《“名师大篷车”送培下乡活动总结及调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“名师大篷车”送培下乡活动总结及调研报告.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 “名师大篷车”送培下乡活动总结及调研报告 特征码 AZSKLJHSNzugJugCdrtP * “名师大篷车”送培下乡活动总结及调研报告 xx市教科所于 10月 12日至 14日在我县举办了 20XX年 xx 市“名师大篷车”送培下乡活动。此次活动贯彻落实了“骨干 带动，全员提升”战略，提高了我县教师教书育人的能力和水 平，推进全县中小学教师队伍建设.名师、专家阵容强大，培训 内容针对性、操作性都很强，形式活泼新颖，来自全县初中、 小学政治、英语等 7科任教老师约 430人参加了培训。培训在 广大教师中产生了极大震动，对教师形成良好专业理念与师德、 教师专业成长、课堂教学艺术提高等
2、各方面都有深远影响，现 将本次“名师大篷车”培训活动有关情况作一总结。 一.培训效果明显,教师满意度大. 这是市“名师大篷车”行动计划开展的第二年，活动为教师搭 建了一个与名师和专家面对面交流，享受优秀教育资源的平台， 通过这个平台，把一线教师的困惑和问题找出来，手帮手的教 给解决的方法，让每一位教师都能成为一名好老师。 讲课老师都是近年来涌现的省市级“教学能手” ，他们教学 第 2 页 经验丰富，技艺精湛。这次培训共安排三天时间，培训主题是” 教学活动的设计与撰写”,培训方式有专家讲座,名师示范课， 专家点评与学员互动等，是全方位的技能培训。 “培训形式多样，内容集中，互动交流，我们老师许多
3、悬而未 决的问题都得到专家、名师细心讲解，效果真的很好,”鹿苑中 学化学教师许良高兴的说， “希望像这样的培训再多一些” 。 城小李老师由衷感慨：“我教书二十多年了，参加的培训也不 少，都是专家、名师台上讲，我们下面听，总有一种高不可及 的感觉。通过这次培训我感到:名师就是从我们中间走出去的, 我们也可以成为名师” 。 二.教师们一致认为有下面几个感受: 一是通过研讨示范找出问题-好。 第一天专家引领,第二天名师上示范课，教师结合自己的教学在 讨论对比中找差距、找问题，找到了需要改进的地方和解决存 在问题的方法,提升了教师教学水平。 上课教师向全体参训老师谈自己的教学思想，总结得失，有的 老师
4、还与大家分享了自己成为名师的成长经历，在教师中引起 了很大反响,为有志做名师的老师提供了借鉴和帮助。 二是通过互动交流查症结-高。 专家主持，参训老师与名师进行了面对面的互动交流问题:怎样 有效激发学生的学习兴趣？怎样使学生小组学习发挥最大的学 习效果？怎样锻炼学生自主学习的能力？怎样使学生学习化学 第 3 页 变得更加容易?怎样高效地记住英语单词？枯燥的政治课如何能 变得津津有味?许多不得要领的问题被提了出来，专家,名 师耐心的解答，解除了老师们心中的疑惑,帮助了老师专业成长。 大家听了名师的示范课后，收获颇多，特别是名师在如何调动 学生学习积极性方面很值得借鉴。 三是直接示范,答疑-实.
5、我县不少学校搞高效课堂改革,改来改去仍是 “高效不够”,存 在花架子现象,课堂上表演的成份太多，作秀太多，许多老师觉 得通过专家报告,案例分析,名师示范观摩,解决了实际课堂上发 生的问题,实在,看得见，可操作性很强,这更多的是贯彻了以学 生为主体的理念,处处为学生的学习、成长着想. 鹿苑中学老师雷浩说:”过去各级各类形式繁多的教师培训很多， 但感觉是培训时让人感动不已，回想起又让人激动不已，可一 回来还是做不了,也搞不清咋回事。这次培训，先是专家报告并 点评引领,接下来名师上示范课案例指引，好与坏，优与劣，差 距与问题一目了然.”方法与技巧直接作用于症结,教师看了豁 然开朗。 这次培训, 实现了”名师大篷车“创新课堂教学，服务基 层学校，引领教师发展”的主旨, 解决了我们面临的主要困难 和问题，使我们今后能够针对性地设计课堂教学活动，切实帮 助我们基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题， 进一步推进我们开展的高效课堂改革. 第 4 页 我们呼吁:让这样的培训活动来得更猛烈些吧! *