《2019-2020学年高二生物人教版选修三课下能力提升：（五）植物细胞工程的基本技术 Word版含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高二生物人教版选修三课下能力提升：（五）植物细胞工程的基本技术 Word版含解析.pdf（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课下能力提升（五）课下能力提升（五） 基础题组基础题组 1植物的花瓣具有全能性的根本原因是植物的花瓣具有全能性的根本原因是( ) A具有完整的细胞结构具有完整的细胞结构 B具有该植物的全部基因具有该植物的全部基因 C离体培养离体培养 D激素诱导激素诱导 解析：选解析：选 B 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体 的潜能。所以植物的花瓣具有全能性的根本原因是其具有该物种生长发育所需的全部基因。 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体 的潜能。所以植物的花瓣具有全能性的根本原因是其具有该物种生长发育所需的全部基因。 2植物组织培养中的脱分化过程是指
2、植物组织培养中的脱分化过程是指( ) A已休眠的种子经过处理使种子尽快萌发的过程已休眠的种子经过处理使种子尽快萌发的过程 B植物根尖、茎尖等部位的分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织植物根尖、茎尖等部位的分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织 C愈伤组织细胞分化为根与茎的过程愈伤组织细胞分化为根与茎的过程 D离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程 解析：选解析：选 D 脱分化指让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而 转变成未分化细胞的过程。 脱分化指让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而 转变成未分
3、化细胞的过程。A、B、C 都是细胞分裂、分化的过程。都是细胞分裂、分化的过程。 3下列关于植物组织培养的叙述，错误的是下列关于植物组织培养的叙述，错误的是( ) A外植体可以来自植物的任何细胞外植体可以来自植物的任何细胞 B培养应在无菌条件下进行培养应在无菌条件下进行 C以花粉作为外植体可得到单倍体植株以花粉作为外植体可得到单倍体植株 D不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同 解析：选解析：选 A 植物组织培养的原理是细胞的全能性，所以作为植物组织培养的细胞必 须有完整的细胞核。 植物组织培养的原理是细胞的全能性，所以作为植物组织培养的细胞
4、必 须有完整的细胞核。 4通过植物体细胞杂交获得一个杂种植株，需要的步骤是通过植物体细胞杂交获得一个杂种植株，需要的步骤是( ) A分离原生质体诱导原生质体融合组织培养得到杂种植株分离原生质体诱导原生质体融合组织培养得到杂种植株 B分离原生质体原生质体直接融合组织培养杂种植株分离原生质体原生质体直接融合组织培养杂种植株 C获取细胞原生质体融合组织培养杂种植株获取细胞原生质体融合组织培养杂种植株 D获取细胞原生质体直接融合组织培养杂种植株获取细胞原生质体直接融合组织培养杂种植株 解析：选解析：选 A 植物体细胞杂交过程中首先获得原生质体，原生质体的融合需要在人工 诱导下完成。 植物体细胞杂交过程
5、中首先获得原生质体，原生质体的融合需要在人工 诱导下完成。 5在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是 不需要的 在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是 不需要的( ) A消毒灭菌 消毒灭菌 B适宜的温度适宜的温度 C充足的光照充足的光照 D适宜的养料和激素适宜的养料和激素 解析：选解析：选 C 由于此阶段形成的是愈伤组织，并没有形成具有根、茎、叶的植物体， 所以不需要光照。 由于此阶段形成的是愈伤组织，并没有形成具有根、茎、叶的植物体， 所以不需要光照。 6下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是下列发生了细胞分化
6、且能体现体细胞全能性的生物学过程是( ) A玉米种子萌发长成新植株玉米种子萌发长成新植株 B小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 解析：选解析：选 D 已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能叫细胞的全能性。种子萌发长 成植株是由幼体到成体的正常生长发育过程，虽有细胞分化，但不能体现细胞的全能性； 骨髓造血干细胞形成各种血细胞，仅仅是细胞分化的过程，没有形成完整的个体，体现不 出细胞的全能性；花粉离体培养发育成单倍体
7、植株，经历了细胞分化，体现的是花粉 已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能叫细胞的全能性。种子萌发长 成植株是由幼体到成体的正常生长发育过程，虽有细胞分化，但不能体现细胞的全能性； 骨髓造血干细胞形成各种血细胞，仅仅是细胞分化的过程，没有形成完整的个体，体现不 出细胞的全能性；花粉离体培养发育成单倍体植株，经历了细胞分化，体现的是花粉(生殖 细胞 生殖 细胞)的全能性，没有体现体细胞的全能性；胡萝卜根韧皮部细胞经植物组织培养发育成新 植株体现出了体细胞的全能性。 的全能性，没有体现体细胞的全能性；胡萝卜根韧皮部细胞经植物组织培养发育成新 植株体现出了体细胞的全能性。 7植物体细胞杂交尚未解决的问
8、题是植物体细胞杂交尚未解决的问题是( ) A去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B将杂种细胞培育成植株将杂种细胞培育成植株 C让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状 D尚未培育出属间杂种植物尚未培育出属间杂种植物 解析：选解析：选 C 目前植物体细胞杂交产生的杂种植株并没有完全表现出人们所需要的性 状。 目前植物体细胞杂交产生的杂种植株并没有完全表现出人们所需要的性 状。 8如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养过程，下列相关叙述正确的是如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养过程，下列相关叙述正确的是( ) 四四倍倍体体兰
9、兰花花叶叶片片 愈愈伤伤组组织 织 胚胚状状体体 植植株株 A此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体 B阶段体现了细胞的全能性，阶段需要细胞分裂素阶段体现了细胞的全能性，阶段需要细胞分裂素 C阶段有细胞增殖，但无细胞的再分化阶段有细胞增殖，但无细胞的再分化 D过程为脱分化，过程为再分化过程为脱分化，过程为再分化 解析：选解析：选 C 此兰花的花药离体培养所得植株为单倍体；阶段表示脱分化，该阶段 能形成愈伤组织， 没有形成植物个体， 故不能体现细胞的全能性 ； 愈伤组织是未分化的细胞， 故该阶段有细胞增殖，但无细胞的再分化；阶段表示再分化过程。 此兰花的花药离体
10、培养所得植株为单倍体；阶段表示脱分化，该阶段 能形成愈伤组织， 没有形成植物个体， 故不能体现细胞的全能性 ； 愈伤组织是未分化的细胞， 故该阶段有细胞增殖，但无细胞的再分化；阶段表示再分化过程。 能力题组能力题组 9如图为植物组织培养过程，有关说法错误的是如图为植物组织培养过程，有关说法错误的是( ) Ab 试管中细胞全能性最高试管中细胞全能性最高 Bd 试管中培育出的个体都是纯合子试管中培育出的个体都是纯合子 Cab 的过程需要激素的刺激的过程需要激素的刺激 Dad 的细胞分裂都是有丝分裂的细胞分裂都是有丝分裂 解析：选解析：选 B 植物组织培养是利用单一亲本的组织或细胞，经培养使之增殖分
11、化为一 个完整植株，属于无性繁殖，基因型与亲本一致，不一定是纯合子。 植物组织培养是利用单一亲本的组织或细胞，经培养使之增殖分化为一 个完整植株，属于无性繁殖，基因型与亲本一致，不一定是纯合子。 10将甲种植物细胞将甲种植物细胞(基因型为基因型为 Aa)、乙种植物细胞、乙种植物细胞(基因型为基因型为 Bb)去掉细胞壁后，诱导 两种细胞的原生质体融合，形成单核的杂种细胞。则经过组织培养得到的杂种植株是 去掉细胞壁后，诱导 两种细胞的原生质体融合，形成单核的杂种细胞。则经过组织培养得到的杂种植株是( ) A二倍体，基因型为二倍体，基因型为 AaBb B二倍体，基因型为二倍体，基因型为 AAaaBB
12、bb C四倍体，基因型为四倍体，基因型为 AaBb D四倍体，基因型为四倍体，基因型为 AAaaBBbb 解析：选解析：选 C 体细胞杂交即两个细胞融合成一个细胞，不管染色体、基因组还是染色 体组都是两亲本之和。即杂种植株为四倍体，基因型为 体细胞杂交即两个细胞融合成一个细胞，不管染色体、基因组还是染色 体组都是两亲本之和。即杂种植株为四倍体，基因型为 AaBb。 11下列有关植物体细胞杂交和生物个体杂交的比较中，错误的是下列有关植物体细胞杂交和生物个体杂交的比较中，错误的是( ) A植物体细胞杂交可以克服不同种生物之间的生殖隔离植物体细胞杂交可以克服不同种生物之间的生殖隔离 B植物体细胞杂交
13、获得的是杂种细胞，生物个体杂交获得的是生物个体植物体细胞杂交获得的是杂种细胞，生物个体杂交获得的是生物个体 C生物个体杂交属于有性生殖，而植物体细胞杂交属于无性生殖生物个体杂交属于有性生殖，而植物体细胞杂交属于无性生殖 D植物体细胞杂交可发生在不同种植物个体之间，生物个体杂交只能在同种生物个体 之间 植物体细胞杂交可发生在不同种植物个体之间，生物个体杂交只能在同种生物个体 之间 解析：选解析：选 B 植物体细胞杂交在不同种的细胞之间进行，因而克服了不同种生物之间 的生殖隔离，其最终目的是获得杂种植株而不是杂种细胞。植物体细胞不属于生殖细胞， 因而植物体细胞杂交属于无性生殖。植物体细胞杂交如果发
14、生在同种生物个体之间，则得 到的个体是同源多倍体，否则可认为是异源多倍体。 植物体细胞杂交在不同种的细胞之间进行，因而克服了不同种生物之间 的生殖隔离，其最终目的是获得杂种植株而不是杂种细胞。植物体细胞不属于生殖细胞， 因而植物体细胞杂交属于无性生殖。植物体细胞杂交如果发生在同种生物个体之间，则得 到的个体是同源多倍体，否则可认为是异源多倍体。 12如图所示是利用植物体细胞杂交技术培育新植株的过程，植物细胞如图所示是利用植物体细胞杂交技术培育新植株的过程，植物细胞 A 和和 B 分别来 源于二倍体植物甲和乙。下列有关分析正确的是 分别来 源于二倍体植物甲和乙。下列有关分析正确的是( ) A过程
15、需要将植物细胞过程需要将植物细胞 A 和和 B 置于含纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中置于含纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中 B过程要用聚乙二醇等诱导原生质体过程要用聚乙二醇等诱导原生质体 a、b 融合，主要依据的原理是细胞膜具有选 择透过性 融合，主要依据的原理是细胞膜具有选 择透过性 C将杂种细胞将杂种细胞 c 培育成新植物体过程中需要根据生长发育进程更换培养基培育成新植物体过程中需要根据生长发育进程更换培养基 D最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异，不可育最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异，不可育 解析：选解析：选 C 过程为去除细胞壁，将植物细胞 过程为去除细胞壁
16、，将植物细胞 A 和和 B 置于含有纤维素酶和果胶酶的 低渗溶液中，去除细胞壁后得到的原生质体易吸水涨破；过程用聚乙二醇等诱导原生质 体 置于含有纤维素酶和果胶酶的 低渗溶液中，去除细胞壁后得到的原生质体易吸水涨破；过程用聚乙二醇等诱导原生质 体 a、b 融合，依据的原理是细胞膜的流动性；将杂种细胞融合，依据的原理是细胞膜的流动性；将杂种细胞 c 培育成新植物体过程中，不同 的发育阶段需要用不同的培养基；最终得到的植株相对于甲、乙来说，染色体数目有差异， 但由于甲、乙都是二倍体植物，所以理论上得到的杂种植株是可育的。 培育成新植物体过程中，不同 的发育阶段需要用不同的培养基；最终得到的植株相对
17、于甲、乙来说，染色体数目有差异， 但由于甲、乙都是二倍体植物，所以理论上得到的杂种植株是可育的。 13如图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作接入试管后，在一定的条件下形成 试管苗的培育过程，请据图回答下列问题： 如图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作接入试管后，在一定的条件下形成 试管苗的培育过程，请据图回答下列问题： (1)要促进细胞分裂生长，培养基中应有营养物质和激素。营养物质包括要促进细胞分裂生长，培养基中应有营养物质和激素。营养物质包括_和小 分子有机物，激素包括细胞分裂素和 和小 分子有机物，激素包括细胞分裂素和_两类植物激素。两类植物激素。 (2)此过程依据的原理是此过程依据的
18、原理是_。A 和和 B 阶段主要进行的分裂方式是阶段主要进行的分裂方式是 _，B 阶段除了细胞分裂外，还进行细胞阶段除了细胞分裂外，还进行细胞_等。等。 (3)此过程要无菌操作，主要是指对此过程要无菌操作，主要是指对_进行灭菌消毒。进行灭菌消毒。B 阶段需要光照，原因是阶段需要光照，原因是 _。 (4)试管苗的根细胞没有叶绿素， 而叶的叶肉细胞具有叶绿素， 这是基因试管苗的根细胞没有叶绿素， 而叶的叶肉细胞具有叶绿素， 这是基因_ 的结果。的结果。 解析：植物组织培养所用的培养基中应含有供组织细胞生长发育所需的无机物和小分 子有机物，还有调节细胞脱分化和再分化的细胞分裂素和生长素。由外植体发育
19、到试管苗， 脱分化阶段细胞进行有丝分裂，再分化阶段愈伤组织经细胞有丝分裂和分化形成试管苗， 此阶段需要光照，原因是叶绿素的合成需要光照。 解析：植物组织培养所用的培养基中应含有供组织细胞生长发育所需的无机物和小分 子有机物，还有调节细胞脱分化和再分化的细胞分裂素和生长素。由外植体发育到试管苗， 脱分化阶段细胞进行有丝分裂，再分化阶段愈伤组织经细胞有丝分裂和分化形成试管苗， 此阶段需要光照，原因是叶绿素的合成需要光照。 答案：答案：(1)无机物 生长素 无机物 生长素 (2)细胞的全能性 有丝分裂 分化 细胞的全能性 有丝分裂 分化 (3)培养基 芽发育成 叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照 培
20、养基 芽发育成 叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照 (4)选择性表达选择性表达 14如图表示通过二倍体植株甲如图表示通过二倍体植株甲(自花传粉植物自花传粉植物)和植株乙培育植株和植株乙培育植株 A、B、C、D、E 的 过程，其中植株甲的基因型为 的 过程，其中植株甲的基因型为 AaBb，两对等位基因分别位于两对同源染色体上。请据图回 答下列问题： ，两对等位基因分别位于两对同源染色体上。请据图回 答下列问题： (1)植 株植 株 A 是是 _倍 体 ， 经 秋 水 仙 素 处 理 后 获 得 的 植 株倍 体 ， 经 秋 水 仙 素 处 理 后 获 得 的 植 株 B 的 基 因 型 为的 基
21、 因 型 为 _。 (2)植株植株 C 与植株甲表现型相同的概率为与植株甲表现型相同的概率为_。 (3)培养植株培养植株 D 的过程中，由离体细胞形成愈伤组织的过程称为的过程中，由离体细胞形成愈伤组织的过程称为_。 (4)获得植株获得植株 E 的过程称为的过程称为_，其中两个原生质体融合时所用的物理方法 有 ，其中两个原生质体融合时所用的物理方法 有_。 (5)植株植株 A、D、E 的培育过程中都需要采用的生物技术是的培育过程中都需要采用的生物技术是_，其理论基 础是 ，其理论基 础是_。 植株。 植株 A、 B、 C、 D、 E 中可能与植株甲的基因型相同的是植株中可能与植株甲的基因型相同的
22、是植株_。 解析：解析：(1)将二倍体植株甲的花粉粒进行花药离体培养得到的植株是单倍体植株将二倍体植株甲的花粉粒进行花药离体培养得到的植株是单倍体植株 A，其 基因型可能是 ，其 基因型可能是 AB、 Ab、 aB、 ab， 因此用秋水仙素处理后染色体加倍， 植株， 因此用秋水仙素处理后染色体加倍， 植株 B 的基因型为的基因型为 AABB 或或 AAbb 或或 aaBB 或或 aabb。 (2)植株植株 C 是植株甲自花传粉的后代， 因此植株是植株甲自花传粉的后代， 因此植株 C 与植株甲表现 型相同的概率是 与植株甲表现 型相同的概率是 3/43/49/16。 (3)由离体细胞形成愈伤组织
23、的过程称为脱分化。由离体细胞形成愈伤组织的过程称为脱分化。 (4)植株植株 E 是两种不同的植株经过植物体细胞杂交形成的新物种，两个原生质体融合时所用的物理方 法有离心、振动、电激等。 是两种不同的植株经过植物体细胞杂交形成的新物种，两个原生质体融合时所用的物理方 法有离心、振动、电激等。(5)植株植株 A、D、E 的培育过程中都是由细胞培养得到植株，都需 要采用的生物技术是植物组织培养，其理论基础是细胞的全能性。植株 的培育过程中都是由细胞培养得到植株，都需 要采用的生物技术是植物组织培养，其理论基础是细胞的全能性。植株 D 与植株甲的基因 型一定是相同的，植株 与植株甲的基因 型一定是相同
24、的，植株 C 中有一部分植株与植株甲的基因型相同。中有一部分植株与植株甲的基因型相同。 答案：答案：(1)单 单 AABB 或或 AAbb 或或 aaBB 或或 aabb (2)9/16 (3)脱分化 脱分化 (4)植物体细胞杂交 离心、振动、电激等 植物体细胞杂交 离心、振动、电激等 (5)植物组织培养 细 胞的全能性 植物组织培养 细 胞的全能性 C、D 15科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成 功地培育出了“番茄 科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成 功地培育出了“番茄马铃薯”杂种植株，培育过程如图所示，其中表示过程，英
25、 文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题： 马铃薯”杂种植株，培育过程如图所示，其中表示过程，英 文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题： (1)在植物体细胞杂交技术中， 过程常用在植物体细胞杂交技术中， 过程常用_酶处理植物细胞以除去酶处理植物细胞以除去_， 得到得到_。 (2)过程表示过程表示_，依据的生物学原理是，依据的生物学原理是_，常用的 化学试剂是 ，常用的 化学试剂是_。 (3)与过程密切相关的具有单层膜结构的细胞器是与过程密切相关的具有单层膜结构的细胞器是_。 (4)在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中， 依据的原理是在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中， 依据的原理是
26、_， 其中过程 表示 ， 其中过程 表示_过程，过程涉及的细胞分裂方式为过程，过程涉及的细胞分裂方式为_。 (5)若番茄细胞内含若番茄细胞内含 m 条染色体，马铃薯细胞内含条染色体，马铃薯细胞内含 n 条染色体，则“番茄条染色体，则“番茄马铃薯”杂 种植株的体细胞内含 马铃薯”杂 种植株的体细胞内含_条染色体 ； 若由杂种细胞培育成的 “番茄条染色体 ； 若由杂种细胞培育成的 “番茄马铃薯” 植株为四倍体， 则此杂种植株的花粉经离体培养得到的植株为 马铃薯” 植株为四倍体， 则此杂种植株的花粉经离体培养得到的植株为_倍体。倍体。 (6)如果形成如果形成 c 的原生质体的原生质体 a、 b 来源
27、于同一株番茄， 那么更常用且有效的得到番茄植株来源于同一株番茄， 那么更常用且有效的得到番茄植株 f 的处理方法是的处理方法是 _。 解析：解析：(1)由图可知，过程为用纤维素酶和果胶酶处理两种植物细胞以除去细胞壁， 得到原生质体。 由图可知，过程为用纤维素酶和果胶酶处理两种植物细胞以除去细胞壁， 得到原生质体。(2)过程表示诱导原生质体融合，依据的生物学原理是细胞膜具有一定的 流动性。 过程表示诱导原生质体融合，依据的生物学原理是细胞膜具有一定的 流动性。(3)过程是杂种细胞再生出细胞壁，在此过程中高尔基体起重要作用。过程是杂种细胞再生出细胞壁，在此过程中高尔基体起重要作用。(4)在利用 杂
28、种细胞培育杂种植株的过程中， 依据的原理是植物细胞的全能性， 图中过程表示脱分化， 过程表示再分化，在过程中细胞进行有丝分裂。 在利用 杂种细胞培育杂种植株的过程中， 依据的原理是植物细胞的全能性， 图中过程表示脱分化， 过程表示再分化，在过程中细胞进行有丝分裂。(5)植物体细胞杂交所得到的杂种细胞， 其内的染色体数是两融合细胞中染色体数目之和；若培育成的杂种植株是四倍体，则该杂 种植株的花粉经离体培养得到的植株是单倍体， 因为由配子 植物体细胞杂交所得到的杂种细胞， 其内的染色体数是两融合细胞中染色体数目之和；若培育成的杂种植株是四倍体，则该杂 种植株的花粉经离体培养得到的植株是单倍体， 因
29、为由配子(如花粉如花粉)发育而来的个体都是单 倍体。 发育而来的个体都是单 倍体。(6)利用同一株植物的体细胞融合得到的植株是同源多倍体，更常用且有效的方法是 利用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的植物种子或幼苗。 利用同一株植物的体细胞融合得到的植株是同源多倍体，更常用且有效的方法是 利用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的植物种子或幼苗。 答案：答案：(1)纤维素酶和果胶 细胞壁 原生质体 纤维素酶和果胶 细胞壁 原生质体 (2)诱导原生质体融合 细胞膜具有一 定的流动性 聚乙二醇 诱导原生质体融合 细胞膜具有一 定的流动性 聚乙二醇 (3)高尔基体 高尔基体 (4)植物细胞的全能性 脱分化 有丝分裂 植物细胞的全能性 脱分化 有丝分裂 (5)m n 单 单 (6)用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的番茄种子或幼苗用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的番茄种子或幼苗