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1、第 1 页 20XX-2018 第一学期语文阅读总结 特征码 bTZTBMYmPYIyJIVTpxeF 20XX-2018 第一学期语文阅读总结 读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为 进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化， 树立正气，营造良好的读书氛围。我们精心设计积极可行的读 书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生 的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具 体从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面 提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书 的兴趣，养成良好的阅读
2、习惯，在校园内形成热爱读书的良好 风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实义务教育语文 课程标准要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加 阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 ”的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好氛围。 第 2 页 根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动 方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张 贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精 心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要 意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想 认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 三、
3、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校 老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著， 并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。 四、建立保障机制 1、在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、 阅读交流、阅读汇报等。 2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的 阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选 择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感， 从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生 读物，规范学校图书室、阅览室的管理，
4、充分利用、积极开发 学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅 览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流 个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、 第 3 页 刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。 4、学校利用阅报栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。积 极开展评选 “读书之星” 、举办“阅读知识竞赛”等活动；举 办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，交流会上，同学 们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获， 并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样 合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样 带动父
5、母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长， 学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识， 同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛， 在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如庆 祝建国 60 周年 ， 读书伴我成长 ， 我与家长共读一本书等。 全校同学热情高涨，参与面广，质量高，有很多同学获得不同 级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地 丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古 诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办中高年级名著知识 汇报展示，低年级举办古诗词吟诵展示。 五、营造阅读氛围 学校氛围也是一种语言，是一种传递信
6、息的独特的交往形式， 蕴含着巨大的潜在的教育意义。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。 学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体 第 4 页 借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班 借阅的图书,每隔一周调换,每周语文老师可以从学校图书室为 学生借阅新书,提高图书的流通率。 3、布置美化书香校园 学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校 园也具有“书香气” 。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的 名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛 活动。各班根据“小学生课
7、外阅读推荐书目”中的书籍作为午 读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强 午读午背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好 每周的阅读课，以保证学生“会读” 。 六、抓好读书活动 “读书”两字，关键在于“读” ，书的价值也在“读”中体现， 指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几 方面的工作： （1）上好阅读课 充分用好午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法： 像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助 学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三 方联系的形式，形成大阅读氛围。 第 5 页 （2）做好读书笔记 中、高年级学生读书笔
8、记，语文老师予以检查、指导、评估， 学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法 (摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不 动笔墨不读书”的良好习惯。 （3）抓好经典诵读。 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下 了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性 光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗 词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于 治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养 语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。 （4）开展读书活动 我校于 12 月份组织开展了“校园读书月”活动
9、。在“读书 月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会” 、 “我和书的故事”征文比赛、 “读书之星”评选、演讲比赛等等。 (5) 引入竞争机制 根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级” 、 “书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案， 期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。 第 6 页 七、读书活动效果 通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、 提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转 变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读 能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善， 学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。 与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一 定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成 长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书 学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。