《2020大二轮高考总复习生物课件：第01部分 专题05 生命系统的稳态及调节 整合考点15 “以我为主”的神经调节.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020大二轮高考总复习生物课件：第01部分 专题05 生命系统的稳态及调节 整合考点15 “以我为主”的神经调节.ppt（26页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、整合考点，点点全突破 谋定高考,第 一 部 分,专题五 生命系统的稳态及调节,整合考点15 “以我为主”的神经调节,栏,目,导,航,1理清反射与反射弧的关系 (1)反射是神经调节的基本方式，_是其结构基础。 (2)反射需要经过完整的反射弧。刺激反射弧的传出神经，也可以使效应器产生反应，但没有经过完整的反射弧，不属于反射。 (3)感觉的产生不需要完整的反射弧，不属于反射。,反射弧,传入,传入,传出,(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为_神经，与后角(狭窄部分)相连的为_神经。 (4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置
2、)，肌肉收缩，则切断的为_神经，反之则为_神经。,传出,传入,传入,传出,3把握兴奋产生的机制与特点 (1)ab段，神经细胞静息时，膜两侧的电位表现为外正内负，主要是由_跨膜运输导致的。 (2)bc段，神经细胞受刺激时(b点)，受刺激部位膜内外的电位出现反转，表现为外负内正，原因主要是_通道开放，_内流。,(3)cd段，膜电位恢复为静息电位，主要是由_通道开放，_外流导致的。 (4)d点以后，恢复为静息电位。,K,Na,Na,K,K,4理解兴奋在神经元之间的传递 (1)突触结构：突触前膜、_、_。 (2)信号变化：电信号_电信号。 (3)与神经递质分泌有关的细胞结构：高尔基体、线粒体、突触小泡
3、、细胞膜(突触前膜)。 (4)传递特点：_。,突触间隙,突触后膜,化学信号,单向传递,1(经典高考)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是( ) A这一反射过程需要大脑皮质的参与 B酸梅色泽直接刺激神经中枢，在大脑皮质的视觉中枢产生视觉 C是一种反射活动，其效应器是唾液腺 D这一过程中有“电化学电”信号的转化,B,反射的类型及反射弧的判断,解析：感知酸梅，形成条件反射，其高级中枢在大脑皮层，A正确；酸梅的色泽是引起条件反射的条件之一，色泽直接刺激的是视网膜，而非直接刺激神经中枢，B错误；唾液大量分泌是唾液腺的活动，所以唾液腺是效应器，C正确；在这一过程需要多个神经元细胞的参
4、与，兴奋在多个神经元之间传递，发生“电化学电”信号的转化是必然的，D正确。,2(经典高考)当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是( ) A感受器位于骨骼肌中 Bd处位于传出神经上 C从a到d构成一个完整的反射弧 D牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质,C,解析：感受器位于骨骼肌中，A正确；b处位于传入神经上，所以细胞体在灰质以外，d处位于传出神经上，B正确；从a到d没有效应器，不能构成一个完整的反射弧，C错误；牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程，说明c处突触部位有神经兴奋的传递，c处可检测到神经递质，D正确。,3(经典高考)给狗喂食会引起唾液分泌，但
5、铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是 ( ) A大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程 B食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射 C铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系 D铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同,C,解析：根据题意可知，狗听到铃声分泌唾液的过程是在非条件反射基础上逐渐形成的条件反射，反射弧的神经中枢位于大脑皮层，A错误；味觉形成在大脑皮层完成，没有传出神经和效应器，因此不属于反射，而铃声引起的唾液分泌属于条件反射，B错误；铃声和喂食反复结合可使狗建立铃声和分泌唾液的联系，这是
6、通过不断刺激形成的，是学习和记忆的过程，与相关神经元之间形成新的联系有关，C正确；铃声引起唾液分泌是条件反射，食物引起唾液分泌是非条件反射，控制两种反射的神经中枢不同，因此两种反射是通过不同的反射弧完成的，D错误。,1(2016全国乙卷)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是( ) AATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP,B,解析：神经元线粒体的内膜上进行有氧呼吸的第三阶段，有氧呼吸的第三阶段H和氧气结合形成水，同时生成大量的ATP。神经递质在突触间隙中的移动属于扩散，不消耗A
7、TP。蛋白质的合成都需要消耗ATP。神经细胞兴奋后恢复为静息状态时，将Na排出细胞，是通过主动运输的方式，需要消耗ATP。,兴奋的传导机制,2(2017郑州高三联考)下图A表示某时刻神经纤维膜电位状态，图B表示膜内电位随时间变化曲线，下列相关叙述正确的是( ) A丁区域的膜电位是Na外流形成的 B甲区或丙区一定是刚恢复为静息状态 C将图A神经纤维置于低Na环境中，静息电位将变小 D若图A的兴奋传导方向是从左到右，则乙处电位可能处于过程,D,解析：丁区域处于静息状态，此时膜主要对K有通透性，导致K外流，使膜外阳离子的浓度高于膜内即“外正内负”，A项错误；甲区与丙区都处于“外正内负”状态，因此可能
8、刚恢复为静息电位状态，B项错误；将图A神经纤维置于低Na环境中，则动作电位将变小，C项错误；若图A的兴奋传导方向是从左到右，则乙处表示动作电位，可能处于过程，D项正确。,3(经典高考)血液中K浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱，下列解释合理的是( ) A伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部 B传出神经元去极化时膜对K的通透性增大 C兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱 D可兴奋细胞静息膜电位的绝对值增大,D,解析：题中给出的信息是血液中K浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱，因此伸肌细胞膜的动作电位仍可传到肌纤维内部，引起肌肉收缩。传出神经元去极化时膜对Na的通透性增大，使Na大量内流
9、，形成动作电位。兴奋在神经元上以电信号的形式传播，其电位变化是一样的，不会随传导距离的增加而衰减。血液中K浓度急性降低导致细胞内大量的K外流，使细胞的静息膜电位绝对值增大，此时伸肌细胞受到刺激产生的动作电位较小，导致膝反射减弱。,A神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 B神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变 C神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 D图中离子通道开放后，Na和Cl同时内流,4. (经典高考)下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是( ),D,解析：神经递质存在于轴突末梢
10、突触小体内的突触小泡中，生物膜的分隔作用可避免其被细胞内的其他酶系破坏。神经细胞上的神经冲动属于电信号，神经递质属于化学信号，神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变。从图中可以看出，神经递质与受体结合的效应是引起相应的离子通道开放，使下一个神经细胞兴奋或抑制。图中离子通道开放后，该神经细胞膜外侧Na大量内流，从而导致膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，Cl内流会使神经细胞受到抑制，两者不能同时发生。,5.(2017福建高三试卷)果蝇的某种突变体因动作电位异常而发生惊厥。下图表示两种果蝇的动作电位。据图分析，突变体果蝇神经细胞膜异常的是( ) A钾离子通道和恢复静息电位的过程 B钠离
11、子通道和产生动作电位的过程 C钠离子通道和恢复静息电位的过程 D钾离子通道和产生动作电位的过程,A,解析：根据题意和图示分析可知：通过实线可以看出动作电位的产生没有问题，也就是说钠离子内流的通道没有问题；但在恢复到静息电位的过程中，即复极化过程中，突变体则不正常，说明钾离子通道和恢复静息电位过程出现异常。,(高考改编)为研究神经纤维的兴奋传导和神经肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液(成分见下表)，以保持标本活性。请回答下列问题：,聚焦实验探究，突破难点问题,任氏液成分(g/L),(1)任氏液中维持酸碱平衡的成分有
12、_，其Na/K比与体液中_的Na/K比接近。 (2)任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为_。 (3)反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有_。 (4)刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜发生的变化有 _、_。 (5)神经肌肉突触易受化学因素影响，毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放；箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，却不能使阳离子通道开放。上述物质中可导致肌肉松弛的有_。,NaHCO3、NaH2PO4,细胞外液(组织液),细胞失水,传出神经、效应器,产生动作电位,突触小泡释放乙酰胆碱(神经递质),肉毒杆菌毒
13、素、箭毒,解析：(1)从任氏液成分表可知，任氏液中NaHCO3和NaH2PO4能维持酸碱平衡；实验中利用任氏液模拟的是蛙的细胞外液，所以任氏液的Na/K比应与细胞外液的Na/K比接近。(2)若将任氏液中葡萄糖浓度提高到15%，标本的细胞将因外界溶液浓度较高而失水，细胞中自由水减少则代谢减弱，故标本活性会显著降低。(3)据图可知，坐骨神经腓肠肌标本中只含有反射弧中的传出神经(坐骨神经)和效应器(传出神经末梢及其支配的腓肠肌)两个部分。(4)刺激坐骨神经，当兴奋传导至突触前膜时，会引起突触前膜电位变化，由外正内负变为外负内正，突触小泡与突触前膜融合，将神经递质通过胞吐方式释放到突触间隙。,谢,谢,观,看,