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1、冀教版小学科学六年级上册实验记录表 序 号 实验名称 所在章 节 册数页数类型 1 观察小草和大树1 六上2 分组 2 鸟喙与取食3 六上13 演示 3 做酸奶5 六上24 分组 4 食物发霉6 六上28 分组 5 探究植物体能量的来源9 六上42 分组 6 制作风动小装置11 六上51 分组 7 制作电磁铁12 六上53 分组 8 研究电磁铁磁力大小12 六上54 分组 9 探究常见能量控制装置是怎样工作的13 六上57 分组 10 制作太阳炉16 六上74 分组 11 建立太阳系模型17 六上84 分组 12 模拟地球的公转与季节变化18 六上88 演示 13 留住群星的美丽19 六上96
2、 分组 14 模拟月相变化20 六上100 分组 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称观察小草和大树实验人员 实验目的 观察小草和大树的相同点和不同点 实验器材 小草（多种）、大树（多种）、放大镜 实验过程 、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子 的特点； 、画出轮廓图； 、找出小草的相同点； 、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 并画出轮廓图； 、找出大树的相同点； 、比较小草和大树的相同点和不同点。 实验现象 或 实验结果 、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱； 、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称
3、鸟喙与取食实验人员 实验目的 验证鸟喙的形状与功能特点是否相符 实验器材 钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、 泡沫塑料颗粒、兔子娃娃 实验过程 、准备好器材； 、按书 13 页表格要求，逐一进行实验； 、把实验结果填写在书上表格中； 、分析结果，得出结论。 实验现象： 在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有 的根本不能进行拾取。 实验现象 或 实验结果 不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果 工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根 本不能进行。 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称制作酸奶实验人员
4、实验目的 了解酸奶的制作过程 实验器材 新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温 度计 实验过程 、 将所准备的容器和工具消毒准备好； 、 将鲜牛奶煮开后，凉至31 摄氏度左右，平均分装 在已消毒的杯子中； 、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌 均匀后盖上盖子； 、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环 境中，24 小时后观察。 实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶 实验现象 或 实验结果 、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？ 、 制作酸奶成功的关键是什么？ 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称食物发霉实验人员 实验目的 了解食物发霉的条件和过程 实验器材
5、馒头、饭粒、塑料杯 实验过程 （分对照组分别进行） 、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； 、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。 实验现象： 、 环境中食物发生霉变，而且速度快； 、 环境中食物稍有霉变，而且速度慢。 实验现象 或 实验结果 食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称探究植物体能量的来源实验人员 实验目的 验证植物体中含有能量 实验器材 酒精、面条、粉条 实验过程 将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 实验现象： 、面条、粉条能燃烧； 、燃烧时有糊胶味。 实验现象 或 实验结果 面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就 是说植物体内含有
6、能量。 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称制作风动小鼓实验人员 实验目的 学会制作风动小鼓的方法。 实验器材 卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶 膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等 实验过程 见教材的第页详细步骤。 实验现象： 风力作用下能敲响小鼓。 实验现象 或 实验结果 、能量是可以转换的； 、风动小鼓将风能转换成了动能。 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称制作电磁铁实验人员 实验目的 了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁 实验器材 漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针 实验过程 实验步骤： 、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉 子上
7、； 、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； 接通电源，用电磁铁靠近大头针。 实验现象： 接通电源后能吸引大头针。 实验现象 或 实验结果 、电磁铁能将电能转换成磁能； 、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。 小学科学实验报告单 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称研究电磁铁磁力大小实验人员 实验目的 探究改变电磁铁磁力大小的因素 实验器材 电磁铁，电池节以上，大头针若干 实验过程 、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件 （如线圈的匝数），而保持其他条件不变。 、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。 实验现象： 、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头 针也越多
8、； 、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头 针也越多； 实验现象 或 实验结果 改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁 铁磁力大小就会改变。 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称 探究常见能量控制装 置是怎样工作的 实验人员 实验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法 实验器材 电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏 装置、酒精灯、火柴 实验过程 、操作图见教材页； 、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。 实验现象： 、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在 改变； 、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时
9、，小灯泡熄灭。 实验现象 或 实验结果 通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控 制。 学校*年级六时间 实验名称制作太阳炉实验人员 实验目的 学会制作太阳炉 实验器材 铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、 剪刀等。 实验过程 见教科书第、页。 实验现象： 随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升 高。 实验现象 或 实验结果 太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称建立太阳系模型实验人员 实验目的 自己动手制作太阳系模型 实验器材 白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等 实验过程 见教材第 84 页 实验现象： 根据太阳系模型图制作太
10、阳系的直观图，能够 便于观察。 实验现象 或 实验结果 通过直观模型的制作，能够锻炼自己的动手能 力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称 模拟地球的公转与 季节变化 实验人员 实验目的 能用模拟实验研究地球的公转，解释四季变化与地球 的公转有关 实验器材 绳子、灯泡或手电筒、地球仪、分别写有春夏秋冬字 样的卡片 实验过程 见教材第 88 页 实验现象： 在春、夏、秋、冬四个位置时，太阳直射地球的 位置不同。 实验现象 或 实验结果 地球公转是引起四季变化的根本原因 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称留住群星的美丽实验人员 实验目的
11、 培养学生观察星空、研究星空的兴趣，同时培养学生 坚持长期观察星空的科学探究能力。 实验器材 圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、 剪刀 实验过程 见教材第 96 页 1、将一只空纸筒的底部剪去。 2、用黑纸另做一个圆筒盖，用胶水或橡皮筋将 它固定在圆筒上。 3、到野外观察星空，把观察到的星星或星座用 针“记录”在黑纸盖上，用针来回旋转使洞扩大。 4、回到房间，将一支手电筒放在纸筒中，朝向 天花板，关掉室内电灯，打开手电，于是野外观察到 的星座就呈现在天花板上了。 实验现象： 实验现象 或 实验结果 野外看到的星星呈现在天花板上，非常美丽。 小学科学实验报告单 学校*年级六时间 实验名称模拟月相的变化实验人员 实验目的 通过模拟实验建立对月相变化的直观印象 实验器材 一个直径厘米 10 厘米的白色塑料球，黑墨水 实验过程 见教材第 100 页。 实验现象： 能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变 化。 实验现象 或 实验结果 我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的 变化而造成的变化。