《2019-2020学年高中生物人教版必修二练习：第2章 第1节 减数分裂和受精作用（Ⅱ） 学业分层测评5 Word版含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中生物人教版必修二练习：第2章 第1节 减数分裂和受精作用（Ⅱ） 学业分层测评5 Word版含解析.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学业分层测评(五) (建议用时：45分钟)学业达标1下列叙述中，属于“一母生九子，九子各不同”的原因的是()卵细胞形成过程中基因自由组合精子形成过程中可能发生交叉互换精卵结合是随机的受精过程中精子中的细胞核进入卵细胞ABC D【解析】子代性状的多样性不仅与配子中染色体组合具有多样性有关，还与精卵细胞结合具有随机性有关，由此可判断C项符合题意。【答案】C2某动物体细胞中的染色体数为2N，将该动物的精巢切片置于显微镜下，观察到的细胞中的染色体数目可能是() 【导学号：10090053】AN和2N B2N和3NCN、2N和4N D2N、3N和4N【解析】精巢中的细胞并非全部进行减数分裂，有些进行有丝
2、分裂，有些进行减数分裂。有丝分裂过程中，染色体数目可能为2N或4N；减数分裂过程中，染色体数目可能为2N或N。所以共有三种可能，即4N、2N或N。【答案】C3减数分裂产生的配子内，染色体组成具有多样性，主要取决于()A同源染色体的复制B同源染色体的联会和分离C同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合D染色体着丝点的分裂【解析】减数分裂过程中，联会后同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合都会增加配子中染色体组合的多样性。【答案】C4某生物体细胞中有两对同源染色体AABB，那么该生物在减数第一次分裂后期，染色体可能的分配是()A移向两极的
3、均为A与BBA与B移向一极，A与B移向另一极CA与A移向一极，B与B移向另一极D移向两极的均为A、A、B、B【解析】减数第一次分裂的后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故一组非同源染色体移向一极，另一组非同源染色体移向另一极。【答案】B51个精原细胞和1个卵原细胞最多产生多少种精子和多少种卵细胞(考虑交叉互换)() 【导学号：10090054】A2，1 B不确定，不确定C4，4 D4，1【解析】1个精原细胞如果不考虑交叉互换，染色单体相同，经减数分裂最多产生两两相同的4个精子；如果考虑交叉互换，染色单体并不完全相同，减数第二次分裂后期着丝点分裂，得到的4个精子都不相同。1个卵原细胞经减
4、数分裂只产生1个卵细胞，最多也就1种卵细胞。【答案】D6一雄性生物体，其体细胞有3对同源染色体。在不进行交叉互换的情况下，此生物体可产生精原细胞的种类、次级精母细胞的种类以及精子的种类是()A1、8、8 B2、8、8C8、8、8 D8、64、64【解析】精原细胞经有丝分裂产生，所以只产生一种精原细胞。在不考虑交叉互换的情况下，一种次级精母细胞产生一种精子。此生物体可产生238种精子，所以对应次级精母细胞有238种。【答案】A7关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是()A两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目
5、相同C两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同【解析】有丝分裂和减数第一次分裂前期和中期，两者染色体数目、DNA分子数目相同；有丝分裂后期姐妹染色单体分离，染色体数目加倍，DNA分子数目不变，减数第一次分裂后期同源染色体分离，染色单体并没有分开，染色体数目不变，DNA分子数目也不变，因此，两者后期染色体数目和染色体行为不同，但DNA分子数目相同；正常情况下有丝分裂末期染色体数目是减数第一次分裂末期染色体数目的2倍。【答案】C8一个含AaBbCc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精细胞，染色体组合可以是() 【导学号：
6、10090055】AAbC、ABc、ABC、abcBABc、ABC、aBC、aBCCABC、abc、aBC、AbcDABc、ABc、abC、abC【解析】在减数分裂时会发生同源染色体分离，非同源染色体自由组合。一个次级精母细胞经减数第二次分裂产生两个相同的精细胞，故这四个精细胞两两相同。【答案】D9下列动物细胞中，染色体数目、种类与受精卵相同的是()A精原细胞、精子B体细胞、卵原细胞C精子、卵细胞D初级精母细胞、次级卵母细胞【解析】体细胞、精原细胞、卵原细胞是受精卵经有丝分裂产生的，染色体数目、种类保持恒定。【答案】B10如图是雌性动物的一个细胞，请据图回答下列问题：(1)图中的细胞名称是_，
7、处在减数分裂的_时期。(2)图中有_对同源染色体，它们是_。(3)形成配子时，非同源染色体有_种组合的可能性。而一个这样的细胞，最后实际只能产生_种配子。(4)发生交叉互换时，a可能与_发生交换片段，增加配子种类的多样性。【解析】由图可知，A与B联会，C与D联会，说明细胞正处于减数第一次分裂的四分体时期，细胞名称为初级卵母细胞。该细胞分裂时，非同源染色体自由组合，可以有A与C、B与D或A与D、B与C两种组合。如果只有一个初级卵母细胞，最后只形成一种卵细胞，即上述四种组合中的一种。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可增加配子种类的多样性。【答案】(1)初级卵母细胞四分体(减数第一次分裂前期
8、)(2)2A和B、C和D(3)41 (4)b或b能力提升11下图是某生物的五个精细胞。最可能来自同一个次级精母细胞的是 () A和 B和C和 D和【解析】一个次级精母细胞通过减数第二次分裂产生两个精细胞，减数第二次分裂过程分开的是姐妹染色单体，故不考虑交叉互换时，同一次级精母细胞所产生的两个精细胞染色体组成相同。由图分析知，和染色体组成相同，故选B。【答案】B12下面关于高等动物减数分裂形成配子及受精作用的描述，其中正确的是()A每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质B等位基因进入卵细胞的概率并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D母方、父方
9、配子彼此结合的概率相等，因为它们的数量相等【解析】在卵细胞形成过程中，细胞质的分配是不均匀的；在减数分裂过程中，等位基因分离进入配子的机会是均等的；精卵细胞结合时，精子只有头部进入卵细胞中，两者细胞核融合形成受精卵，其中细胞质几乎全部来自卵细胞；高等动物进行减数分裂形成的雄配子要远远多于雌配子。【答案】C13如图表示高等生物的生活史示意图，据图回答：(1)过程A表示_，它发生在哺乳动物的_中。(2)过程B表示_，其实质是_。(3)如果该图表示被子植物的生活史，那么个体发育的起点是从_开始的，主要进行_分裂。(4)假设成体的染色体数目为20条，那么图中和的染色体数目依次为_。【解析】生物体发育成
10、熟后通过减数分裂产生有性生殖细胞，有性生殖细胞再通过受精作用形成受精卵，受精卵是高等生物个体发育的起点，再经过有丝分裂和细胞分化形成完整的生物个体。减数分裂和受精作用维持了生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定。【答案】(1)减数分裂睾丸或卵巢(2)受精作用精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合(3)受精卵有丝(4)10条、20条14某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。请回答下列问题：(1)对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制了以下示意图。 甲 乙 丙丁图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有_；称为初级精母细胞的有_。丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因_(填“相同”“不相同”或“
11、不一定相同”)。(2)如对卵巢切片进行显微观察，无法看到和乙细胞同时期的细胞，其原因是_。(3)该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟的物质”实验，结果如下：实验一实验二由实验一可得出推论：_含有可以诱导卵母细胞成熟的物质。由实验二可得出推论：这种诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟因子”的化学成分是_；孕酮在实验二中的作用是_。【解析】(1)根据同源染色体的特征及行为特点可判断甲、丙、丁含有同源染色体。初级精母细胞中含有同源染色体，但着丝点不分裂，丙处于有丝分裂后期。同源染色体的非姐妹染色单体上同一位点上的基因可能是相同的，也可能是不同的。(2)卵原细胞的减数分裂是不连续的过程，受精后才能继续完成减数第二次分裂。(3)通过注射不同的物质，比较结果可以发现，成熟卵细胞的细胞质中含有能够使早期卵母细胞成熟的物质，而蛋白质合成抑制剂能抑制蛋白质合成，即使有孕酮，也不能使早期卵母细胞成熟。故推测“促成熟因子”是蛋白质，孕酮能诱导早期卵母细胞产生“促成熟因子”。【答案】(1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同 (2)卵母细胞在卵巢中不能分裂到该时期(3)成熟卵细胞的细胞质蛋白质诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子”