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1、第一部分：记叙文阅读答题思路总纲 具体题型 第 1 题、判定描写方法及其作用 （1）第（1）段划线句子运用了什么描写方法，表现了人物怎样的性格特点（2 分）？ （2）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色（4 分 （3）文章第（ 2）段主要运用什么描写方法，有什么作用？（4 分） （4）指出第 5 自然段中采用的表现手法，并简析该段景物描写的作用（5） 记叙 文考 点与 题型 写作踩分词 主题表现考点渲染、扬抑、直间接描写、象征等共八种 文章结构考点 开头与结尾、过渡与照应、线索 文章语言考点 生动、适体 内容关系考点 铺垫、照应、对比、衬托 表达方式考点叙述、描写、抒情 阅读四能力
2、 1、概括能力 2、 理解表述 3、判定分析 4、赏析能力 虚实相应法 分值与答题结构 分析、赏析、品 虚实相应法 说明：左图是所有描写 方法及作用： 答题时：点出描写方法 占 1 分；点出描写出了 XX 占一分；点出作用再 占一分；点出思想情感再占一分，根据分值确定要答出哪几点。 第 2 题：判定文章结构特点及其作用 （1）、开头划线句子在文中起到了什么作用（3 分） （2）、品味第（ 16）段，结合全文，从结构上分析其作用（3 分） （3）、文章第（ 2）段中的环境描写，对后文的情节发情指到了什么样的作用（3 分） （4）、本文的结尾安排非常新颖，请分析其妙处（3 分） （5） 、 本文照
3、后一段写到老人说自己其实并不姓猴，这与上文的哪一处情节相互照应 （3 分） ？ 说明：答此题时，往往会与文章 材料安排中的铺垫、照应相关 联。如开头第一段介绍了故事发 生的背景，为下文故事情节的发展做好了铺垫。 第 3 题：判定文章材料的搭配及作用 （1）、文章中为什么在写小女孩的同时，还要写到她的小伙伴，这样写有什么好处（4 分） （2）、在遇到有人在雪地被冻僵时，作者多次写到两人不同的反应，请试析分作者为什么要 这样安排（ 3 分 （3）、文章第 9 12 段内容删掉也不会影响文章故事内容的讲述，你是否建议删掉，为什 么？（ 5 分） （4）、文章中写“淡竹”的同时，也写到了文天祥、陶渊明
4、等人，这样的安排在文章中起到 了什么作用（ 3 分） （5）、小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(4 分) （6）孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中要夹些“难懂的话”？作者这样安排有什 么用意？（ 3 分） 说明： 凡事涉及到文章 中“实”的之间的关系 的内容， 都可以用材料 间的四种关系来答。图表中附着四重关系及作用。 第 4 题：判定修辞方法及分析作用 （1）、第（ 13）段中，画线句子使用了什么修辞手法，在表达上有什么作用（2 分） （2）、文章运用了排比、比哈等修辞手法，请任选一种品析下面句子的表达效果（3 分） （3）、请从下列鉴赏的角度任选一个，结合原文分
5、析写一段鉴赏文字（4 分） 第 5 题：判定说明方法，本文主要运用了哪些说明方法，请任选两种，分析其作用? （3 分） 说明方法判定特征所起作用 举 例 子 会列举出 具体事例 来对前面提到的情况加以 说明。 易于理解、具体、 可信 列 数 字 会通过 具体、准确 的数量和比来说明相关情 况。 准确，有说服力 作 比 较 对事物的相同或不同点进行比较。突出事物特征 引 资 料 引用事实性资料或人物言论，来说明事物的 性质、特征、功能或作用。 内容丰富、有说服 力 下 定 义 相当于对一个名词或概念进行解释，揭示其 本质，语言要求简洁、完整、严谨。 严谨地揭示了事物 的本质。 做 诠 释 用通俗
6、易懂的语言从某些方向解释事物或某 个概念。 通俗易懂 打 比 方 其实就是放在说明文里的比喻句。生动形象 摹 状 貌 就是通过具体的描写揭示事物的特征。具体生动 列 图 表 通过图表来说明事物一目了然 分 类 别 分门别类地对事物进行说明条理清晰 第 6 题：第 8 段中加点的词能否去掉，为什么（3 分）如“湘妃竹身上的斑点和它生长的土 壤大有关系。”中加点词能否删去？为什么？ 文字简评方法与技巧： 凡是在说明文中遇到“极可能”、“接近”、“绝大多数”、“几乎全部”、“估计” 、“预计”、“大概”一类的词，问你能否去掉，一律回答不能，然后回答这个词的意思是 什么，比如说“极可能”表示可能性非常
7、大，但也许还会有例外情况出现，在解释完这个词 的意思之后，记上加上四个字“准确严谨”。如例题中的答案为“答：不能去掉，因为大 多数指的是多数情形，但不排除有例外，它的存在使文章的语言变得更加准确严谨，因此 应当保留 参考答案： 不能去取，“大”字说明了斑点和土壤关系非常密切，去掉后，就使斑点和土壤 之间的关系密切的程度减轻了，语言也就不准确准确严谨，符合实情。 第 7 题:判定论证方法 1、 举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对 此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证） 答题模式： 使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了的中心论点（如果有
8、 分论点，则写出它证明的分论点，再写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 2、 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 答题模式 ：使用了道理论证的论证方法，引用的名言（或引用格言、俗语等），充分 有力地论证了的观点，增强文章的说服力。 3、 对比论证：对比论证的作用就是突出强调 答题模式 ：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出论证了的观点。 4、 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 答题模式 ：使用了比喻论证的论证方法，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易 被接受。 第 8 题：语言赏析： （1）（刘爷爷）说完警惕地扫了我一眼，然后将胖
9、胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 （2）文章从哪些方面表现了XX 的美丽景像 说明：语言生动的五个途径， 也是赏析的要点， 第九题：判定分析主题的表现手法及其作用 说明：考核点为本文是如何突出文章中心或主题的 附：去年所发真题答题思路点评（无需看原文，只用看题和答题思路还有答案） 1.常伴一轮明月 1 请根据第段中加波浪线诗句的意境，用40 字左右描绘出一幅亮丽的“春江月夜图”。 （3 分） 语文知识地图说明：题目里面出现了个关键词“描绘”，答题时结合语文知识地图第一 册第 1 讲的内容，从外形、声音、色彩、动态中的某一至两方面进行具体的描绘。 2仿照前面的两个句子，顺其思路，将第段中横线上的句
10、子补充完整。（2 分） 不 论 是 花 香幽 幽 的春 天 ， 还是 清 风 鸣 蝉 的夏 日 ， 不 论， 还 是，皆别有一番情致。 语文知识地图说明：考核学生对叙述顺序的判定，这段话所采用的是时间顺序，因此，在补 充时要按秋、冬的顺序进行。 3请你联系上下文说说“我真的送了他一轮明月！”这句话的双关义。（2 分） 语文知识地图说明：运用“虚实相应法”答题，前面陈述“实”的所指，后面部分“虚“的 相应， “虚”指的是思想情感。 参考答案： 1、 （3 分）无统一答案。但一要有具体的描写对象；二要色彩和画面感强；三要语言优美整 齐。具体评分过程中可根据以上要求分三个等级渐次记分。2、 （2 分
11、）无统一答案。但 必须是按秋、 冬顺序，句式相同。 （例句：不论是红叶烂漫的秋季， 还是银装素裹的冬时。 ） 3 （2 分）表面含义是指自然的明月照亮了黑暗的山路，深层含义是指山僧的话能够使偷儿的 心灵，去掉他内心的邪念、杂念。 2.寻石记 1.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是_。 （3 分） 语文知识地图说明：语文知识地图第一册第6 讲所学内容，铺垫的三大作用之一。 2.品味语言，注意加点词句。 （2 分） A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地 叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 语 文知识地图说明： A 句，知识地图第一册第1 讲所讲，描写低等动物时用声音和动态， 这里答拟声词的运用
12、，生动形象； 3.第段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么？（4 分） 语文知识地图说明：表面上，是道理解表述题，实际上仍为一道概括能力题，按第2 册 中所讲，采用虚实相应法中的“凡是概括题，一概答实“来答题，即陈述事实和行为。 4.结合全文，谈谈第段表现了“我”怎样的思想感情。（4 分） 语文知识地图说明：按“虚实相应法”答题，在答“虚”的思想情感时，先由“实”引 出，因此，先要陈述事实或人物行为，再引出“虚”的思想情感。 参考答案： 1.为下文写寻石作铺垫，以抓白军趣事引出下文，吸引读者阅读兴趣。 2.A 鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好
13、像它下的 “蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。（答这道题我用 时超过 2分钟） 3.大人们看到一个小女孩大老早下河里找石头、大老远上山去找石头，意识到会有危险，巧 妙地编造传说让“我”回家。 4.无知者无畏。小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后，幼稚的心灵里立下壮 志，希望做一个不怕风雨、 有追求（原文有“听风雨”） 的人，让生活更有意义 （原文有“亲 吻”） 。 3.世上最好的地方 1. 第自然段详写作者幼年在大院中生活情景有何作用？（4 分） 语文知识地图说明：这是道综合题，从知识地图第一册第7 讲来看，它在文章中起到了 铺垫作文；第 12 讲主题
14、表现手法中对比。而对比的作用是突出事物的特片，因此要回答 突出了“家的朴实和温馨 3. 随着居住条件的改变，作者对家的感受也有变化。请概括其心理变化过程。（4 分） 语文知识地图说明：语文知识地图第二册所学内容，在第一册8 讲中也讲到，在概括其 心理变化过程时，可以按“虚实相应法”答题，也就是承着“实”的故事情节的进展，对应 着写出人物“虚”的情感变化，每一次故事的递进、转折，直至高潮和结果，一一相应。 参考答案： 1.（4 分）突出了家的朴实和温馨（2 分） 同后文形成对比（ 1 分） ，为作者 表达对故乡家的思念做好铺垫（1 分） 。3.（4 分）得意不满足悠然自得向 往自由舒心牵挂（或惦
15、念）（ “牵挂”或“惦念” 1 分，前五个词语任意答出四个得 3 分，答出三个得 2 分，答出两个得1 分） 4. 往事回忆：二房坝外公蘸水碟 1. 用简要的语言概括，外公是怎样的一个人？（4 分） 语文知识地图说明： 知识地图第一册第8 讲和第二册概括能力专题中均讲到要点，概括一个 人的形象或性格特点时， 从三方面进行， 一是人物行为； 二是事件；三是侧面描写。 因此， 可以结合上两讲所学内容，来概括出人物性格特点。 3. 结合语境解释下列加点词的含义。 （4 分） 舅舅毅然 辞去了台湾省农业科学实验所的职务，万里迢迢，奔返故乡。 语文知识地图说明：按“虚实相应法” ，“毅然”为虚，因此要陈述事实。 4. 结合上下文，说说你对“外公家的堂屋里，黑漆金字匾额高悬，文曰祖德流芳”这句 话的理解。（4