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1、部编版 三年级语文上册 课前预习单 学校： 班级： 姓名： 编号： 少 壮 不 努 力 老 大 徒 伤 悲 主科阅读时间表 时间19:00-19:10 19:20-19:50 阅读科目英语（语文，数学） 周一 第一单元单词和句子数学概念 周二 第二单元单词和句子语文背诵（或家长选择） 周三 第三单元单词和句子数学概念 周四 第一单元单词和句子语文背诵（或家长选择） 周五 第二单元单词和句子数学概念 周六 第三单元单词和句子语文背诵（或家长选择） 周日由家长自行安排阅读时间及阅读内容 P.S 假如以上时间安排与生活有所冲突，家长可自行调整，但是内容保持不变 以上内容，学生不可拒绝，请家长严格执行
2、! 1 1.大青树下的小学 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 晨绒 球汉 艳服 装扮 读静 停粗 影 注意“绒”的写法和笔顺 相 关 资 料 4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课 文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族 有族、族、族等 理 解 内 容 5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提 现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小 学的和之情。 6、同学们来到了学校里，向在
3、校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师 ，向高高飘扬的国旗。 7、填一填。 （）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙 挑 战 难 关 8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬 托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩 子们课余生活的快乐。 质 疑 问 难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 2 2.花的学校 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 落荒 笛舞 狂罚 假互 所够 猜杨 臂 注意多音字“假”的读音和组词 相 关 资 料 4、本文
4、的作者是印度诗人，他出版过、 等五十多部诗集，曾于1913 年获，本文选自他的诗集 。 理 解 内 容 5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化 的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。 6、读一读，填一填。 （1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风 走过（），在竹林中吹着（）。 （2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨 （）。 挑 战 难 关 7、照样子，写一写。 例：雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们。 蝴蝶一来，他们。 质 疑 问 难 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 3 3.不懂就要问 朗 读 1
5、、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 背诵 例圈 段练 糊涂 呆戒 厉挨 楚 注意多音字“圈”的读音和组词 相 关 资 料 4、孙中山是我国近代伟大的，他是广东香山（今） 人。 理 解 内 容 5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了 ，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了 孙中山认真读书、勤学好问的精神。 挑 战 难 关 6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学 们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？ 质 疑 问 难 7、
6、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 4 4.古诗三首 朗 读 1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字： 生 字 新 词 2、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 寒径 斜霜 赠刘 盖菊 橙送 挑 注意（ 1）多音字“挑”的读音和组词。 （2）“寒”、“斜”的写法和笔顺 相 关 资 料 3、 山行的作者是代诗人。 字牧之，京兆万年（今人） 。 后人称其为“小杜”。 赠刘景文的作者是代诗人。字子瞻，号，眉 州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。 夜书所见的作者是代诗人 理 解 内 容 4、山行这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、
7、、，构成了一副和谐统一的画面。 赠刘景文是苏轼送给好友的一首勉励诗。 夜书所见的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写， 抒发自己在秋夜的情感。 挑 战 难 关 5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。 （1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。 （2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 质 疑 问 难 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 5 5.铺满金色巴掌的水泥道 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 2、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音
8、音序部首组词 铺泥 晶紧 院印 排列 规则 乱棕 迟 注意（ 1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。 （2）“寒”、“斜”的写法和笔顺 相 关 资 料 3、本文的作者是。 理 解 内 容 4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的 像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩 子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 5、填一填。 （）的天空（）的水洼（）的水泥道 （）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌 挑 战 难 关 6、读一读，理解句子。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 这句
9、话运用了的修辞方法，把比喻成， 写出了美。 质 疑 问 难 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 6 6.秋天的雨 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 盒颜 料票 飘争 仙淡 闻梨 勾曲 丰 注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺 理 解 内 容 4、课文以为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的 、三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个 美丽、丰收、欢乐的秋天。 5、第二自然段通过描写、来展现 秋雨的五彩缤纷。 6、秋天的雨，带
10、给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是一首 的歌。 挑 战 难 关 7、你能分别找出第 2-4 自然段的中心句吗？ 第 2 自然段： 第 3 自然段： 第 4 自然段： 质 疑 问 难 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 7 7.听听，秋的声音 朗 读 1、本课共（）小节。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 抖蟋 蟀振 韵掠 吟辽 阔 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 道别歌韵叮咛辽阔透明饱满匆匆 理 解 内 容 5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一
11、些， 展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的之情。 6、填一填。 （）手臂（）翅膀（）田野 （）的叮咛（）的歌吟（）的音乐厅 一（）大雁一 （）叮咛一 （）秋风 一（）叶子一 （）小花一 （）谷粒 挑 战 难 关 7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？ 8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？ 质 疑 问 难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 8 8.去年的树 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 冷离 等剩 斧砍 谷柴 煤油 诉睁 接
12、注意（ 1）多音字“切”的读音和组词。 （2）“离”、“剩”的写法和笔顺 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 寒冷必须融化沙沙点燃灯火 相 关 资 料 5、本文的作者是作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本 文 的译者是我国童话作家。 理 解 内 容 6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友 ，最后面对着由做成的火柴点燃的，唱起了 去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。 7、根据课文内容填一填。 树 点燃灯火 挑 战 难 关 8、从这篇童话故事中，你能感受到了什么？ 质 疑 问 难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 9 9.那一定会很
13、好 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 缩努 茎推 吱拆 旧柴 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 努力调皮舒服吱吱嘎嘎 吃力摇晃满意暖洋洋 相 关 资 料 5、本文主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成、 的过程，告诉我们“那一定会很好”的意义：做对别人有意义的事，是 很好的。 6、填一填。 过了些日子，种子长出细细的、和，钻出地面， 站在阳光下。 理 解 内 容 7、“那一定会很好”在文中出现了很多次，有什么深刻含义？ 挑 战 难 关 8、文中
14、的种子一共经历了几次变化？分别变成了什么？ 质 疑 问 难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 10 10.在牛肚子里旅行 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 旅咱 怜救 命拼 扫胃 管刚 流泪 算 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 要好作声一骨碌贮藏悲哀细嚼慢咽几乎笑眯眯 相 关 资 料 5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。 6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识，我知道这样的动物还有 、等。 理 解 内 容 7、课文讲述
15、了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特 殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾 自身安危，用知识救朋友的行为。 8、根据课文内容补充句子。 （1）红头的声音小得。 （2）红头看见自己的朋友，高兴得。 挑 战 难 关 9、根据课文内容填一填。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了，又从 回到了。青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛， 红头随着一团草被喷了出来。 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 11 11. 一块奶酪 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、
16、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 宣处 诱舔 强犯 禁稍 豫刚 流跺 聚 注意多音字：处（）罚稍（）息 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 宣布处罚嘀咕争先恐后诱人七上八下犹豫牵挂四面八方 相 关 资 料 5、蚂蚁是一种、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。 我知道一个与蚂蚁有关的短语“”，比喻利用小的设备 或小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。 理 解 内 容 6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想 斗争，让吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以 身作则的美好品质。 挑 战 难 关 7、你喜欢这群小蚂蚁
17、吗？为什么？ 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 12 12.总也倒不了的小屋 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 洞准 备暴 墙壁 饿蜘 蛛漂 撞饱 晒 注意多音字“暴、漂”的写法和笔顺。 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 黑窟窿自言自语暴风雨安心偶尔 理 解 内 容 5、本文主要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候，、 、先后来求助老屋，老屋一一满足了它们的请求，到现在还站 着在那儿，边晒太阳，边听讲故事
18、的故事，赞扬了老屋的爱心和善良。 6、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句，又是文章的线索，在 文中出现了次，强调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁 爱。 挑 战 难 关 7、读了课文，你觉得这是一座什么样的老屋？如果你用一个字表达你对老屋的 感情，你觉得用哪个字合适？ 质 疑 问 难 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 13 13.胡萝卜先生的长胡子 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 萝卜 愁沾 晾 4、在朗读课文
19、时画出下列词语，并抄写一遍。 发愁浓密牢固匆匆忙忙 相 关 资 料 5、本文的作者是儿童文学作家，我读过她的作品、 等 理 解 内 容 6、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而 。他帮助别人快乐的同时，自己也感到快乐。 7、胡萝卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？ 挑 战 难 关 8、想一想，胡萝卜先生的胡子还可能帮助到谁。 质 疑 问 难 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 14 14. 不会叫的狗 朗 读 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 2、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词
20、 吗讨 厌怒 批访 担压 差忍 模中 弹疯 汪搞 3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 孤零零干吗陌生讨厌批评滑稽索性逼真担保压根洪亮 相 关 资 料 4、 本 文 的 作 者 是 意 大利 儿童 文学 作家， 我读 过她 的作 品、等 理 解 内 容 5、课文讲述了小狗因为遭到别人的批评，于是小狗和学 叫，被嘲笑；和学叫，差点被猎人打中的故事，告诉我 们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力，还要找准方向，做出正确的选择， 这样才能成功。 挑 战 难 关 6、故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由 （1）第一种结局： 理由： （2）第二种结局： 理由： （3）第二种结局： 理由： 质
21、疑 问 难 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 15 15. 搭船的鸟 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 搭亲 父沙 啦响 羽翠 嘴悄 吞哦 捕 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 搭船船舱沙啦蓑衣翠绿静悄悄 相 关 资 料 5、翠鸟也叫“”，羽毛翠绿色， 头部蓝黑色， 嘴长而直，尾巴。 生活在水边，吃鱼、虾等。 理 解 内 容 6、课文写的是“我”乘船去途中的一景。“我”运用善于观察 的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟的过程，表达了“
22、我”对翠鸟的 之情，赞美了人与自然的和谐相处。 7、根据课文内容填一填翠鸟的特点。 （）小鸟（）羽毛（）长嘴 （）翅膀（）动作 挑 战 难 关 8、读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞 起来了，红色的 长嘴衔 着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。 加点的词语都是，表现了翠鸟动作的和捕鱼 时间。 质 疑 问 难 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 16 16. 金色的草地 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组
23、词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 蒲英 盛耍 喊欠 钓而 察拢 趣喜 睡 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 玩耍一本正经打哈欠引人注目合拢 相 关 资 料 5、本文的作者是作家普里什文。 6、蒲公英是一种多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦 果，有白色软毛。秋天，蒲公英随风飘散，利用传播种子。 理 解 内 容 7、本文通过描写生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，并发现了 的规律和原因的故事，表现了大自然给人们生活带来的无限 快乐，抒发了作者对大自然由衷的之情。 8、蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、 合上。花朵张开时， 花瓣是的， 花朵合
24、拢时，的花瓣被包住了，草地就变成的了。 挑 战 难 关 9、为什么最后“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”？ 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 17 17. 古诗三首 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 盘 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 天门山楚江碧水孤帆潋滟空濛浓妆淡抹洞庭青螺 相 关 资 料 5、望天门山的作者是代诗人。饮湖上初晴后雨的作 者是代诗人。望洞庭的作者是代诗人。 理
25、 解 内 容 6、望天门山描绘的是夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色， 表达了诗人对祖国山河的之情。 饮湖上初晴后雨描绘的是在下呈现出的不同风姿， 表达了诗人对西湖、对大自然无比的思想感情。 望洞庭中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的，由衷地赞 美了，表达了诗人非凡的想象力。 7、理解词语。 “天门山”指“西子”指 挑 战 难 关 8、结合注释，用自己的话说说诗句的意思。 （1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 18 18.富饶的西沙群岛 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默
26、读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 富优 浅错 岩虾 挺鼓 数厚 宝贵 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 富饶优美 五光十色瑰丽无比交错绽开懒洋洋威武成群结队 圆溜溜茂密栖息宝贵祖祖辈辈 相 关 资 料 5、西沙群岛位于的西北部，是我国省市的一部 分。 理 解 内 容 6、本文通过介绍西沙群岛的和它的，表达了作者热 爱祖国的思想感情。 7、西沙群岛一带海水的颜色有，的，的， 这是因为海底，有，有，还有， 海水，从海面看，色彩就不同了。 8、第 3 自然段介绍了海底的三种生物：、。 挑 战
27、难 关 9、课文介绍了西沙群岛的哪些特点？ （1） （2） （3） 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 19 19. 海滨小城 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 滨灰 渔遍 躺载 靠栽 亚夏 除踩 洁 注意“遍、载、靠”的写法和笔顺。 多音字：满载（）胳膊（） 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 海滨浩瀚理睬银光闪闪喧闹密不透风咯吱咯吱 理 解 内 容 5、本文是一篇写景状物的文章，通过描写海滨小城的，抒发了 作
28、者的思想感情。 6、课文的中心句是： 7、作者写小城庭院、街道、公园有什么特点？ 庭院 公园街道 挑 战 难 关 8、第 3 自然段先写，在写，两者形成鲜明 的，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。 质 疑 问 难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 20 20.美丽的小兴安岭 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 脑袋 严实 挡视 线坛 显材 软刮 库 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 嫩绿融化淙淙欣赏葱葱茏茏密密层层严严实
29、实 苍翠酸甜可口鲜嫩名贵紫貂诱人宝库 相 关 资 料 5、小兴安岭纵观省中北部。西北接伊勒呼里山，东南到。 长约 400 米。走向。海拔 600-1000米。盛产兴安岭落 叶松、红松、云杉及珍贵皮毛兽。是我国重要的林业基地之一。 理 解 内 容 6、本文主要介绍了我国东北小兴安岭的和，表达 了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 7、课文的中心句是： 挑 战 难 关 8、小兴安岭的四季有什么特点？ （1）春天： （2）夏天： （3）秋天： （4）冬天： 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 21 21. 大自然的声音 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两
30、遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 妙演 奏琴 柔感 受激 击器 滴敲 鸣 注意“琴、感、激、敲”的写法和笔顺。 多音字：呢（）喃 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 美妙演奏呢喃雄伟威力汇聚潺潺汹涌澎湃波澜壮阔 理 解 内 容 5、本文按照“”结构，运用多种修辞手法，围绕“” 这句话，描写了大自然中、发出的声音，表现了大自 然的，表达了作者对大自然的热爱之情。 6、根据课文内容填拟声词。 小雨滴小溪：河流： 大海：鸟儿：虫儿： 挑 战 难 关 7、请你分别找出 24 自然段的中心句。 第 2
31、自然段： 第 3 自然段： 第 4 自然段： 质 疑 问 难 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 22 22.父亲、树林和鸟 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重 注意“雾、鼻、翅、重”的写法和笔顺。 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 黎明幽深喃喃雾蒙蒙茫茫然凝神静气兀立 热腾腾羽翎舒畅快活一瞬间惊愕 理 解 内 容 5、课文通过“我”和父亲关于的对话，让我们了解到父亲对鸟 的与热爱，这种爱也
32、感染了我，使“我”有了爱鸟意识，展现了 人与自然的和谐与融洽。 挑 战 难 关 6、读下面的句子，说说加点词语给你的感受。 （1）我茫茫然的望着凝神静气的像树一般兀立 的可爱。 （2）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 23 23. 带刺的朋友 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 刺枣 颗忽 乎暗 伸匆 沟聪 偷追 腰 注意“枣、聪、追”的写法和笔顺。多音字 :扎（）在
33、背上 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 飘香玛瑙朦胧斑斑驳驳圆乎乎惊讶猜测监视 诡秘噼里啪啦恍然大悟归拢钦佩高明蹑手蹑脚黑洞洞 相 关 资 料 5、本文的作者是我国作家。 理 解 内 容 6、本文主通过写刺猬的事，表现了刺猬独特的觅食本领，表达了 作者对刺猬的之情。 7、找出课文中描写成熟的枣和月夜的句子。 描写枣的： 描写月夜的： 挑 战 难 关 8、课文中作者对刺猬的称呼有几个？表现了作者怎样的情感变化？ 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 24 24. 司马光 朗 读 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 2
34、、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 司庭 登跌 众弃 持皆 注意“庭、登、跌”的写法和笔顺。 3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 戏庭跌皆持迸 相 关 资 料 4、司马光，大臣、史学家。字君实，迂叟，陕西夏县（今属山西） 沭水乡人，世称先生。主持编撰了中国历史上第一部编年体通史 。 理 解 内 容 5、本文通过记叙司马光的故事，体现了司马光遇事临危不乱，机智 聪明的性格特点，告诉我们遇事不要手忙脚乱，要沉着冷静，想办法去处理。 6、理解下面词语的意思。 司马：戏：庭： 瓮：皆： 持：击：之： 迸：活： 挑 战 难 关 7、借助注释，用自己的话讲一讲这个故
35、事。 质 疑 问 难 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 25 25.掌声 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 掌班 默腿 轮投 调摇 晃烈 勇 注意“默、烈、勇”的写法和笔顺。 多音字：调（）来落（）下残疾 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 姿势轮流情况犹豫慢吞吞骤然热烈 镇定情绪讲述忧郁联欢会鼓励 理 解 内 容 5、本文讲述了残疾小女孩英子因而自卑，一次偶然的机会，让她不 得不面对全班同学的目光，同学们给了他，从此她变成了一
36、个 活泼开朗的人，开始微笑着面对生活的故事。也告诉我们要多给他人一些关爱和 鼓励，因为这有可能改变他人的一生。 挑 战 难 关 6、文中两次“掌声”的含义一样吗？ 质 疑 问 难 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 26 26.灰雀 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 雀郊 养粉 粒男 或者 冻惜 肯诚 注意“雀、养、或”的写法和笔顺。 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 郊外婉转仰望或者可惜欢蹦乱跳诚实 相 关 资 料 5、本文讲
37、的是无产阶级革命导师的故事 。 理 解 内 容 6、本文通过讲述在公园找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩 的故事，体现了列宁善解人意、爱护孩子的高尚情操和男孩的 的品质。 7、从哪里能看出来列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的句子读一读。 列宁： 男孩： 挑 战 难 关 8、男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？ 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 27 27.手术台就是阵地 朗 读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词
38、斗棒 恩大 血撒 险瓦 帘迅 速夺 秒 多音字：战斗（） 大（）夫 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 气焰嚣张当头一棒激烈陆续硝烟镇定 敏捷恳求危险迅速争分夺秒 相 关 资 料 5、白求恩是人，国际共产主义战士。我国抗日战争时期爆发后，他 率领由加拿大和美国人组成的医疗队伍到我国解放区工作。他对工作极端负责， 对同志、对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为我国的抗日军民服务，并培养 了大批医务干部，后来他因抢救伤员感染中毒，年 11 月 12 日于河北 逝世。 理 解 内 容 6、课文讲述了白求恩在抗日战争时期的一次战斗中，以为阵地，在 形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工
39、作了个小时的动 人故事。表现了白求恩对同志极端热忱，对工作极端负责，为中国人民的解放事 业做出了巨大贡献 挑 战 难 关 7、读完课文，你如何理解“手术台就是阵地”？ 质 疑 问 难 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 课本背诵要求： 每个园地“ 日积月累 ”（必背）4.古诗 三首（必背） 5、铺满金色巴掌的水泥道(选背 )17. 古诗 三首 (必背 ) 6、秋天的雨 (第 2 自然段必背 )16、金色的草地(选背 3 自然段 ) 18 、富饶的西沙群岛(选背 )19、海滨小城 (选背 ) 20 、美丽的小兴安岭(选背 )21、大自然的声音(必背 2、3 自然段 ) 24 、司马光 (必背 )其他重点笔记 注：最终解释权归语文老师所有。 逆水行舟不进则退