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1、第 1 页 20XX20XX 学年上学期初中班主任总结 特征码 xqPpRTNJNaKpMsQWUrtc 20XX20XX 学年上学期初中班主任总结 本学期初，班上走了 3 个前十名的学生，包括精心培养的班长。 本来以为，这个学期的成绩会降的厉害，因为班长是很得力的， 是老师的好帮手，经常会把班上的不良情况及时反映给我，同 时，在没有老师的情况下，能够把班级管理的井井有条。但是 一个学期下来，除了优秀率没有进步外，合格率和平均分都一 直保持进步，这个学期我是这样管理班级的。 1、虽然走了优秀的班长，但是又培养了一个比较优秀的班长。 这是个男班长，虽然成绩没有上个班上好，但是这个男班长， 成绩也
2、不错，而且篮球打得好，体育也不错，还是班上个子最 高的，在班上有一定的威信，因为上个学期举行过 2 次篮球比 赛，在这位男生的积极参与下，都取得了不错的成绩，所以最 后还是选了他。在开学之前，我就让他来学校，跟他说了我的 打算和对他的信心，告诉他自己在班上的优势，另外，初任班 第 2 页 长，在管理过程中，可能会出现一定的困难，不过不要怕，老 师会始终帮助你。这样做的目的是让他消除紧张的顾虑。在开 学之初，新班长还不太适应这个职位要求，我在班上发了好几 次火，之后找班长谈话，告诉他哪里做的不够好，应该怎样去 处理。 （因为是男生，所以有时候对他说话比较直接一点，但是 如果是女生的话，说话还是要
3、含蓄一点。 ）半个学期过去以后， 我发现这个班长已经能够很好的管理班级了，而且还带动了班 上的另外几个男班干管理班级。比较不好的是，出现了阳盛阴 衰的情况，渐渐地听不到女班干的声音了，于是，我又针对这 种情况做了辅导工作。半年下来，轻松不少。于是总结出来一 条经验，班主任一定要花时间培养自己的班干，不应该有亲力 亲为的思想，有些事情，放手给学生去做，也许有意想不到的 效果。 2、将小组学习的理念贯彻下去。初一就开始实行小组管理结合 个人管理，虽然学校有个固定的模式，但经过改造之后，发现 这种管理模式起到了比较大的左右。在平时的登记中，我主要 分为不及时交作业、课间纪律、课堂纪律（这 3 个模块
4、是扣分 的，为了方便统计，都是登记一次扣 2 分） 、举手发言（这个模 块是加分的，根据学生自身情况不同，分为 1、2、3、4 四个等 级，发言一次分别加上相应的分数） ，三个星期统计公布一次， 每次的公布表中，有个人的成绩和小组的成绩。学生都比较在 第 3 页 意这些分数，虽然不是全部，但是，确实对一些中下层的学生 起到激励的作用。 3、利用大综合等一些课，搞学科知识竞赛。 一般情况下，学 生对班主任的课都比较在意，也比较认真学习这课，但是，政 治这一学科，也许面临着改革的风险，会将 100 分改为 70 分， 甚至 50 分，所以一个学生再认真学政治，最终的总分可能并不 高。所以，即使是班
5、主任，也让学生明白，学习时间的倾向要 向着语文、数学、英语等中考 120 分的科目。而一直处于副科 的历史、地理、生物，学生的学习态度和积极性都不是很高， 基于这种情况，我利用一些自习课搞学科知识竞赛（主要面向 地理、历史、生物等） ，提高学生学习的兴趣和积极性。最后， 一些科任老师说本学期的学习风气还是比较好的。所以，总结 起来就是，竞赛提高了学生的学习兴趣。班里有了学习的气氛， 学生的精力导向了学习，自然就少处理了很多让班主任头疼的 麻烦事。 4、当然，还有一些情况处理起来比较棘手，暂时还没有探究出 行之有效的方法。例如：我发现班上的同学，从 15 周到 18 周 这段黄金的复习时间，都是比较躁动的。客观上是因为这段时 间学校的活动比较多，但最重要的是学生没能从主观上去认识 到学习的重要性。对此，我对全班同学做了不止一次的教育， 第 4 页 告诉他们当务之急最重要的是准备期末复习，但是效果不是很 好。但是，在最后的阶段，我还是会最大限度地抓紧学生的复 习。 5、展望 20XX，学生进入初二下学期的学习，面临着地理和生 物两科中考科目，初步分析，在这个阶段，会有一部分学生出 现学习和成绩的分化现象，为了防止这种现象的扩散，班主任 还是要提前做好这些临界生的工作，多给鼓励和学习上的帮助， 陪伴学生成长，一起感受来自学习的快乐和认真带来的进步。