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1、第 1 页 做最好的班主任读后感 特征码 ERLxKlakgKbBYOgCIQNJ 保国第一小学 高玉宝 “北有魏书生，南有李镇西。 ”利用暑期，拜读当代著名教 育家李镇西老师的做最好的班主任一书让我获益匪浅！这 本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人 格魅力所感染。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高 的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。捧读这本一毕 业学生送我的做最好的班主任一书，得以与李镇西进行心 灵的对话，真是非常有深意，从中我深深地体会到：教育不能 没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。 在做最好的班主任这本书中，李镇西老师以一个语文 老师的优
2、美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真 感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气； 多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会， 读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅 读者，生命将更加精彩。 第 2 页 “做最好的班主任”其实是一种平和的心态。 “做最好的班 主任”强调的是“自己和自己比”-昨天的自己和今天的自 己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人 能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成 不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈 上，婆娑起舞。 工作已经 6 年了，每一次接到一个新的班级，每一次面
3、对 不同的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做 班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成 为一个优秀的班主任？而看完这本书，我切身体会到了教育工 作中爱的重要性。 在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱” 学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学 生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱” 有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这 一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责” 。 爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣 赏与期待投向每一个学生” 。爱学生，不应是对学生的错误严加 追究，而是“
4、博大的胸襟” “对学生的宽容” 。爱就是“一份纯 真，一份庄严，一份责任感” ，就是民主，就是平等，就是把 “童年还给童年” ，就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。 第 3 页 走进心灵的艺术 ，短短的几节却使我心发颤，使我深受 启发，我们对学生要做到尊重、理解，要从学生的角度思考问 题，心灵的隔膜会造成语言的隔膜；要走进学生的心灵仅靠 “真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧；要善于倾听孩子 的诉说，就人格而言，师生之间是平等的，在共同探索前进的 求知道路上是平等的，所以我们要站在孩子的角度理解孩子。 苏霍姆林斯基说得好：“请记住，教育-首先是关怀备至地、深 思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心
5、灵。 ”耐心倾听才能得到 孩子的信任，并通过倾听了解孩子的想法，进而给他们提供有 效的帮助。平时应多发现学生的闪光点，化批评为表扬，让孩 子感受到成功的喜悦，使他们的心灵有所感动、有所醒悟，使 他们在犯错误时能够心悦诚服地接受老师的教育。看了书以后， 在今后的教学中我会让学生写周记、找学生谈话等。我相信用 我的善良、真诚、热情、平等、民主、幽默等人格魅力一定能 影响学生的心灵。只要温暖学生的心灵，我们就能对其进行 “抑其恶，扬其善”的正常引导。 李老师对班主任的那份执著，对爱的那份坚持让人感动。试想 一下：全国的校长当中（包括副校长）有几个是做了行政工作 后，还主动要求当班主任，又是甚至是三个
6、班的班主任工作。 恐怕只有这“东魏西李”！用他自己的话来解释：不当班主任 心里不踏实啊，不回到学校工作自己不舒服啊！ 书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对 第 4 页 你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说 话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教 育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药 的” 。 李老师教的是中学，我们教的是小学，但他的方法我们也 很适用。读他的书，使我寻找到了做班主任的幸福感，明白了 要科学民主地管理班级，更加明白了要努力地走进学生的心灵。 希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任” 。 最后，摘录几段李
7、镇西教育名言，与大家共勉。 李镇西提出了“四心”： 奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心” 理解之心：“我们要懂得儿童” 平等之心：“拜小孩为老师” 责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生” 特级名师李镇西的十大教育感悟： 学校不是工厂，学生不是产品；工厂产出标准化的产 品，是其生产的成功；而学校若培养出模式化的“人才” ，却是 教育的失败。 教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。 好教师要容忍学生的精神个性，更要容忍学生对自己 第 5 页 说“不” 。 教育：请把童年还给童年。 教育者的尊严是学生给的。 教育是美丽的美在理解，美在机智，美在创新。 要学会感动，因为生活在感动中是一种幸福。 对任何一个教育者来说，其教育失误是难以避免的也 是可以原谅的：经验不足啊，工作粗心啊，方法简单啊，褒贬 失当啊等等；但是，最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵 的伤害。 所谓“阅读” ，就是任心灵自由地飞翔；所谓“写作” ， 就是让心泉自由地流淌。 字编入学生的心灵词典，将事业载入祖国的教育史 册。