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1、第 1 页 20XX 年师训工作总结 特征码 KOxkwlaHCZTbQhUwXuWU 参加过 120 多学时的百思迪威师训后，我受益良多。现就从 以下几个方面浅谈一下我最深的感受。 一、 易学易懂的教材 百思迪威英语集易学性、高效性、科学性、韵律性、完整 性、新颖性、实用性、最优化这八大特点于一体，真正意义地 实现了使学生爱学、学会、会学、会用的过程。 以语音基础篇为例，当我一拿到语音基础篇时，很明显的， 第一单元关于英语字母的教学深深地吸引了我。真有趣，以小 朋友的人体姿式摆出一个个字母的大小写形态，就连我这样一 个大孩子都会感兴趣，更何况是小孩子呢！ 在音素的教学里音素操当属核心了。确实
2、！一句句带着韵 律的“三字经”形象生动地向孩子们展示了一个有趣，活泼的 英语音素世界。小朋友们愿意跟着老师一起学，喜欢学，也会 逐渐爱上学英语的感觉。 第 2 页 还有一点，我很想对主编李喜伟教授表示深切地感谢。还 记得我以前小学三年级的英语课本，与百思迪威系列教材比起 来，真是有天壤之别啊！那个时候，我所在的小学，从学生三 年级时开始开设英语课，一直到六年级，可那时都是做为辅助 课上的。上课的老师都不专业，还经常会有主科老师把一周一 节的英语课给占了，这样，我们在英语课上确实也没学到什么 东西。刚开始还好，有点点兴趣，可是后来随着难度一点点地 加大，我们越学越摸不着头脑，还经常怀疑自己是不是
3、真的有 点智商问题呢！因为那个课本真的编得好难，好难，现在我也 是这样看的！我也一直这么看。虽然，现在我已经是大学生了， 英语水平远远高于小学生水平，可是每当我从书架上取出我小 学时上的那几本英语课本时，心中仍不犹得心酸。 小学的时候，不是孩子们不愿意学习英语，不愿意好好学 习，而是教材，老师这两方面的问题都太大了。我们短暂的兴 趣得不到长时间的停留，更没有良好的方法及适合的规律，想 学好，当然难啊！ 年前的那次培训后，我到光谷书城逛了逛，特别留意了一 下幼儿及小学英语的相关课外培训教材。品种虽然很多，但是 都不难算是很有体系，至少在我轻轻一撇看不出来有什么与众 第 3 页 不同。都说是培养学
4、生的听说读写的能力，也确实有重点，可 是总觉得像是天书一般，难以让人接受。作为一个成年人，看 了这样的教材以后，没有什么共鸣的感觉，相反，只觉得与其 它的写满字迹的平常书一般，那么孩子们学起来可想而知，八 九不离十是满腔的兴趣和动力最后就在这无趣，无序，无体系， 不以人为本的教材书山中逐渐淡漠。 所以，我看到我们百思迪威系列教材，看到了它的不同， 它的特色，也正是它的亮点。这些就连成人学起来也觉得趣味 盎然的教材，孩子们能不爱学吗？很多时候，我们练演讲，要 想感动别人，有一个前提，一定是自己得把自己感动。而百思 迪威系列教程就能让我感动。它让我能看到希望，我爱上了它， 于是我将用我的时间、生命
5、和热情去将它发扬光大，让更多的 孩子从中受益。我相信，我能做好！ 二、 什么是教师？ “什么是教师？”这个问题在师训的第一天李喜伟教授就 对我们进行了解释。教师就是具有一定的专业知识并且施教于 人的人。这个定义可能很简单，可是到了真正地去学做一名合 格的教师时，才发现有多难。作为教师，要把最有价值的知识， 以最有效的方式呈现给学生，从改变自己的教学方式入手，实 第 4 页 现学生学习方式的根本改变。说起来简单，可是做起来，具体 又涉及到好几个方面的问题：怎样教，学生才乐学？（培养学 生兴趣） ；怎样学，学生才会学？（教学上如何培养学生的学习 方法） ；怎么实现学生从爱学，到学会，到会学，到会用的整个 过程。 李教授说得好，教学的目的，在于引起学生的学习动力， 引导学生由目的性的兴趣向认识性的兴趣过渡。为不教而教， 真正意义上培养孩子的学习习惯，学习品质，使其成为一个会 学习，各方面全面发展的人。