2020届高考生物一轮（新课标通用）训练检测：热点14　实验 Word版含解析.pdf

《2020届高考生物一轮（新课标通用）训练检测：热点14　实验 Word版含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届高考生物一轮（新课标通用）训练检测：热点14　实验 Word版含解析.pdf（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、热点 14 实验 对应学生用书 P122 一、选择题 1下列是有关高中生物实验的四幅图，其中说法正确的是( ) A若秋天用绿叶做色素提取与分离实验，只分离到图甲的色素带 1 和 2 B图乙是用低倍镜观察洋葱根尖某视野中的图像，则要看清处于分裂期的细 胞，应将装片适当右移 C若细胞正处于图丙所示状态时，则细胞液浓度一定大于外界溶液浓度 D图丁在观察植物细胞有丝分裂实验时应观察的部位是 答案 D 解析 用秋天的绿叶做色素提取与分离实验，由于叶片中叶绿素的含量减少， 可能分离到的色素带 1 和 2 正常，而 3、4 比正常情况下窄，A 错误；分裂期的细 胞位于左边，则要看清处于分裂期的细胞，应将装片

2、适当左移，B 错误 ； 若细胞正 处于图丙所示状态时， 则细胞液浓度可能大于、 小于或等于外界溶液浓度， C 错误 ； 图丁中细胞的特点是呈正方形，排列紧密，细胞分裂旺盛，表示分生区，在观 察植物细胞有丝分裂实验时，应观察的部位是分生区，D 正确。 2(2018江苏高考)(多选)下列中学实验均使用光学显微镜进行观察，有关实 验操作或现象描述错误的是( ) 编号实验名称实验材料实验操作或现象 观察植物细胞的质壁 分离 紫色洋葱外表皮、蔗糖 溶液等 原生质层呈紫色，各组 成部分结构清晰 检测生物组织中的脂 肪 花生子叶、苏丹染液 等 在高倍镜下可见细胞 中被染成橘黄色的脂 肪液滴 观察细胞有丝分裂

3、 洋葱根尖、龙胆紫溶液 等 在高倍镜的同一个视 野中，可见分裂前期、 中期、后期、末期各时 期细胞呈正方形，排列 紧密 探究培养液中酵母菌 种群数量的动态变化 酵母菌、血细胞计数板 等 在 10目镜、 40物镜 下的一个视野中完成 对整个计数室中酵母 菌的计数 A实验 B实验 C实验 D实验 答案 ACD 解析 观察植物细胞的质壁分离需用显微镜，视野中的中央大液泡呈紫色， 并且不能看清楚各个组成部分，错误；检测生物组织中的脂肪可以使用显微镜， 脂肪可被苏丹(苏丹)染成橘黄色(红色)，正确；观察细胞有丝分裂需使用显 微镜， 在高倍镜的一个视野中， 可见排列整齐的正方形细胞， 但不一定同时出现前、

4、 中、末各时期的细胞，错误；利用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，需计数 计数室中 5 个中方格中的菌体数量，求其平均值，再乘以 25 或 16 得到一个大方 格的总菌体数量，再依据要求推算，而并非对整个计数室中酵母菌进行计数， 错误。 3(2018兰州高三诊断性考试)下列关于实验操作的叙述，错误的是( ) A不宜选用橙汁鉴定还原糖，原因是其中不含还原糖 B鉴定花生子叶中的脂肪需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 C用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，不一定能观察到质壁 分离复原现象 D调查菜青虫种群密度用的是样方法 答案 A 解析 橙汁中含有还原糖(果糖)， 但因为橙汁有颜色，

5、会影响实验结果的观察， 故不宜选用橙汁做实验材料鉴定还原糖， A错误 ； 鉴定脂肪时可使用苏丹(苏丹) 对组织切片进行染色，之后用体积分数为 50%的酒精洗去浮色，制成临时装片， 在显微镜下可以看到橘黄色(红色)的脂肪颗粒，B 正确；如果所用硝酸钾溶液浓度 小于细胞液浓度，则观察不到质壁分离现象，也观察不到质壁分离复原现象，C 正 确；常用样方法调查菜青虫种群密度，D 正确。 4(2018湖南中学联考)同位素标记法是生物学研究中的常用方法。下列有关 运用同位素标记法实验的叙述，不正确的是( ) A用 3H 标记的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和运输过程 B卡尔文用 14C 标记的 CO2探明了光合

6、作用中碳的转移途径 C用含 15N 的培养液培养大肠杆菌证明了 DNA 的半保留复制方式 D赫尔希和蔡斯用含 35S 的噬菌体侵染细菌证明了 DNA 是遗传物质 答案 D 解析 氨基酸是合成蛋白质的原料，用 3H 标记的亮氨酸可探究分泌蛋白的合 成和运输过程，A 正确 ； CO2是光合作用的原料，卡尔文用 14C 标记的 CO2探明了 光合作用中碳的转移途径，B 正确；DNA 复制需要脱氧核苷酸作为原料，在培养 大肠杆菌的培养液中添加含 15N 的脱氧核苷酸作原料可以证明 DNA 的半保留复制 方式，C 正确；赫尔希和蔡斯用含 35S 的噬菌体和含32P 的噬菌体分别侵染细菌的 实验证明了 D

7、NA 是遗传物质， 而不是仅用含 35S 的噬菌体进行侵染细菌的实验， D 错误。 5(2018江西师大附中期末)下图是高中生物探究性实验设计的示意图，相关 叙述正确的是( ) A图中 A 处应为“演绎推理” ，比如孟德尔所做的测交实验就属于此过程 B图中 B 处应为“因变量” ，比如探究温度对酶活性影响的实验中，酶浓度 就是此变量 C图中 C 处应为“无关变量” ，比如探究甲状腺激素作用，有无甲状腺激素 就是此变量 D图中 D 处应为“干扰因素” ，比如血红蛋白不适用于根据颜色反应的蛋白 质成分鉴定 答案 D 解析 A 处应为“作出假设” ，且孟德尔所做的测交实验属于实施方案，验证 实验结果

8、的过程， A 错误 ； 探究温度对酶活性影响的实验中， 酶浓度属于无关变量， 酶促反应速率或酶活性是因变量，B 错误 ； 探究甲状腺激素作用的实验中，有无甲 状腺激素属于自变量，C 错误 ； 图中 D 处为“干扰因素” ，比如血红蛋白是红色的， 会干扰蛋白质成分鉴定，D 正确。 6(2018重庆高三质检)下列叙述正确的是( ) A研究动物激素的生理功能，可以用饲喂法、切除法等进行对照实验 B在研究蛋白酶专一性实验中，可以用双缩脲试剂鉴定底物分解是否彻底 C纸层析法分离叶绿体中色素时，含量高的色素随层析液扩散得快 D在观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布实验中，用盐酸使组织细胞相互分 离开来

9、 答案 A 解析 常采用饲喂法、切除法等研究动物激素的生理功能，A 正确；由于蛋 白酶属于蛋白质，所以不论底物是否彻底分解，用双缩脲试剂检测均会出现紫色 反应，B 错误 ； 纸层析法分离叶绿体中色素时，在层析液中溶解度高的色素随层析 液在滤纸条上扩散得快，溶解度低的色素随层析液在滤纸条上扩散得慢，C 错误； 在观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布实验中，盐酸可改变细胞膜的通透性，加速 染色剂进入细胞，同时使染色质中的 DNA 与蛋白质分离，有利于 DNA 与染色剂 结合，在观察植物细胞有丝分裂实验中，盐酸和酒精混合液可使组织细胞相互分 离开来，D 错误。 7(2018福州质检)下列实验中，

10、有关颜色变化原理，正确的是( ) 实验内容颜色变化原理 A蛋白质鉴定加热条件下，Cu2与氨基酸的羧基结合，产生紫色反应 B线粒体观察健那绿染液可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色 C有丝分裂观察龙胆紫为碱性染料使染色质呈蓝色，醋酸洋红为酸性染料使 染色质呈红色 D尿糖的鉴定葡萄糖与斐林试剂反应产生砖红色的 Cu(OH)2沉淀 答案 B 解析 蛋白质鉴定实验的原理是在碱性溶液(NaOH 溶液)中，蛋白质中的肽键 与 Cu2反应，生成紫色络合物，而且蛋白质鉴定不需要加热，A 错误；健那绿是 活细胞中线粒体的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，B 正确 ； 染 色质容易被碱性染料龙胆紫或醋酸洋

11、红液染色，它们分别将染色质染成深紫色和 红色，C 错误；葡萄糖与斐林试剂在水浴加热的条件下反应产生砖红色的 Cu2O 沉 淀，D 错误。 8 (2018石家庄二模)生物学研究用到多种科学方法， 下列叙述正确的是( ) A由于土壤动物体型微小、活动能力差，可用样方法调查土壤动物的丰富度 B利用模型建构法探究酵母菌种群数量变化时，无需设置空白对照和重复实 验 C模拟实验“细胞大小与物质运输的关系”所用的研究方法是类比推理法 D卡尔文利用同位素标记法，将 18O 标记的 C18O2，供小球藻利用，最终发 现了卡尔文循环 答案 C 解析 土壤小动物体型微小、活动能力强，不能用样方法调查土壤小动物的 丰

12、富度，应用取样器取样法，A 错误；酵母菌种群数量调查时，不用空白对照， 但是需要重复实验，B 错误 ； 用琼脂模拟细胞，通过琼脂块物质运输的效率推理细 胞物质运输的效率，C 正确；卡尔文用同位素标记法，用 14C 标记的14CO2供小球 藻进行光合作用，发现了卡尔文循环，D 错误。 二、非选择题 9下表是某同学探究温度对酶活性影响的实验操作和实验现象的记录。请回 答下列问题。 实验操作分组甲组乙组丙组 向试管中加入唾液淀粉酶溶液1 mL1 mL1 mL 向试管中加入可溶性的淀粉溶液2 mL2 mL2 mL 控制温度0 37 60 将唾液淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合振荡后分 别保温 5 min

13、 向试管中滴加碘液1 滴1 滴1 滴 观察实验现象变蓝不变蓝变蓝 (1)为保证实验的科学性和严谨性，该同学在此实验操作过程中至少需要 _支试管。 (2)若实验结束后，将甲组的温度调节到 37 ，保温一段时间后，甲组的实验 现象是_，原因是 _。 (3)在该实验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度，实验设计思路是 _ _ _ _。 (4)若将实验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和 H2O2溶液，你认为是否科学？_，为什么？_。 答案 (1)6 (2)蓝色褪去 酶在低温时活性低，在适宜温度下活性升高(或低温抑制酶的活 性或由 0 升高到 37 ，酶的活性升高) (3)在 3

14、7 左右设置一定的温度梯度实验，其他条件不变 (4)不科学(或否) 高温促进 H2O2的分解 解析 (1)分析实验可知，每组实验的唾液淀粉酶溶液和可溶性的淀粉溶液在 混合前应分别加入两支不同的试管中，加热到指定温度后才能混合，以保证酶促 反应在设定的温度下进行，该实验共分三组，所以至少需要 6 支试管。 (2)甲组本来的实验温度为 0 ，酶在低温时活性低；将甲组的温度调节到 37 ，酶的活性升高，保温一段时间后，蓝色褪去。 (3)在该实验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度， 应在 37 左右设 置一定的温度梯度实验，其他条件不变，重复实验。 (4)若将实验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶

15、液换为新鲜肝脏研磨液和 H2O2溶液，由于高温也能促进 H2O2的分解，无法确定反应速率是仅受酶活性的影 响还是温度直接影响了 H2O2的分解速率，所以实验设计不科学。 10(2018天津高考)血管平滑肌细胞(VSMC)的功能受多种物质影响，与血管 健康密切相关。 (1)血管内皮细胞释放的一氧化氮，可降低 VSMC 膜上 Ca2运输蛋白的活性， 导致进入细胞内的 Ca2_(增加/减少)，引起血管平滑肌舒张。上述调节方 式属于_调节。 (2)机体产生的同型半胱氨酸水平升高，可引起 VSMC 内质网功能紊乱，堆积 未折叠蛋白，这些蛋白没有形成正确的_，不能行使正常功能。 (3)用同型半胱氨酸处理体

16、外培养的小鼠成熟分化型 VSMC 后，其细胞分化相 关指标的变化如下表所示。 细胞分化指标同型半胱氨 酸 形态相对增 殖能力相对迁 移能力 未处理长梭形弱弱 处理椭圆形强强 由此推断， 同型半胱氨酸导致VSMC分化程度_(升高/降低)， 功能紊乱。 (4)已知血管保护药物 R 对 VSMC 没有直接影响，但可改善同型半胱氨酸对 VSMC 的作用。以小鼠 VSMC 为材料，在细胞水平研究上述作用时，应设计三组 实验，即_、同型半胱氨酸处理组和_；每组 内设三个重复，其目的是_。 答案 (1)减少 体液 (2)空间结构 (3)降低 (4)对照组 R同型半胱氨酸处理组 减少随机误差 解析 (1)血管

17、内皮细胞释放的一氧化氮， 可降低 VSMC 膜上 Ca2运输蛋白的 活性，导致进入细胞内的 Ca2减少，引起血管平滑肌舒张。上述调节方式是由一 氧化氮这一化学物质参与的生命活动调节，属于体液调节。 (2)蛋白质的空间结构决定蛋白质的功能，内质网功能紊乱，堆积未折叠蛋白， 致使蛋白质没有形成正确的空间结构，从而使这些蛋白不能行使正常功能。 (3)细胞增殖能力随其分化程度提高而减弱，由同型半胱氨酸处理组与未处理 组对比可知，处理组的细胞为椭圆形的，相对增殖能力强，所以同型半胱氨酸导 致 VSMC 分化程度降低。 (4)要研究血管保护药物 R 改善同型半胱氨酸对 VSMC 的作用， 需要设置空白 对

18、照组、同型半胱氨酸处理组、R同型半胱氨酸处理组；每组内设三个重复，遵 循平行重复原则，以减少随机误差。 11(2018洛阳高三第 1 次联考)胰岛素对小白鼠和人具有相同的生理作用。 为了验证“胰岛素具有降低血糖的生理作用” ，请以小白鼠为实验对象设计实验步 骤，并回答相关问题。 实验材料和用具：正常实验(生理状态一致)小白鼠若干只、生理盐水、用生理 盐水配制的适宜浓度的胰岛素溶液、适宜浓度的葡萄糖溶液、注射器等。 实验原理：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖 下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖 溶液得到缓解。 (1)简要写出实验步骤并预

19、测实验结果。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)分 析 小 白 鼠 注 射 胰 岛 素 溶 液 后 出 现 低 血 糖 症 状 的 原 因 ： _ _ _ _。 (3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是 _。 答案 (1)将正常实验小白鼠随机平均分成 A、B 两组，观察并记录其活动 状况。 A 组小白鼠注射适量用生理盐水配制的适宜浓度的胰岛素溶液， B 组小白 鼠注射等量生理盐水，一段时间后，A 组小白鼠出现四肢无力，活动减少，甚至 昏迷等低血糖症状。 B 组小白鼠活动状况无变化。 A 组小白鼠出现低血糖症状后， 分别给 A、B 两组小鼠注射等量适宜浓度的葡萄糖溶液。一段时间后，A 组

20、小白鼠 低血糖症状缓解，B 组小白鼠活动状况无变化。 (2)注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小白鼠组织细胞特别是脑组织细胞血 糖供应不足，导致能量供应不足而发生功能障碍 (3)胰岛素可促使组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降 低 解析 (1)在验证胰岛素具有降低血糖的作用时，应设计两组实验，分别为实 验组和对照组，实验组小白鼠注射适量用生理盐水配制的适宜浓度的胰岛素溶液， 对照组小白鼠注射等量相应的溶剂即生理盐水。注射前观察小白鼠活动状况，然 后进行注射，一段时间后，观察两组小白鼠的活动状况。预期结果是实验组出现 低血糖症状，对照组无变化。然后给实验组补充适宜浓度的葡萄糖溶液，观察其 低血糖症状是否消失，同时对照组也要补充等量相同浓度的葡萄糖溶液。 (2)由于胰岛素的降血糖作用， 组织细胞(特别是脑组织细胞)易因血糖供应不足 而发生功能障碍，从而出现低血糖症状。 (3)胰岛素的作用在于促使组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血 糖水平降低。