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1、生 物 必修必修 人教版人教版 第三章 基因的本质基因的本质 第第3、4节 节 DNA的复制与基因是有遗传效应的的复制与基因是有遗传效应的DNA片段片段 学学 习习 目目 标标课课 程程 标标 准准 1.概述概述DNA复制方式的假复制方式的假 说及实验证据。说及实验证据。 2掌握掌握DNA复制的过程。复制的过程。 (重、难点重、难点) 3理解基因与理解基因与DNA、染色、染色 体的关系。体的关系。(重点重点) 4概述概述DNA分子的多样性分子的多样性 和特异性的原因。和特异性的原因。 1.概述概述DNA分子复制的时期、过程和条件；分子复制的时期、过程和条件； 2说明说明DNA分子复制的特点；分
2、子复制的特点； 3概述概述DNA分子复制的生物学意义；分子复制的生物学意义； 4认同认同DNA双螺旋结构模型对研究双螺旋结构模型对研究DNA分子分子 复制的指导意义；复制的指导意义； 5举例说明基因是有遗传效应的举例说明基因是有遗传效应的DNA片段；片段； 6运用数学方法说明运用数学方法说明DNA分子的特异性和多分子的特异性和多 样性；样性； 7说明基因和遗传信息的关系说明基因和遗传信息的关系 1 1自主学习自主学习 2 2新知解读新知解读 3 3指点迷津指点迷津 4 4核心素养核心素养 5 5问题释疑问题释疑 6 6知识构建知识构建 7 7训练巩固训练巩固 8 8课课 时时 作作 业业 自自
3、 主主 学学 习习 一、DNA的复制 1对DNA分子复制的推测： (1)提出者：_。 (2)假说内容。 解旋：DNA分子复制时，DNA分子的_解开 ，互补碱基之间的_断裂。 沃森和克里克沃森和克里克 双螺旋双螺旋 氢键氢键 两条单链两条单链 脱氧核苷酸脱氧核苷酸 碱基互补配对碱基互补配对 2DNA分子复制的过程： (1)概念：以_为模板合成_的过程。 (2)时间：细胞有丝分裂的_和减数第一次分裂前 的_。 (3)场所：主要是_。 亲代亲代DNA 子代子代DNA 间期间期 间期间期 细胞核细胞核 (4)过程： (5)结果：一个DNA分子形成了_个与亲代 _的DNA分子。 (6)特点：_；_。 (
4、7)意义：将_从亲代传给子代，从而保持了 _的连续性。 两两完全相同完全相同 边解旋边复制边解旋边复制 半保留复制半保留复制 遗传信息遗传信息 遗传信息遗传信息 二、基因是有遗传效应的DNA片段 1基因与DNA的关系： 2DNA片段中的遗传信息： (1)遗传信息：DNA分子中_的排列顺序。 (2)DNA分子的特性。 多样性：_的千变万化。 特异性：每一个DNA分子有_。 (3)DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性 的_。 4种碱基种碱基 碱基排列顺序碱基排列顺序 特定的碱基排列顺序特定的碱基排列顺序 物质基础物质基础 1在复制形成的两个子代DNA分子中，两条子链的碱基 排列顺序相同
5、吗？ 提示：不相同。因为都和母链互补，两条母链是互补的， 因此两条子链也互补。 2DNA分子上的非基因片段的碱基排列顺序有特异性吗 ？ 提示：有。现在常对这些片段进行DNA测序可以用于对犯 罪嫌疑人的确定及追踪。 1DNA复制只发生在有丝分裂间期。( ) 提示：还有减前的间期，但减间期不进行。 2DNA双螺旋全部解链后，开始DNA复制。( ) 提示：边解旋边复制。 3单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接成子链，并且2 条子链形成子代DNA分子。( ) 提示：在DNA聚合酶的作用下，而不是DNA酶；子代 DNA是亲代1条模板链和子链形成的。 判断题判断题 4构成基因的碱基总数与DNA分子的碱基总
6、数相等。( ) 提示：前者远远小于后者。 5某DNA片段中有100个脱氧核苷酸，则可能的排列顺序 为2100种。( ) 提示：100个50对，即应为450种 6不同DNA分子携带的遗传信息不同的根本原因在于碱 基排列顺序不同。( ) 新新 知知 解解 读读 1DNA分子的半保留复制 (1)复制过程 DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋将解开，互补的碱 基之间的氢键断裂，解开的两条单链作为复制的模板，游 离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则，通过形成氢键， 结合到作为模板的DNA单链上。 (2)复制方式半保留复制 新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的 一条链，因此这种复制方式被称做
7、半保留复制。 知识点知识点1 DNA分子复制的推测与证据分子复制的推测与证据 2半保留复制的证据 (1)实验方法：同位素示踪技术。 (2)实验假设：DNA以半保留的方式复制。 (3)实验预期：离心后应出现3条DNA带。 重带(密度最大，最靠近试管底部)：15N标记的亲代双链 DNA(15N/15N)。 杂交带(密度居中，位置也居中，也称中带)：一条链为 15N标记，另一条链为14N标记的子代双链DNA(15N/14N)。 轻带(密度最小，离试管底部最远)：两条链都为14N标记 的子代双链DNA(14N/14N)。 (4)实验过程： 大肠杆菌在含有15N标记的 NH4Cl培养液中繁殖几代； 将含
8、15N的大肠杆菌转到14N标 记的普通培养液中培养； 在不同时刻收集大肠杆菌并 提取DNA； 将提取的DNA进行离心，记 录离心后试管中DNA的位置。 知识贴士 运用DNA半保留复制特点，分析被标记DNA分子的比例 时，应注意求的是DNA分子数，还是脱氧核苷酸链数。 (2016衡阳检测)细菌在含15N的培养基中繁殖数 代后，细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再将其移入 含14N的培养基中培养，抽取亲代及子代的DNA离心分离 ，如图为可能的结果，下列叙述错误是( ) A子一代DNA应为 B子二代DNA应为 C子三代DNA应为 D亲代的DNA应为 C 解析 亲代DNA全为15N，应为，复制一次
9、后，DNA 一条链为15N，一条链为14N；子一代应为，复制两次后 形成4个DNA，其中2个全为14N,2个是一条链为15N，一条 链为14N，应为；复制三次后形成8个DNA，其中6个 DNA全为14N,2个DNA的一条链为14N，一条链为15N，故C 错。 变式训练1 科学家用15N标记的NH4Cl培养液来培养大 肠杆菌，让大肠杆菌繁殖两代，然后收集并提取DNA，再 将提取的DNA进行密度梯度离心。离心后试管中DNA的 位置是( ) A全部位于下层 B一半居中，一半位于上 层 C全部居中 D一半居中，一半位于下层 解析 DNA为半保留复制，以含15N的NH4Cl培养大肠杆 菌，大肠杆菌繁殖两
10、代后，含有母链的大肠杆菌的DNA一 条链含普通的N，另一条链含15N，经过密度梯度离心，位 于试管的中层，而其他大肠杆菌中的DNA都含有15N，位 于试管的下层。 D 1DNA复制的概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的 过程。 2时期：有丝分裂间期，减数第一次分裂前的间期，随 染色体的复制而完成。 3场所：细胞核。 说明：DNA复制的主要场所是细胞核，其他如真核细胞的 线粒体、叶绿体及原核细胞的拟核区等也含DNA，也能进 行DNA的复制。 知识点知识点2 DNA分子的复制分子的复制 4过程：(如图所示) (1)解旋：在解旋酶作用下，AT，GC之间的氢键断开 。 (2)合成子链：以DNA两条
11、链为模板，按碱基互补配对原 则合成互补的子链。 (3)合成子代DNA：新合成的子链与对应的母链形成双螺 旋。 5条件 (1)模板：亲代DNA的两条链； (2)原料：四种脱氧核苷酸； (3)酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等； (4)能量：ATP。 6特点：边解旋边复制；半保留复制。 7结果：一个DNA分子变成两个完成相同的DNA分子。 (124 2n) 提示：DNA准确复制的原因：(1)DNA分子具有独特的双 螺旋结构，能为复制提供精确的模板；(2)进行严格的碱基 互补配对，保证了复制能够准确地进行。 8意义： 将遗传信息从亲代传递给子代，从而保持了遗传信息的连 续性。 知识贴士 (1)运用DN
12、A半保留复制特点，解决消耗某种脱氧核苷酸 数量问题时，应注意亲代DNA分子的两条母链被保留下来 ，不需消耗原料。 (2)在计算消耗脱氧核苷酸数时要明确是经过n次复制还是 第n次复制。 用15N标记细菌中的DNA，然后又用普通的14N来 供给这种细菌，于是该细菌便用14N来合成DNA，假设细 菌在含14N的营养基上连续分裂2次，产生了4个新个体， 它们DNA中的14N链与15N链的比例是( ) A3 1B2 1 C1 1D7 1 解析 用15N标记的DNA分子在含14N的环境中复制2次合 成的4个DNA分子中，有2个DNA分子各有一条脱氧核苷 酸单链含15N，另一条单链为14N，另2个DNA分子
13、两条链 均为14N，故14N链：15N链为(222) 23 1。 A 变式训练2 用32P标记一个T2噬菌体的双链DNA分子， 它侵染一个含31P的细菌后释放出了200个后代，则后代中 含32P的噬菌体最多占总数的( ) A2% B1% C0.5%D50% 解析 一个噬菌体中只有一个DNA分子，当它侵染含31P 的细菌后就以被32P标记的DNA为模板进行复制，不过利 用的酶、原料、ATP等均是由细菌提供的。DNA分子的复 制方式为半保留复制，故在最终形成的200个噬菌体的 DNA中，最多只有2个DNA分子含32P，即在200个噬菌体 中含32P的噬菌体最多占1%。 B 结论：基因是有遗传效应的
14、 DNA片段，是遗传物质的结 构与功能单位。 知识点知识点3 基因与 基因与DNA的关系的关系 知识贴士知识贴士 遗传信息并不只存在于遗传信息并不只存在于DNA分子中，分子中， 以以RNA作遗传物质的生物，遗传信息存在作遗传物质的生物，遗传信息存在 于于RNA分子中。分子中。 A 解析 变式训练3 下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷 酸的说法，不正确的是( ) A在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一 个磷酸基和一个碱基 B基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可 含有成百上千个基因 C一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由 脱氧核苷酸的排列顺序决定的 D染色体
15、是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2 个DNA分子 解析 DNA分子的基本骨架是由磷酸与脱氧核糖相连接 形成的，所以与脱氧核糖直接相连的一般是两个磷酸基和 一个碱基。 A 1遗传信息 (1)概念：基因中的脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。 (2)分析：生物的遗传性状以遗传信息形式编排在DNA分 子上，表现为特定的碱基排列顺序。由于基因是有遗传效 应的DNA片段，因此基因中脱氧核苷酸的排列顺序可以代 表遗传信息。由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱 基顺序)不同，因此不同的基因就含有不同的遗传信息。 知识点知识点4 DNA片段中的遗传信息片段中的遗传信息 2DNA分子的特性 (1)稳定
16、性：指DNA分子双螺旋空间结构的相对稳定性。 稳定性产生的原因： DNA分子的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而成， 从头至尾没有变化。 碱基配对方式始终不变，即A与T配对、G与C配对。 DNA分子碱基对间的氢键维持着两条链的偶联。 (2)多样性：构成DNA分子的碱基只有4种，配对方式只有 2种，但是碱基对的数目却可以成千上万，形成的碱基对 的排列顺序也可以千变万化(如一个由1 000个碱基对组成 的DNA分子，它的碱基对可能的排列方式就有41 000种)， 从而构成了DNA分子的多样性，也决定了遗传信息的多样 性。 (3)特异性：每个特定的DNA分子都有特定的碱基排列顺 序，而特定的碱基排列
17、顺序中有遗传效应的片段就代表了 遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗 传信息，因此这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子 的特异性。 知识贴士 DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物 质基础。生物界多样性的直接原因是蛋白质的多样性；生 物界多样性的根本原因是核酸的多样性。 下列关于遗传信息的说法，不确切的是( ) A基因的脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息 B遗传信息的传递是通过染色体上的基因传递的 C生物体内的遗传信息主要储存在DNA分子上 D遗传信息即生物表现出来的性状 解析 生物的性状是指生物体表现出来的形态结构特点 和生理特性，而遗传信息是指基因(代表遗传
18、物质)中脱氧 核苷酸的排列顺序，遗传信息和性状是两个层面的内容。 D 变式训练4 由80个碱基组成的DNA分子片段，可由其 碱基对组成不同的序列而携带不同的遗传信息，其种数最 多可达( ) A4120B1202 C440D260 解析 DNA分子中特定的脱氧核苷酸排列顺序代表着遗 传信息。在DNA分子内部碱基互补配对的方式虽然只有两 种，但碱基对的排列顺序有多种。因为DNA分子的两条链 是遵循碱基互补配对原则结合而成的，所以一条链的碱基 序列决定了另一条链的碱基序列。根据数学的排列知识， n个不同碱基对的排列有4n种，由于在一条单链上有40个 碱基，其排列的种类就有440种之多。 C 指指 点
19、点 迷迷 津津 一、解答DNA分子复制中相关计算题的规律方法 DNA分子的复制方式为半保留复制，若将一个被15N标记 的DNA转移到含14N的培养基中培养(复制)n代，其结果分 析如图所示。 1DNA分子数 (1)子代DNA分子总数：2n个。 (2)含15N的DNA分子数：2个。 (3)含14N的DNA分子数：2n个。 (4)只含15N的DNA分子数：0个。 (5)只含14N的DNA分子数：(2n2)个。 2脱氧核苷酸链数 (1)子代DNA分子中脱氧核苷酸链数：2n1条。 (2)含15N的脱氧核苷酸链数：2条。 (3)含14N的脱氧核苷酸链数：(2n12)条。 3DNA复制消耗游离的脱氧核苷酸
20、数的计算 设亲代DNA分子中含有某种脱氧核苷酸m个，则： (1)经过n次复制，共需消耗游离的该种脱氧核苷酸为m(2n 1)个。 (2)在第n次复制时，共需消耗游离的该脱氧核苷酸为m2n 1个。 特别提示：(1)运用DNA半保留复制特点分析被标记DNA 分子的比例时，应注意求的是DNA分子数，还是脱氧核苷 酸链数；还应注意培养液中化学元素的转换。 (2)运用DNA半保留复制特点解决消耗某种脱氧核苷酸数 量问题时，应注意亲代DNA分子的两条母链被保留下来， 不需消耗原料。 (3)在计算消耗某种游离核苷酸数时要明确是“经过n次复 制”还是“第n次复制”。 根据所学知识回答问题。 (1)用15N标记含
21、有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶 60个，若该DNA分子在含14N的培养基中连续复制4次，则 结果不可能是( ) A含有15N的DNA分子占1/8 B含有14N的DNA分子占7/8 C复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个 D共产生16个DNA分子 B (2)具有N个碱基对的一个DNA分子片段中，含有m个腺嘌 呤脱氧核苷酸。 该片段完成n次复制需要_个游离的胞嘧啶脱 氧核苷酸。 该片段完成第n次复制需要_个游离的胞嘧啶 脱氧核苷酸。 A(2n1)(Nm) B2n1(Nm) C2n1(N/2m)D2n(N/2m) 解析 (1)由于DNA的复制方式是半保留复制，经过4次 复制形成的1
22、6个DNA分子中，有2个DNA分子的一条链上 含有15N，另一条链上含有14N，其余14个DNA分子的两条 链上全部含有14N。 A B 该DNA分子中含有胞嘧啶60个，则有鸟嘌呤60个，腺嘌 呤和胸腺嘧啶各40个，复制4次需要游离的腺嘌呤脱氧核 苷酸的数量为40(161)600个，A、C、D三项正确， B项错误。(2)根据题意，该DNA分子片段含有胞嘧啶脱氧 核苷酸数为(2N2m)/2Nm。该片段完成n次复制， 共产生2n个DNA分子，新增DNA分子(2n1)个，故其完成 n次复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸(2n1)(Nm)个， 选A项。该片段完成(n1)次复制时共产生DNA分子2n 1个，
23、若再完成一次复制(也就是第n次复制)，新增DNA分 子数为2n1个，故其完成第n次复制需要游离的胞嘧啶脱 氧核苷酸2n1(Nm)个，选B项。 二、不能将细胞分裂和DNA复制有机结合 对细胞分裂和DNA复制相结合的知识的理解，可通过构建 模式图解答。 如取1个含有1对同源染色体的细胞，用15N标记细胞核中 的DNA，然后放在含14N的培养基中培养，让其连续进行 两次有丝分裂，形成4个细胞，这4个细胞中含15N的细胞 个数可能是多少个？ 如分析进行减数分裂的细胞的子细胞中的被标记情况，同 样构建减数分裂模式图解答即可。 提醒：涉及染色体复制中DNA复制问题时，要根据半保留 复制的原则，绘制DNA双
24、链示意图(如上图所示)，联系不 同细胞分裂方式中的染色体行为进行分析。 蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸 培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培 养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况 是( ) A每条染色体的两条染色单体都被标记 B每条染色体中都只有一条染色单体被标记 C只有半数的染色体中一条染色单体被标记 D每条染色体的两条染色单体都不被标记 B 解析 DNA的复制方式是半保留复制，蚕豆根尖细胞在 含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周 期，每一个DNA分子都有一条脱氧核苷酸链含3H，然后在 不含放射性标记的培养基中培养至中期，每个DNA分
25、子复 制的两个DNA分子存在于同一染色体的姐妹染色单体上， 其中一个DNA分子的一条链含3H，如下图所示。 三、染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系 分析下图，回答有关问题。 (1)图中B是_，C是_，D是 _，F是_，G是_。 (2)F的基本组成单位是图中的_，共有 _种。F与H的关系是_。 脱氧核糖脱氧核糖 含氮碱基含氮碱基 脱氧核苷酸脱氧核苷酸 DNA 蛋白质蛋白质 D4 H是是F的主要载体的主要载体 (3)图中E和F的关系是_。决定F 结构特异性的是图中_的排列顺序。 (4)通常情况下，1条H中含有_个F,1个F中含有 _个E,1个E中含有_个D。 解析 DNA的基本组成单位是脱氧核
26、苷酸，它由1分子 磷酸、1分子脱氧核糖和1分子含氮碱基组成；基因是有遗 传效应的DNA片段；染色体是遗传物质DNA的主要载体 ；1条染色体上通常含有1个DNA分子，1个DNA分子上含 有许多个基因，1个基因由成百上千个脱氧核苷酸构成。 E是有遗传效应的是有遗传效应的F片段片段 D 1 许多许多 成百上千成百上千 核核 心心 素素 养养 科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪 技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探究实验 ，实验内容及结果见表。 确定区分半保留复制和全保留复制的关键确定区分半保留复制和全保留复制的关键探究探究DNA复制方式复制方式 组别组别1组组2组组3组组4组组 培
27、养液中唯一氮源培养液中唯一氮源 14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl 繁殖代数繁殖代数多代多代多代多代一代一代两代两代 培养产物培养产物ABB的子的子代代B的子的子代代 操作操作提取提取DNA并离心并离心 离心结果离心结果 仅为轻带仅为轻带 (14N/14N) 仅为重带仅为重带 (15N/15N) 仅为中带仅为中带 (15N/14N) 1/2轻带轻带(14N/14N) 1/2中带中带(15N/14N) 请分析并回答： (1)要得到DNA中的N全部被放射性同位素标记的大肠杆菌 B，必须经过_代培养，且培养液中的 _是唯一氮源。 (2)综合分析本实验的DNA离心结果，第_组结
28、果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第 _组和第_组的结果进行比较，才能说 明DNA分子的复制方式是_。 (3)分析讨论： 若子代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带 ，则“重带”DNA来自于_，据此可判断DNA 分子的复制方式不是_复制。 多多 15NH4Cl 3 12 半保留复制半保留复制 B半保留半保留 若将子代DNA双链分开后再离心，其结果是 _(选填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式 。 若在同等条件下将子代DNA继续培养，子n代DNA离 心的结果是：密度带的数量和位置_，放射性强 度发生变化的是_带。 若某次实验的结果中，子I代DNA的“中带”比以往实 验结果的“中带
29、”略宽，可能的原因是新合成的DNA单链 中的N尚有少部分为_。 不能不能 没有变化没有变化 轻轻 15N 方法警示 得分要点： (1)必须为“多”。 (2)第一个空必须为“3”，第二、三个空必须为“2和1”。 错因案例 (1)答为“2”。(错因：把得到15N的分子，而理解为出现含 “15N”的分子) (2)答为“4”。(错因：认为复制次数越多，对区分半保留 复制和全保留复制越好)或答为“4组和2组”。(错因：认 为与它们的亲代和子代比较更为合适，而忘记了“中带” 与“轻带”“重带”的区别是关键) 技法提炼 (1)如何确定实验组和对照组： 在所设的4组实验中，发现2组和3组、4组是存在亲子代关
30、系的，它们在实验中属于一类，而1组是单独存在的，所 以它是对照组，而2组是实验组。所以本实验的难度在于1 、2、3、4组之间不是平行关系，而存在着一定的递进关 系。 (2)如何获得两条链全部被标记的DNA分子： 把含有DNA分子的大肠杆菌放在只含有15N的环境中进行 培养。不管DNA分子进行的是半保留复制，还是全保留复 制，子代中都会含有14N的DNA分子；若是半保留复制， 后代中有2个含有14N，若是全保留复制，则后代中会有1 个含有14N，所以复制次数越多含有14N的DNA分子所占比 例就会越小，直至可以忽略。 (3)确定区分半保留复制和全保留复制的关键： 运用假说演绎的方法是确定两者区别
31、的重要方法。将只 含15N的DNA分子放在含有14N的培养基中培养，预测所得 后代。若是半保留复制，则后代会出现一条链是15N另一 条链为14N的DNA分子，在经过离心之后会出现中带；若 是全保留复制，则后代中出现的是一个DNA分子只含有 15N，另一个DNA分子只含有14N，经离心后会出现轻带和 重带，所以会不会出现“中带”是区分半保留复制和全保 留复制的关键。 问问 题题 释释 疑疑 第3节 DNA的复制 (一)问题探讨 提示：两个会徽所用的原料应该选自一块石材；应先制造 模型，并按模型制作会徽；应使用电子控制的刻床；刻床 应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。(以上可 由学生根据自己
32、的经验推测回答，事实是原料确实选自一 块石材，但由于时间紧迫，两个会徽是由两名技术最好的 师傅手工雕刻的)。验证的最简单的方法是：将两个印章 的图形盖在白纸上进行比较(学生也可能提出更科学、更 现代化的方法)。 (二)旁栏思考题 提示：本实验是根据半保留复制原理和DNA密度的变化来 设计的。在本实验中根据试管中DNA带所在的位置就可以 区分亲代与子代的DNA了。 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 (一)问题探讨 提示：本节“问题探讨”的目的主要是让学生体会碱基排 列顺序的多样性。 (二)资料分析 1提示：生物体的DNA分子数目小于基因数目。生物体 内所有基因的碱基总数小于DNA分子的碱基总
33、数。这说明 基因是DNA的片段，基因不是连续分布在DNA上的，而 是由碱基序列将其分隔开的。 2提示：此题旨在引导学生理解遗传效应的含义，并不 要求唯一答案。可以结合提供的资料来理解，如能使生物 体发出绿色荧光、控制人和动物体的胖瘦，等等。 3提示：基因是有遗传效应的DNA片段。 (三)探究 1提示：碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的 多样性，而碱基特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分 子的特异性。DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性 和特异性的物质基础。 2提示：在人类的DNA分子中，核苷酸序列多样性表现 为每个人的DNA几乎不可能完全相同，因此，DNA可以 像指纹一样用来鉴别身份。 3提示：可以从进化的角度来分析基因为什么不能是碱 基的随机排列。 知知 识识 构构 建建 训训 练练 巩巩 固固 课课 时时 作作 业业课课 时时 作作 业业