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1、第 1 页 20XX-2018 学年度第一学期六年级语文期中考试 试卷分析 特征码 eVTHUCYJbrHuuAcTLkSt * 20XX-2018 学年度第一学期六年级语文期中考试试卷分 析 一、基本情况：本次试卷命题以语文课程标准为依据，以 教材为基本点，涵盖小学六年级上册前四单元的主要知识点是 一份切合小学生实际语文试卷。 具体体现在以下几方面： 1、展现题型的多元而多样。 综观这份试卷，其内容涵盖了拼 音、形近字组词语、标点符号的运用、不同句子的训练，诗词 的理解，口语交际的运用，两篇课外短文，习作几大板块，题 型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全面的评价。 2、突出语文的实践与
2、开放。 基础知识题的灵活运用，看拼音 与词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的 贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础 第 2 页 知识与基本技能的考查。 3、注重课外的积累和运用。积累在 语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程，从一定意义上 说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积 薄发” 。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读 实践的有机整合。 总体说来，本份试题涉及面广，题型多样，难易适中，适合中、 差生的检测。试题命题符合学生实际，体现了语文课程标准 的精神。 二、做题分析 1、学生基础知识薄弱，少数学生在看拼音写生字中，出现错
3、误 较多。学生在书写过程中加笔减笔情况严重。形近字组词反映 学生对生字掌握不牢，导致少数学生不会组词，不认识这些生 字。 2、标点符号的使用，学生对所有的标点符号有了一定的了解， 也能合理的运用。但在这样一句话中，通过不同的标点符号， 表达不同的意思，学生就很难拿捏。 3、在背诵名言警句方面需加强，很多学生会背不会书写生字。 第 3 页 4、对古诗词的理解应加强，在理解的方法上应进一步渗透，使 学生能自学古诗词，并加强背诵。 5、学生的课外阅读匮乏，缺少有效地阅读，导致学生对本段话 比较陌生，只有极个别学生喜爱读书，才正确了解。 6、阅读理解是我们班的弱项，学生在阅读上不能做到读有所获， 理解
4、分析能力较差，这与平时课内学习有很大关系，学生不愿 表达，导致理解能力差。 7、作文：少学学生不能抓住主题，不能抓住字眼，导致作文跑 题。大部分学生能围绕内容展开叙述，在作文技巧上需进一步 加强，懂得考试作文的巧妙。 教学改进措施: 1、加强班级管理，转变学生学习态度，端正学风，提高学生学 习积极性。主要从严格落实学习小组考核制度，坚决兑现奖惩， 该表扬的极力表扬，树立积极向上、你追我赶的学习风气，该 批评惩罚的，绝不手软，不能让学生有放松的侥幸心理。 第 4 页 2、课前认真仔细读课文，认真钻研教材教参，精心设计导学案， 课堂上精心组织课堂，提高课堂效率，坚持以生为本的理念， 体现学生的主体
5、地位，让学生在课堂上真正学有所获。 3、严格督导把关学生的作业，训练，背诵，做到人人过关，从 而夯实基础。加强知识的综合训练，使学生对知识能综合灵活 运用。 4、加强对学困生的辅导，尤其是学困生，要多激发他的学习兴 趣，课堂上可以结合他的能力就生字认读、组词、朗读这样的 问题提问他，建立他的自信心，使之提高学习成绩。对于顽皮 不自觉的则重在学习习惯的督查上，家庭作业要对他们进行亲 查，校内作业则要对他们进行面批，及时帮助他们分析、释疑。 5、利用好大阅读增加学生的阅读量，要求学生做读书笔记，写 读书感悟，充分利用课文和作业中阅读题，提高学生的阅读能 力和分析感悟理解能力。 6、加强作文指导，提高作文水平。要求学生多观察、多留心， 多积累，多思考、多感悟、多练笔。通过日记、大作文的修改， 点评做习作技巧指导和习作思路及习作语言的指导。日记前要 第 5 页 进行适当的审题指导、分析，让学生知道从哪些方面入手，怎 样结合修辞手法，写作手法把人、事写具体写生动。 *