：A写景抒情感染力强 +B承上启下，层次清晰 +C多次强调，给人以深刻 印象 10起兴： A渲染气氛，定下感情基调
12、+B统摄全诗，引出故事 +C激发读者想象 +D化实为虚，形象生动 6 11双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣 （7）表现手法的作用 1常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合（记忆口诀 为：比用对象烘虚实） 2象征： A言在此而意在彼，内涵丰富+B富有哲理，给人以启迪 3衬托：突出事物特点 4先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点 5借景抒情： A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围 +C委婉含蓄地表达 XX思想感情 6融情于景： A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围，创造意境 +C表达 XX思想感情 +D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界 7反讽：突
13、出强调，深化主题 8托物言志： A富有暗示性、朦胧性，意在言外+B给读者留下丰富的想象空间 9虚实相生： A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界+B丰 富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间 10化用典故： A赋予文章语言的雅趣 +B赋予文章铺垫和仿拟对象， 增强古今对 照的效果 +C丰富文章内涵 11意象组合：A最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B使诗中的意 象鲜明突出 +C为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。 （8）结构安排的特点 照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔 记忆口诀：层承对照烘悬伏 （9）积累诗歌 1对仗：
14、A显示语言的对称美 +B达到意境美和韵律美的完美结合 7 2顶真：具有回环跌宕的韵律美 3拟声词： A使诗文更生动形象 +B使人有身临其境之感 4表颜色的词： A表现心情 +B增加描写的色彩感和画面感+C渲染气氛 5语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含 蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话 记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明 6景物描写角度： A空间变化（远近高低）、时间变化B动静 C视、听、嗅觉 D 虚实 E正、侧面 F 色彩、形状、声音 记忆口诀为：时空动静视听嗅，虚实正侧色形声 高考小说阅读各类题型规范答题技巧 【第一部分环境类题型】 小说中的
15、环境包括自然环境和社会环境。自然环境： 指自然界的景物， 如季节变 化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。社会环 境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民 俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。具体考查内容有：1、环境描写的 作用（意图）。 2、环境描写的特点。3、环境描写的手法。4、环境描写的 寓意。 5、环境描写的赏析。通常以下列两种方式出现，一是描写手法和作用相 结合，二是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作用。 一、环境描写作用（意图）题 环境描
16、写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：1、环境本身：交代故事 发生的时间、 地点、背景；暗示社会环境； 营造氛围， 渲染气氛， 奠定基调。 2、人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。3、情节 方面：暗示或推动情节的发展； 为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；作 为情节发展的线索。 4、主题方面：表达、寄托、暗示、揭示主题；丰富、 深化主旨。 答题常用术语： 8 1、社会环境的作用：（ 1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其 成长的时代背景； （3）揭示社会关系； （4）交待人物身份，表现（影响、决定） 人物性格；（ 5）提示社会本质，提示主题。 2、自然环境的作用：
17、（ 1）突出季节特征；（ 2）表现地域风光；（ 3）交代故事 发生的时间、地点、背景；（ 4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（5）增加或缓 和紧张的氛围；（ 6）奠定感情基调；（ 7）反映、暗示社会环境；（8）换转或 展开情节，推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（ 10）前后多次描写，成 为行文线索； （11）为下文刻画人物作铺垫； （12）烘托、映衬人物形象； （13） 表现人物心理、性格；（14）暗示人物心理转变；（ 15）象征、暗示人物命运； （16）揭示人物命运的必然性； （17）表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；（18） 丰富、深化主旨；（ 19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。
18、 答题示例：【 2010年安徽卷】请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分 析。 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温 意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。 【答题点拨】特点要答出手法特点及景物特点。 参考答案：（ 1）特点：采用白描（手法特点）手法描写了万物复苏、春意盎然、 生机勃勃（景物特点）的景象。（2）作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受， 暗示了人物心理转变，推动小说情节的发展。 【破解小说环境描写作用的五要素】 1、联系段落位置 环境描写所处的段落位置不同， 在作品中所起的作用也会有所区别。比如首 段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、 明确基调等
19、作用， 处在文本中间 的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用， 处在末段的环境描写大致能 起到呼应前文、营造余韵等作用。 例如 2008 年全国卷 12 题：小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作 用？ 解析小说两次写到“一阵冷飕飕的风”：第一次出现在首段，烘托出 幽冷的环境、 凄清的夜晚， 情节就此展开； 第二次出现在鲍勃和吉米一番对话之 9 后，渲染了一种沉寂、尴尬的气氛，这是情节转换的标志。这两处完全相同的景 物描写，两相映照，其作用是不相同的。 参考答案 第一次， 烘托环境，展开情节； 第二次，渲染气氛， 转换情节。 2、联系词语选用 作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的
20、特定氛围， 从而增强故事的 真实性。为了达到预期的表达效果， 作者往往会相应地选择一些能突显主观情感 的词语来描绘环境。如用凄风、苦雨、落叶、夕照、寒雁等冷色调的词语；或用 艳阳、丽日、春苗、绿柳、蓬勃等暖色调的词语。不同色调的词语营造出迥异的 环境效果。 比如上例中两次用“冷飕飕”来营造凄冷、孤寂的自然环境，为下文情节的 发展渲染了恰当的氛围，若用“暖烘烘”显然就不合语境了。 3、联系描写对象 作者在选择描写对象时事先都要进行仔细斟酌，因为恰当的环境描写有助于 人物形象的刻画和主题的表达。为了表现人物丰富的心境、 复杂的性格， 作者往 往要为小说中的人物设置多种不同的活动背景，用以“刺激”人
21、物，以记录其种 种行为，从而显露其性格。 例如 2008 年浙江卷 19 题：指出第 5 自然段中景物描写所采用的手法，并简 析该段景物描写的作用。 相关原文层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托 下的阿伊佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这 一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上， 有一些零零 落落的村舍。 透过果园的绿树丛看去， 它们那五颜六色的屋顶， 酷似一个被打翻 了的颜料箱。 从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔 还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁 静，只有淙淙的溪水，
22、伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。 解析此段景物描写围绕乌米展开，文中已经明确地指出，这里的景物描 写渲染出“一种肃穆静谧的气氛”，描绘出乌米的生活环境，这里的静谧的气氛 同山下和集市上的声音形成对比，突出了乌米的孤独， 同时也暗示出乌米夫死子 亡的悲惨命运。由此不难发现此处描写的作用。 10 参考答案作用：烘托出肃穆静谧的气氛； 突出乌米孤独无助的处境； 暗示人物的命运。 4、联系情节发展 每篇小说中的景物描写都不可能脱离作品的叙事而独立存在，总是与情节发 展或人物心理相关联的， 只有把景物描写放到小说的具体情境中来考虑，才能准 确把握它的作用。 许多优秀的作品， 总是通过对
23、特定的自然环境的描写，或展示 世态风情，或暗示人物命运，或推动情节发展。 例如 2007 年湖北卷 16 题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？ 相关原文我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处 眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。 她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行 走在匀净细软的沙滩上。 夕阳衔山， 晚烟萦树， 河那边农家矮矮的房屋半掩在烟 霭里，上下远近静极了 , 顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏 着矮矮的黛青色的山峦， 那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是 同一个色调。 半边脸颊红红的，
24、 与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面 铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。 解析第一段描写村西那条河的特点：流水清澈、河滩平阔、水浅、细沙 耀眼等，第二段主要描写姑娘给“我”的印象，对姑娘的描写体现了“我”的喜 悦之情，在如此充满诗情画意的氛围中，情节的发展自然让人期待。 描写黄昏的 美景目的在于营造一种宁静的气氛，表现场景的美丽，从而衬托出姑娘的美丽， 对美好场景的描写目的是体现“我”的欢悦之情等。 参考答案选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景 的宁静和谐， 具有诗情画意的意境美。 场景描写与人物描写融合在一起，人与 景互为映衬，相得益彰。景中融情，场景描写融入“我”
25、和“她”约会时的喜 悦之情。 5、联系作品主题 在小说中，环境是形成人物性格并驱使人物行动的特定场所，也是一定历史 时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。首先将作品通览一遍， 再联系小说创 造意图 ( 如果有复杂背景， 命题者一般会安排注释标明)，来反观小说中环境描写 的作用，可以帮助我们准确地理解作品主题，把握人物形象。 11 比如乌米这篇小说的突出特点是以动写静、以景衬人，用周围灰色的山 峰、半塌的土屋、弯弯曲曲的藤蔓、零零散散的村落、集市上咖啡馆附近人们的 喧嚷声、淙淙的溪水、闪着寒光的大海, 来衬托出一种肃穆、静谧的气氛。再 联系六年前已经开始了的， 乌米那并不优美甚至有些单调的充满期
26、待和希望的歌 声，此时“肃穆静谧的气氛”的作用就更加明显了，衬托出乌米的这种执着而又 无望的期待，令人唏嘘不已。 二、环境描写技巧（手法）题 环境描写的常见技巧主要有： 1、从描写技巧角度看，有：细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特 征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；动静结合，虚实结合，正侧结合，点面 结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；借助比喻、拟人 等修辞方法来描写；选取某某具有代表性的事物描写等等。 2、从写景角度看，有：感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等( 形、 声、色角度 ) ；观察角度定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；写 景顺序分层写景 ( 由远及近
27、，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外， 由外及内等等 ) 。 答题示例：【 2008年浙江卷乌米（俄阿马高尔基）】指出第5 自 然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 乌米坐在门旁的石头上， 她的身材匀称颀长， 白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸， 已被太阳晒成了棕褐色。 层层叠叠的石堆， 年久失修的半塌的土屋， 在炎热的蓝 天衬托下的阿伊偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海， 所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上， 有一 些零零落落的村舍。 透过果园的绿树丛看去， 它们那五颜六色的屋顶， 酷似一个 被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声， 还有潮水拍击海岸的沙沙声。 偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一 片宁静，只有淙淙的溪水， 伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌 声。 参考答案：（ 1）手法：衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高 低结合。（ 2）作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境； 暗示人物的命运。 三、环境描写寓意题