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1、本 章 整 合,专题1,专题2,专题一 流程图 流程图包括程序框图、工序流程图和其他流程图等.流程图是动态地描述问题的解决过程的一种图示,通过解读流程图,可获得解决问题的方法;通过画流程图,可以把问题的解决方法直观明了地表示出来. 流程图的考查内容主要包括程序框图和工序流程图,前者与必修3中的算法初步相同,是考查的热点.工序流程图与实际生活密切相关,这两部分在考查时主要是以解读流程图为主. 人们习惯按照从左到右、从上到下的顺序进行阅读,所以流程图一般要按从左到右、从上到下的顺序来画.日常生活中用到的流程图相对来说较为自由些,既可以使用不同的色彩,也可以添加一些生动的图形元素.,专题1,专题2,
2、应用1如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是 .,解析:由题意,可得T为求1+2+3+k的值.,所以输出的结果为14+1=15. 答案:15,专题1,专题2,应用2高二(1)班共有40名学生,每次考试数学老师都要统计成绩在100分到150分(包含100分和150分)、80分到100分(包含80分不包含100分)和80分以下的各分数段的人数,请你帮助老师设计一个程序框图,解决上述问题. 提示:解答本题可先确定算法步骤,再依据算法步骤画程序框图.,专题1,专题2,解:程序框图如图所示.,专题1,专题2,应用3某公司业务销售的工作流程是:与客户接洽,商讨单价及数量,签订销售合同、销售订单,之后
3、,发货并装货,开票据付款,凭交款单送货.试画出它的流程图. 解:流程图如图所示.,专题1,专题2,专题二 结构图 结构图包括知识结构图、组织结构图和其他结构图等.结构图的作用及其功能可以给我们带来很大的便利,尤其是知识总结、部门协调等方面的结构图. 画结构图时,首先要求对所画对象的每一部分有一个深刻的理解和透彻的掌握,从开始到最后要弄清整个结构的脉络,然后将各部分提炼成一个知识点,用精练的语言写在矩形框内,最后按其内在的逻辑关系将它们排列起来并用线段相连,从而完成知识结构图、组织结构图等.,专题1,专题2,应用1某城市居民的消费出现两种情况,市中心居民消费的热点是商品房、小轿车、新型食品、新服
4、装、服务消费和文化消费等;市郊区居民消费的热点是家电、农用车等,试设计出表示消费情况的结构图. 提示:理清题中所涉及的元素,以及它们之间的“上下位”关系,是解答本题的关键. 解:结构图如图所示.,专题1,专题2,应用2画出必修2第二章“点、直线、平面之间的位置关系”的知识结构图. 提示:确定主要内容及关系细化画图,专题1,专题2,解:知识结构图如图所示.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1(2018天津高考)阅读下面的程序框图,运行相应的程序,若输入N的值为20,则输出T的值为( ) A.1 B.2 C.3 D.4,答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
5、,12,A.i=i+1 B.i=i+2 C.i=i+3 D.i=i+4,答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,3(2018北京高考)执行如图所示的程序框图,输出的s值为( ),答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,4(2017全国高考)执行下面的程序框图,如果输入的a=-1,那么输出的S=( ) A.2 B.3 C.4 D.5 解析:程序框图运行如下: a=-1,S=0,K=1,进入循环, S=0+(-1)1=-1,a=1,K=2; S=-1+12=1,a=-1,K=3; S=1+(-1)3=-2,a=1,K=4; S=-2+14=2,a=-
6、1,K=5; S=2+(-1)5=-3,a=1,K=6; S=-3+16=3,a=-1,K=7, 此时退出循环,输出S=3.故选B. 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,5(2017全国高考)执行下面的程序框图,为使输出S的值小于91,则输入的正整数N的最小值为( ) A.5 B.4 C.3 D.2,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析:程序运行过程如下表所示:,此时S=9091首次满足条件,程序需在t=3时跳出循环,即N=2为满足条件的最小值,故选D. 答案:D,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,6(2017北京高考)执行
7、如图所示的程序框图,输出的s值为( ),答案:C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,7(2017天津高考)阅读下面的程序框图,运行相应的程序,若输入N的值为19,则输出N的值为( ) A.0 B.1 C.2 D.3 解析:运行程序.当输入N的值为19,则N的值依次为18,6,2.因为23,所以输出N的值为2.故选C. 答案:C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,8(2017山东高考)执行右面的程序框图,当输入的x的值为4时,输出的y的值为2,则空白判断框中的条件可能为( ) A.x3? B.x4? C.x4? D.x5? 解析:因为输入的x的值为4,输出
8、的y的值为2, 所以程序运行y=log24=2. 故x=4不满足判断框中的条件,所以空白判断框中应填x4?. 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,9,8,10,11,12,9(2016全国甲高考)中国古代有计算多项式值的秦九韶算法,实现该算法的程序框图如图所示,执行该程序框图,若输入的x=2,n=2,依次输入的a为2,2,5,则输出的s=( ) A.7 B.12 C.17 D.34 解析:由题意,得x=2,n=2,k=0,s=0, 输入a=2,则s=02+2=2,k=1,继续循环; 输入a=2,则s=22+2=6,k=2,继续循环; 输入a=5,s=62+5=17,k=32,退出循环, 输出
9、17.故选C. 答案:C,1,2,3,4,5,6,7,10,8,9,11,12,10(2016全国乙高考)执行下面的程序框图,如果输入的x=0,y=1, n=1,那么输出x,y的值满足( ) A.y=2x B.y=3x C.y=4x D.y=5x,答案:C,1,2,3,4,5,6,7,11,8,9,10,12,11(2016全国丙高考)执行下面的程序框图,如果输入的a=4,b=6,那么输出的n=( ) A.3 B.4 C.5 D.6 解析:开始a=4,b=6,n=0,s=0,执行循环, 第一次:a=2,b=4,a=6,s=6,n=1; 第二次:a=-2,b=6,a=4,s=10,n=2; 第三次:a=2,b=4,a=6,s=16,n=3; 第四次:a=-2,b=6,a=4,s=20,n=4; 此时满足判断条件s16,退出循环,输出n=4.故选B. 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,12,8,9,10,11,答案:-2,