《（浙江选考）2020版高考生物一轮总复习第七单元生物体生命活动的调节与免疫热点题型突破四生物体生命活动的调节学案_50.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江选考）2020版高考生物一轮总复习第七单元生物体生命活动的调节与免疫热点题型突破四生物体生命活动的调节学案_50.doc（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、热点题型突破四生物体生命活动的调节考情分析动、植物生命活动的调节是高考必考的知识点之一，常以表格和图像、实验设计等为载体考查，多为选择题，也以非选择题的形式出现。主要考查角度有以下四个方面：(1)反射与反射弧的相关实验，如2015年浙江10月选考，27T。(2)神经兴奋的传导、电流计指针偏转问题等，如2016年浙江10月选考，27T、2017年浙江4月选考，26T。(3)动物激素功能的实验探究。(4)植物激素的相关实验题。题型一神经调节1. 下图是从高等动物中剥离出来的完整的反射弧，若足部受到伤害性刺激，肌肉会迅速收缩。下列有关说法正确的是()Aa是传入神经元，由一条传入神经纤维组成B反射过程
2、中，兴奋在a处双向传导C兴奋传到c处时，乙酰胆碱与通道蛋白结合，引起突触后膜去极化、反极化和复极化D刺激部位产生的动作电位传到肌纤维内部时电位会衰减答案A解析a是传入神经元，由一条传入神经纤维组成，A项正确；反射过程中，兴奋在a传入神经元处单向传导，B项错误；兴奋传到c突触处时，乙酰胆碱与通道蛋白结合，引起突触后膜去极化，C项错误；刺激部位产生的动作电位传到肌纤维内部时电位不会衰减，D项错误。2(加试)如图为有髓神经纤维的局部，被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)Na、K不能进出细胞，裸露的轴突区域(a、c、e)Na、K进出不受影响。下列叙述正确的是()Ac区域处于兴奋状态，膜内的离子均为阳离子
3、Ba区域处于静息状态，膜对Na的通透性较大Cb和d区域不会出现电位变化，不能产生兴奋D局部电流在轴突内的传导方向为ac和ec答案C解析由图示可知，c区域受到刺激产生兴奋，膜电位变为外负内正，但膜内也有阴离子，A项错误；a区域处于静息状态时，细胞膜对K的通透性较大，B项错误；被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)Na、K不能进出细胞，所以b、d区域不能产生动作电位，不能产生兴奋，C项正确；局部电流在轴突内的传导方向应为ca和ce，D项错误。题型二电流计指针偏转问题的分析3(加试)已知图中、为轴突末梢，刺激处，肌肉会收缩。根据下图判断，下列说法正确的是()A刺激处，电流表指针会发生两次方向相反的偏转B
4、刺激处，能在、测到电位变化C刺激处，将导致Na从细胞外进入图示肌肉细胞D若图中的轴突末梢来自不同的神经元，则图中绘出了2个神经元的部分或全部结构答案C解析V与最右边的神经元形成突触，而该神经元与所在的神经元形成突触，由于突触部位兴奋传递的单向性，兴奋不能由V传递到电流表，指针不会偏转，A项错误；、分别与所在的神经元形成突触，刺激处，兴奋不能由传递到、，、处也就没有电位变化，B项错误；刺激处，兴奋传到肌肉处，Na内流，引起肌肉发生收缩，C项正确；若图中的轴突末梢来自不同的神经元。则图中绘出了6个神经元的部分或全部结构，D项错误。4(加试)将甲、乙两个微电流计的两极按下图所示接在功能完好的神经元(
5、纤维)上，在a、b、c、d四个实验位点给予适宜强度的电刺激，下列有关指针偏转情况的分析不正确的是()A刺激a点，甲的指针一定偏转2次B刺激b点，甲的指针一定偏转1次C刺激c点，乙的指针一定偏转2次D刺激d点，乙的指针一定偏转2次答案A解析如果前一个神经元释放的是抑制性递质，则刺激a点，甲的指针只偏转1次，A项错误；由于兴奋只能从前一个神经元传递到后一个神经元，因此刺激b点，甲的指针只偏转1次，B项正确；由于兴奋在神经纤维上双向传导，因此，刺激c点或d点，乙的指针均会偏转2次，C、D项正确。兴奋传导(递)与电流计指针偏转问题的分析(1)在神经纤维上传导刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生
6、两次方向相反的偏转。刺激c点(bccd)。b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。(2)在神经元之间传递刺激b点(abbd)，由于兴奋在突触处的传递速率小于在神经纤维上的传导速率，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。题型三研究激素(或内分泌腺)功能的实验题5(2017全国，4) 某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后
7、的表现，下列解释合理的是()A提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C提取液中含有致敏原，引起小鼠发生了过敏反应D提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统答案C解析给正常小鼠注射一定量的胰岛素溶液后，正常小鼠会出现活动减少、行动迟缓其至昏迷等低血糖症状，A项错误；乙酰胆碱属于兴奋性的化学递质，给正常小鼠注射一定量乙酰胆碱，神经就处于兴奋状态，B项错误；机体初次接触致敏原时，会经过体液免疫，产生抗体消灭致敏原，维持机体内环境稳态，小鼠未出现明显的异常表现。但机体再次接触相同的致敏原时，会发生过敏反应，出现致敏现象，如呼吸困难等症状，C项正确；
8、给正常小鼠初次注射一定量的呼吸抑制剂，第一次注射就会抑制小鼠呼吸，但题干中显示小鼠未出现明显的异常表现，D项错误。6(加试)(2017仙居县校级月考)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，请根据实验材料完善实验思路，并回答有关问题。实验材料：生理状况一致的成年小鼠，甲状腺激素溶液，生理盐水，手术器材，耗氧量测定仪，灌胃器等(要求与说明：手术和耗氧量测定具体操作不作要求；实验持续时间合适；实验条件均适宜)(1)实验思路：将生理状况一致的成年小鼠随机均分为A、B、C、D四组。_。_。_。_。(2)预测实验结果(在坐标系中用柱形图表示至少2次的检测结果，其中包括对小鼠处理前和处理后的检测)。(3)分析
9、与讨论：用耗氧量作为检测指标的依据是_。合成与分泌促甲状腺激素的细胞位于_，该激素可促进甲状腺激素的生成和分泌。答案(1)实验思路：每隔一定的时间用耗氧量测定仪测定各组小鼠单位时间的耗氧量。A组小鼠手术切除甲状腺；B组小鼠假手术；C组小鼠用灌胃器灌喂适量的甲状腺激素溶液；D组小鼠用灌胃器灌喂等量的生理盐水。然后将各组小鼠置于相同且适宜条件下培养。每隔相同时间用耗氧量测定仪测定各组小鼠单位时间的耗氧量。对所得实验数据进行分析与处理。(其他答案合理亦可)(2)预测实验结果(其他答案合理亦可)：(3)分析与讨论：甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需要消耗氧垂体(或腺垂体)解析生物实验一般要遵循的原则是对
10、照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则：(1)实验思路：将生理状况一致的成年小鼠随机均分为A、B、C、D四组。每隔一定的时间用耗氧量测定仪测定各组小鼠单位时间的耗氧量。A组小鼠手术切除甲状腺；B组小鼠假手术；C组小鼠用灌胃器灌喂适量的甲状腺激素溶液；D组小鼠用灌胃器灌喂等量的生理盐水。然后将各组小鼠置于相同且适宜条件下培养。每隔相同时间用耗氧量测定仪测定各组小鼠单位时间的耗氧量。对所得实验数据进行分析与处理。(2)由于甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性，提高细胞代谢速率，耗氧量增加，增加产热量。A组小鼠手术切除甲状腺，不能分泌甲状腺激素。C组呈现甲亢现象，耗氧量增加。因此可预测实验结果
11、见答案。(3)甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需要消耗氧，因此可用耗氧量作为检测指标。垂体(或腺垂体)合成与分泌促甲状腺激素，通过体液运输，从而促进甲状腺激素的生成和分泌。研究激素(或内分泌腺)功能的相关实验激素方法常用观测指标实验探究甲状腺激素饲喂法幼小动物的发育物质氧化分解(臃肿、消瘦)耗氧量产热情况兴奋性(行动灵敏、呆笨)用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢耗氧量显著降低、产热量减少等现象同位素标记法检测血液及甲状腺中的放射性用放射性同位素131I研究甲状腺的功能生长激素切除法生长情况
12、(正常、加快、停止)切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长胰岛素注射法昏迷等低血糖症状，补充葡萄糖可恢复正常给饥饿1824 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复胰高血糖素注射法测定尿糖给因血糖降低而昏迷的实验动物注射胰高血糖素，观察苏醒状态题型四与植物激素相关的实验设计7(2017扬州期末)某生物兴趣小组为了验证植物向光性与植物生长素的关系，设计了如下实验方案：(1)方法步骤：取5株品种、生长状况完全相同的玉米幼苗，按上图ae所示方法进行实验处理，观察并记录幼苗的生长情况。
13、(2)实验结果预测：上述ae装置中，玉米幼苗保持直立生长的是_，玉米幼苗弯曲生长的是_。(填图中字母)(3)部分实验结果的分析与推论：.欲说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的，应以_装置之间实验记录进行对照分析。.欲说明玉米幼苗的向光性生长与其尖端的存在与否有关，应以_实验装置进行对照分析。.欲说明玉米幼苗感光部位在尖端，最好以_实验装置进行对照分析。.后来该小组又设置了f和g两个实验装置，两者对照说明_。答案(2)a、dc、e(3).a、c.b、c.d、e.玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在两侧分布不均匀有关解析(2)上述ae装置中，玉米幼苗保持直立生长的是a、d，玉米幼苗弯曲生长的是c、
14、e，玉米幼苗不能生长的是b。(3).用a、c装置之间实验记录进行对照分析，由于光照的方向不同，所以可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。.用b、c实验装置进行对照分析，由于b没有苗尖端而c有苗尖端，所以可以说明玉米幼苗的向光性生长与其尖端的存在与否有关。.用d、e实验装置进行对照分析，由于锡箔套的位置不同，所以可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。.用f、g装置实验记录进行对照分析，可以说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在两侧分布不均匀有关。课时训练一、学考选择题1(2017杭州西湖高中高二月考)农业生产中，常用一定浓度的2,4D(生长素类似物)作为除草剂，除去单子叶农作物田间的双子叶植物杂
15、草。如图表示2,4D浓度对两类植物生长的影响，据图分析可知()A甲表示单子叶植物B除草剂最适浓度为b点C除草剂的作用原理与茎的向光性原理相同D除草剂的作用特点与生长素在根的向地性中的作用特点相同答案D解析根据分析可知，甲表示双子叶植物，乙表示单子叶植物，A项错误；除草剂最适浓度为c点，此浓度的2,4D溶液既可以抑制双子叶杂草的生长，又可以促进单子叶植物的生长，B项错误；除草剂的作用原理是生长素的两重性，而茎的向光性只能体现生长素的促进作用，C项错误；除草剂的作用特点与生长素在根的向地性中的作用特点相同，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，D项正确。2研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状
16、态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素的含量却比对照鼠多。下列推测合理的是()A下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌答案B解析根据题干中提供的信息可知，一开始三只鼠的状况是相同的，由于饲喂某种植物种子才出现了不同于对照鼠的症状。其原因可能是这种植物种子中含有的碘较少，影响了甲状腺激素的合成，而甲状腺激素过少，会反馈性地引起下丘脑合成和分泌促甲
17、状腺激素释放激素、垂体合成和分泌促甲状腺激素增加。3(2017浙江11月选考)运动神经元的结构示意图如下。下列叙述正确的是()A图中、属于神经末梢B该神经元有多个轴突和多个树突C该神经元位于膝反射的反射中枢D刺激该神经元轴突产生的负电波沿神经纤维传播答案D解析图中应属于神经末梢，A错误；该神经元有一个轴突和多个树突，B错误；膝反射的反射中枢是传入神经元与传出神经元之间的突触，C错误；刺激该神经元轴突产生的负电波即动作电位，能沿神经纤维传播，D正确。4. 如图为人体某反射弧的部分模式图，虚线圈中代表反射中枢，下列叙述不正确的是()A刺激a处不能引起c处电位变化Bb处的液体中可能含氧气、化学递质等
18、C刺激c处不能引起a处电位变化Da、b、c任何一处的细胞膜外侧测得负电位，则表明其处于兴奋状态答案A解析图示显示a是传入神经元，c是传出神经元，刺激a处，c处能感受到兴奋。二、加试选择题5(2017台州中学月考)如图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，请据图判断说法正确的是()A图中显示的神经元胞体有4个，共有4个完整突触B图中的B在一定情况下可表示来自大脑等高级中枢的神经冲动C图中箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的为A、C、D处D在人体内的神经体液调节中，图中结构一般是由传出神经元的末梢组成答案B解析突触是每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的胞体或树突形成接点，图中共有5个突
19、触，A项错误；低级神经中枢会受到高级神经中枢的调节和控制，所以图中的B在一定情况下可以表示来自大脑等高级中枢的神经冲动，B项正确；兴奋在神经元之间的传导是单向的，即只能从神经元轴突末端传向另一个神经元的胞体或树突，其中错误的是C处，C项错误；在人体内的神经体液调节中，图中结构一般是由传出神经元的末梢和它所支配的肌肉或腺体组成，D项错误。6科学家在细胞外液渗透压和K浓度相同的条件下进行了用含有不同Na浓度的细胞外液对离体枪乌贼神经纤维电位变化影响的实验，结果如下图。下列相关说法正确的是()ANa和K进入神经细胞内都是主动转运方式B由图中三条曲线a、b、c可知，细胞外液中Na浓度高低的关系是abb
20、c，B项错误；由图可知，细胞外液中的Na浓度只影响动作电位的峰值，静息电位是由K外流维持的，与K浓度有关，C项错误；由图分析可知，若细胞外液中Na浓度过低，则动作电位可能无法形成，D项正确。7为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如下图所示。下列相关推测正确的是()A茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关B生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成C茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用D图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同答案B解析分析曲线可知：在a时刻之前，在生长素的作用下茎不断伸长，a时刻之后，生长素和乙
21、烯共同作用，茎伸长减缓；生长素浓度增高到一定值时，乙烯含量增加，推测生长素浓度高时会促进乙烯合成；由题图分析可知，乙烯含量增高时会减弱生长素的促进作用；a时刻植物茎段的生长速度大于b时刻。8(2017浙江11月选考)用同种小鼠为材料，分别进行4个与某种胞内寄生菌有关的免疫学实验。下列叙述正确的是()A给切除胸腺和未切除胸腺的两组小鼠，分别接种该菌，预测未切除组小鼠易感染该菌B给注射和未注射抗T细胞抗体的两组小鼠，分别接种该菌，预测注射组小鼠易感染该菌C给注射和未注射感染过该菌小鼠的血清的两组小鼠，分别接种该菌，预测注射组小鼠易感染该菌D给注射和未注射感染过该菌小鼠的T细胞的两组小鼠，分别接种该
22、菌，预测注射组小鼠易感染该菌答案B解析胸腺是T淋巴细胞成熟的场所，切除后会对T淋巴细胞造成影响，进而影响细胞免疫，故切除组易感染，A错误；抗T细胞抗体是对T淋巴细胞造成伤害的物质，故注射后会使T淋巴细胞减少，易感染该菌，B正确；小鼠血清中含有抗体，注射后对抗原免疫力更强，故未注射组更易感菌，C错误；染菌小鼠的体细胞中会存在对该菌的记忆细胞，故能增强注射组的免疫能力，所以未注射组更易感染菌，D错误。三、非选择题9利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度生长素类似物对种子萌发率的影响。材料和用具：萝卜种子、试管、移液管、蒸馏水、铺有滤纸的培养皿、浓度分别为105 mg/L、103 mg/L、1
23、01 mg/L的生长素类似物溶液(实验材料和用具的数量不限)。(1)请补充实验分析：本实验的自变量是_，种子的生理状况属于_变量，应选用的对照方法是_(填“空白对照”、“相互对照”、“条件对照”、“自身对照”)。(2)请补充实验步骤：第一步：取_支试管，编号，依次分别加入_。第二步：在各支试管中分别放入20粒种子。第三步：取与试管相同数量的培养皿，编号(与试管对应)，分别用与对应试管相同的溶液浸湿滤纸。第四步：24小时后取出种子，分别放入对应培养皿，放在条件相同且适宜的环境中培养，每天向培养皿中补充适量的相应溶液。第五步：_。(3)有位同学对实验结果分析，得出的结论是：生长素类似物溶液较低浓度
24、时促进种子萌发，较高浓度时抑制种子萌发。请你绘制直方图(柱状图)把该同学可能出现的一种实验结果直观地表示出来。答案(1)生长素类似物的浓度无关(或控制)相互对照和空白对照(2)第一步：45 mL(等量的)浓度为105 mg/L、103 mg/L、101 mg/L的生长素类似物溶液及蒸馏水第五步：一周(一段时间)后，观察统计种子的萌发率，并分析数据(3)如图所示105 mg/L组一定比蒸馏水组高，101 mg/L组一定比蒸馏水组低；103 mg/L组以下几种情况皆可：高于105 mg/L组，高于蒸馏水组但低于105 mg/L，低于蒸馏水组但高于101 mg/L组。解析(1)分析本题的实验目的：“
25、探究不同浓度的生长素类似物溶液对种子萌发率的影响”，因此可分析出实验变量是：不同生长素类似物浓度。种子的生理状况属于无关变量，实验中选用的对照方法是相互对照和空白对照。(2)第一步：题干材料提供了3种生长素类似物浓度，所以加上蒸馏水的对照组，实验应该设计4组实验，因此应该取4支试管，分别加入5 mL(等量的)浓度为105 mg/L、103 mg/L、101 mg/L的生长素类似物溶液及蒸馏水。第五步：一周(一段时间)后，观察统计种子的萌发率，并分析数据。(3)根据实验结论“生长素类似物溶液较低浓度时促进种子萌发，较高浓度时抑制种子萌发”，则最高浓度肯定是抑制作用，比蒸馏水少，其他两组可以是促进
26、，即105 mg/L组一定比蒸馏水组高，101 mg/L组一定比蒸馏水组低，103 mg/L组以下几种情况皆可：高于105 mg/L组，高于蒸馏水组但低于105 mg/L，低于蒸馏水组但高于101 mg/L组。10(2017北京，31改编)疟原虫是一种单细胞动物。它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡。(1)在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括_(写出三类)。(2)进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够_并结合红细胞表面受体。(3)疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激巨噬细胞产生致热物质。这些物质与疟原虫的代
27、谢产物共同作用于宿主下丘脑的_中枢，引起发热。(4)疟原虫侵入人体，免疫系统发挥作用过程中，_干细胞快速增殖分化，形成_等免疫细胞(写出三个名称)。机体通过一系列免疫反应将疟原虫杀死，此过程主要为_(填写“体液”或“细胞”)免疫。(5)临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了。我国科学家进行了如下实验。组别实验材料实验处理实验结果(线粒体膜电位的相对值)1疟原虫的线粒体不加入青蒿素1002加入青蒿素603仓鼠细胞的线粒体不加入青蒿素1004加入青蒿素971、2组结果表明_；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响。据此可以得出的结论是_。将实验中仓鼠细胞的
28、线粒体替换为_，能为临床应用青蒿素的治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。答案(1)葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸 (2)识别(3)体温调节(4)骨髓中的造血巨噬细胞、B淋巴细胞和T淋巴细胞细胞(5)青蒿素能显著降低疟原虫线粒体膜电位青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种间的差异人体细胞的线粒体解析(1)疟原虫体内的物质蛋白质、多糖、核酸、油脂的基本组成单位分别是氨基酸、葡萄糖、核苷酸、甘油和脂肪酸。(2)疟原虫识别红细胞后才能侵入。(3)疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激巨噬细胞产生致热物质。这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的体温调节中枢，引起发热。(4)骨髓中的造血干
29、细胞快速增殖分化，形成巨噬细胞、B淋巴细胞和T淋巴细胞等免疫细胞，机体通过一系列免疫反应将疟原虫杀死，此过程主要为细胞免疫。(5)1、2组的自变量为是否加入青蒿素，因变量为线粒体膜电位的相对值，结果表明青蒿素能显著降低疟原虫线粒体膜电位；3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响，据此可以得出的结论是青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物质差异。由中数据分析可知，将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为人体细胞的线粒体，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。11(加试)现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使血糖恢复正常。现将小鼠X随机均
30、分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。请回答有关问题：组别1234处理方法胰岛素阿司匹林生理盐水实验结果(血糖浓度)？高于正常？高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显的变化；“”表示有添加，“”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制。(1)请根据表格信息，写出实验思路(说明：对药剂注射体积和检测方法不作具体要求)：(2)请绘制能正确表达实验结果的坐标曲线图。(3)阿司匹林能恢复小鼠X对胰岛素的敏感性，可能是通过影响靶细胞膜上的_而实现的。答案(1)将提供的对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X随机均分为四组，编号1、2、3、4，分别测量每组小鼠的血糖浓度并求平均值；给1组小
31、鼠注射适量胰岛素，2组小鼠注射适量阿司匹林，3组小鼠注射与1组等量的胰岛素和与2组等量的阿司匹林，4组小鼠注射等量生理盐水，其他饲喂条件相同且适宜；一定时间后测量4组小鼠的血糖浓度并求平均值；分析统计。(2)如图所示(3)胰岛素受体解析(1)根据题干信息分析可得：实验目的是验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常；自变量是胰岛素和阿司匹林的有无，因变量是小鼠X的血糖浓度变化。在设计实验思路时应关注实验材料的选取，随机均分，分组编号，自变量的控制，因变量的检测，相同且适宜的培养环境，一段时间后同时进行检测，并计算平均值，分析统计等。(2)绘制坐标曲线图，在已给出坐标系的前提下，分析横纵坐标的含义，根据可能的实验结果用曲线进行表达。(3)小鼠对胰岛素的敏感性降低，可能是因为靶细胞膜上的受体敏感性降低，因此阿司匹林有可能是通过影响靶细胞膜上的胰岛素受体恢复小鼠对胰岛素的敏感性的。