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1、精品资料数学精选教学资料精品资料3.6.2面积单位和长度单位的比较课型新授使用教师主备人修改人教学内容：三年级下册教科书第74-75页例1及练习教学目标：1.通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位。2.初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。3.让学生通过充分亲身体验，建立长度单位和面积单位完整的表象。重点.难点：1.使学生进一步认识面积单位。2.明确分清长度单位和面积单位。教学准备： 投影仪或课件、绳子、剪刀、邮票几张教 学 过 程一、创设情境，生成问题(1)同学们，你们喜欢画
2、画吗?让我们来画一画吧！要求：一人画一条长l厘米的线段，另一人画一个面积是1平方厘米的正方形。一人画一条长1分米的线段，另一人画一个面积是1平方分米的正方形。(2)比一比：你们所画的图形有什么不同?(一个人画的是线，另一个人画的是一个平面图形：一个画的用长度单位表示一个画的用面积单位表示)（3）上一节课，我们都学到了哪些面积单位？它们是多大？学生回答。教师板书。常用的面积单位：平方厘米：边长1厘米的正方形，面积时1平方厘米。平方分米：边长1分米的正方形，面积是1平方分米。平方米：边长是1米的正方形，面积是1平方米。用手势来分别表示它们大约有多大？（学生用手指甲或两手指打个圈来表示1平方厘米；用
3、两只手的拇指，食指合围来表示1平方分米；由四个人张开双臂合围起来表示1平方米。）（4）我们学过的常用的长度有哪些，它们是多长？学生回答，教师板书。常用的面积单位：厘米 分米 米 （这三个单位长度可以在黑板上准确画出）今天我们就来学习比较面积单位和长度单位。板书：面积单位和长度单位二、探索交流，解决问题我们学过哪些长度单位 (学生叙述，教师板书)今天我们就选出三个长度单位米.分米.厘米上一节课，我们都学到了哪些面积单位？它们是多大？比较l厘米和1平方厘米。课件或投影显示刚才二人所画图形进行比较。1厘米：是长度单位，用来度量物体的长短，是一条线段。1平方厘米：是面积单位，用来度量物体的表面大小，是
4、一个平面图形。可以用边长是1厘米的正方形大小来表示。问：它们有什么不同?(它们是不同的计量单位)说说周围物体中哪些物体的长度可以用1厘米来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方厘米表示。(2)比较1分米和l平方分米。同桌交流：对照图形比较二者。(方法如上)剪下一条长1分米的绳子，拉直感受它的长度。剪下所画的面积是1平方分米的正方形，摸一摸，感受它的大小。说说周围物体中哪些物体的长度可以用1分米来表示，哪些物体表面的面积可以用l平方分米表示。(3)比较l米和1平方米。讨论1米和1平方米的不同。用手势比划1米的长度.让学生围成1平方米大小圈，感受1平方米的大小。说说周围物体中哪些物件的长度可以用1米
5、来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方米表示。三、巩固应用，内化提高(1)数一数，比一比。(完成练习十八第1题)(2)选一选，说一说。教师出示邮票，让学生直观看一看选择哪个单位，为什么？(3)数学小游戏对对碰。 教师叙述，学生配单位并说说为什么这样配。我的身高是168( ) 一块广告牌的面积是2( )一枝铅笔长20( ) 课桌高70( )笔盒表面大小是3( ) 数学课本厚1（ ）(4)拼一拼，说一说。(完成练习十八第3题)（5）独立完成练习十八第4题。(说说为什么)四、回顾整理，反思提升请同学们谈谈今天学习的收获。板书设计： 面积单位和长度单位的比较平方厘米：边长1厘米的正方形，面积时1平方厘米。 厘米平方分米：边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 分米平方米：边长是1米的正方形，面积是1平方米。 米作业设计基础：1.分别画出4厘米、4平方厘米的图形。综合：2.用1平方厘米的正方形，拼成下面的图形，并说一说它们的面积.周长各是多少。面积_ 面积_ 周长_ 周长_拓展提升：3.在横线上填上适当的单位名称。 教室长12_ 教室面积是48_ 一棵树高10_ 一座楼占地296_ 跳绳长280_ 教学课本的面积有_教学反思：【精选】数学人教版教学资料【精选】数学人教版学习资料