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1、第 1 页 20XX 年度教育科研工作小结 特征码 GLJeFvpLknVhKFbOcoZW 20XX 年度教育科研工作小结 推荐教育科研是教育的生产力。 “科研兴校，特色强校”是我校 一项基本的办学策略。学校倡导“在研究的状态下工作，在工 作的状态下研究” ，注重引导教师在日常的教育教学生活中发掘 教育问题，以问题为主导促进教学反思，不断的完善自己的教 育行为。 一是营造浓厚的教研氛围，打造高效教研团队。学校在发展转 型期，教师结构不尽合理，学科之间不够均衡，这主要是我们 学校老教师数相对较多；学生人数较少，年轻教师的引进较慢， 但另一方面，目前定位城市的外围学校，每年流动的年轻教师 又较多
2、，因此，学校出现了一定的结构性缺编情况。针对这种 情况，学校提出了打造高效团队的构想。有名师团队，有课题 团地，有学科团队，有跨学科团地以及零时任务型团队等，各 第 2 页 个团队都围绕教研问题开展研讨。相互交流，相互研究，相互 成长。学校梳理教研规章，将教研的问题的实践和解决作为各 项评优的一项基本条件。 二是结合以扎实开展各项课题研究，培养教师的科研意识和能 力。新课程的推进，要求教师也是课程建设的参与者。因此， 教师要具备一定的科研意识能力。学校通过自主引导、邀请专 家到学校开展专题讲座以及组织教师外出培训等形式，激活教 师的科研意识，进一步结合自身在教学中的现实问题，发掘教 育课题。尤
3、其是引导教师发掘对于培育学校特色的学校层面的 大课题。一年来，教师申报立项了三项市级课题，其中一项关 于学校文化建设与实践，一项关于学生常规管理，另一项是学 科教学研究。此外，学校还承担了两项区级教育改革配套项目 的研究。这些课题不仅进一步整合了学校教学资源，还进一步 凝聚了教师全体教师的注意，铸造学校发展的共同愿景，和谐 的教师团队。 学校规范课题研究各项活动，重视引导教师的课题研究的活动 中，通过现象思考本质，不断提高教师的科研能力。 三是结合科研，培育学习发展新亮点，让科研成为成为教师的 工作的一种习惯。在实际生活中的发掘的科研问题，科研也就 第 3 页 有了活力。学校结合发展实际，引导
4、教师开展“和谐.尚美”校 园文化实践研究，提出了和谐的环境文化、和谐的课堂育人文 化、和谐的教研文化、和谐的人文文化以及和谐的美育教育等 主题文化，结合教师的工作实际的研究，凝聚了学校精神，还 培养了教师的科研能力。小班化教学实践是我校打造精品教育 的一个重要抓手，目前，我们学校班额基本实现了小班化，但 是，但是，怎样开展好小班化？引发教师思考，切实在工作中， 转变观念，真正做到以生为本；以趣味田径和摄影特色项目为 主体的滨江少年宫活动是我校进一步亮化办学特色的一项重要 的内容，怎样办好少年宫各项活动，学校申报了少年宫实体化 建设的课题研究，充分发挥辅导教师的主观能动性，思考少年 宫活动常态机
5、制的保障措施。各项课题研究，进一步丰富了学 校发展内涵，较好提升了学校办学品质。 四是继续开展好青年教师拜师学艺活动，促进专业共生。学校 充分发挥学科带头人和骨干教师的引领作用，加快青年教师专 业成长步伐，常态化开展青年教师拜师学艺活动。拜师学艺活 动，不仅重视形式，更重要的是重视内容，明确师徒职责，每 学期开展述职活动，找优点，思不足，给拜师学艺注入新活力。 五是以研讨课为抓手，积极搭建各类平台，提高教师课堂教学 第 4 页 执行力，全面提升学校教学质量。质量是学校发展的生命线。 教师的执行力决定了课堂教学的质量的高低。学校精心组织好 名师骨干教师示范课、外出教师汇报课、师徒同台研讨课、拜 师学艺验收课以及各类展示课和评比课。 系类磨课活动极大提高了教师的课堂教学的基本功和自信，教 师专业素质和科研能力获得了较大的提升。一年来，学校承办 了市级体育学科和区级科学学科的教学研讨任务，获得了广泛 好评。一年来，教师一节电教录像课获评为国家二等奖，两节 录像课获评为省级二等奖；一名教师代表我市参加了省里的教 学大奖赛获得三等奖，创造了我校历史。另有多名教师参加区 教学基本功和课堂教学评比，获得一、二等奖；教师参加各类 教学论文案例评比成绩突出，有二十余篇教学论文在省市级获 奖和发表，微课作品获奖在省市获奖六项。