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1、最新精品资料j q x文本分析：jqx的学习是在学生掌握了一定的拼读音节能力的基础上，再接触声母，学习轻松容易，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容：jqx第一课时教学目标：1.学会 j q x三个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。2.初步掌握j q x与 相拼时上两点省写规则；准确拼读 j q x开头的介母是i的三拼音节。3.激发学生学习拼音的兴趣。教学重点：j q x的发音及与韵母的拼读教学难点：j q x与相拼的省写规
2、则教学过程：一、复习旧知，激发兴趣。(6分钟)听说咱们认识了许多拼音朋友，花仙子想考考咱们，你们愿意吗？（大屏幕： ao i i）学生先自己读，再指名读。今天又有三位新朋友和我们见面，你们想认识他们吗？（大屏幕：j q x）（生可以先自己试着读一读）你们怎样才能记住它们的音和形？二、看图或编儿歌记住j q x的音和形，激发学习兴趣，培养自学能力。(15分钟)1.（课件或贴图）教给记j的音和形的方法。（1） 出示鸡吃小虫的画面或图片。（2） 看图记j的音和形。师：你是怎样记住它的音的？（把“鸡”读得轻而短就是它的音）你怎样记住它的形？“J”像鸡身子，“.”像鸡要吃的虫子。小鸡吃虫j j j2.（
3、课件或图片）生自己看图或编儿歌记q x的音和形。（1） 播放课件：学生思考和自由读。（给足学生时间）（2）检查自学情况。（指名说一说你是怎样记住它们的音和形的）像个9字q q q像个x字x x x3.复习三个单韵母。（抽读卡片）4.用j q x和单韵母i相拼，巩固拼音方法。（课件：j j j j q q q q x x x x）(1) 学生先自己练习拼读。(2) 集体交流，指名拼读，指导纠正。师：你们拼得很正确。大家还认识它吗？（课件：）谁能用j q x和它拼一拼？（课件：j q x分别和相拼）三、用j q x和相拼，初步掌握j q x与 相拼时上两点省写规则。(10分钟)1. 看课件，分别读
4、出声母j和韵母，观察：j和相拼时，有什么变化？（课件：j ju ）师：见到j把帽子摘了，你们说它还叫什么？（）大家在拼一拼！（ju）（课件：q qu x xu ）学生先练习拼读，教师在叫学生拼读，说一说qu、xu里面的u应该读什么？2. 小结j q x和相拼的规则：小见到j q x，摘掉帽子还念。3. 看图，巩固j q x和相拼的规则。（课件：橘子图、皮球图）（1）说一说：图上画的是什么？（2）拼一拼。（课中休息）四、练习三拼，巩固三拼方法。(5分钟)课件：j i a jiaq i a qiax ia xiaj i ao iaoq i ao qiaox i ao xiao1. 学生自由拼读。2
5、. 指名拼读，巩固方法。（声轻介快韵母响，三音连拼要迅速。）3.学生在拼，感悟方法。五、学儿歌，找朋友。(5分钟)六、小结学习内容。第二课时教学目标：1.学会 j q x三个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。2.初步掌握j q x与 相拼时上两点省写规则；准确拼读 j q x开头的介母是i的三拼音节。3.激发学生学习拼音的兴趣。教学重点：j q x的发音及与韵母的拼读教学难点：j q x与相拼的省写规则教学过程：一、 复习旧知，巩固所学声母及带调韵母。（7分钟） 1.抽读声母卡片。（b p m f d t n l g k h j q x ）（指名读、开火车读）2.抽读带调韵母。3.抽读音节卡片。二、指导学生在四线格中正确书写j q x。(15分钟)1.指导在四线格中书写j.（1）教师范写，学生观察：j占哪个格？（上中下三个格）师：在21个声母当中，只有 j占三个格。j是由几笔写成的？（2笔）先写什么，再写什么？（先写J,再写。）（2） 教师范写，学生描红。（3） 学生随教师范写，自己仿写，练习。学生自己看笔顺，说一说q x各占哪个格，由几笔写成的，先写哪一笔，再写哪一笔。（1）描红（2） 仿写课中休息：字母歌(3分钟)三、练习书写，教师巡视指导。(15分钟)1. 纠正写字姿势。指导书写有困难的学生。最新精品语文资料