《百分闯关安徽省2016_2017学年九年级数学下册26.1.1反比例函数教学课件2新版新人教版2016122115.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百分闯关安徽省2016_2017学年九年级数学下册26.1.1反比例函数教学课件2新版新人教版2016122115.ppt（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、261 反比例函数,261.1 反比例函数,教学目标,知识与技能 1使学生理解并掌握反比例函数的概念 2能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式 过程与方法 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的建模思想 情感、态度与价值观 经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念，体会数学学习的重要性，培养学生学习数学的兴趣,重点难点,重点 理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 难点 理解反比例函数的概念,教学设计,一、创设情境，讲授新课 活动1.问题：下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？这些函数有什
2、么共同特点？ (1)京沪线铁路全程为1 463 km，乘坐某次列车所用时间t(单位：h)随该列车平均速度v(单位：km/h)的变化而变化； (2)某住宅小区要种植一个面积为1 000 m2的矩形草坪，草坪的长y随宽x的变化而变化； (3)已知北京市的总面积为1.68104平方千米，人均占有土地面积S(单位：平方千米/人)随全市人口n(单位：人)的变化而变化,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,解：(2)(3)(5)是反比例函数,解：x2.,教学设计,教学设计,教学设计,四、课堂小结 反比例函数概念形成的过程中，大家充分利用已有的生活经验和背景知识，注意挖掘问题中变量之间的关系及变化规律，逐步加深理解在概念的形成过程中，从感性认识提升到理性认识，建立概念，摆脱其原型成为数学对象反比例函数具有丰富的数学含义通过举例、说理、讨论等活动用数学眼光审视某些实际现象,教学反思,例题非常简单，在例题的处理上注重培养学生形成写出规范的解题步骤的能力，同时拓宽学生的思路在题目的设计和教学设计上注重了由浅入深的梯度，同时充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用,