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1、第 1 页 三塔中学素质教育实施方案 特征码 wFNKKOMxaUKLfCZmwyPx 为全面贯彻党的教育方针和现代教育教学理念，加快我校标准 化建设进程，推进素质教育又好又快发展，实现学校良性循环， 特制定三塔中学素质教育实施方案。 一、指导思想 以科学发展观统领全局，全面贯彻国家的教育方针，以现代化 办学理念为指导，围绕“铸师魂、办名校、争一流”目标，以 “三个发展” （学生发展、教师发展和学校发展）为重点，以为 平民百姓子弟提供优质教育服务为宗旨，坚持 “以人为本、和谐发展”的办学理念和“依法治校、文化立校、 名师兴校、质量强校”的发展战略，认真贯彻教育方针，稳步 推进素质教育,全面提高
2、教育质量,努力打造文化校园、平安校 园、和谐校园，实现学校健康、稳定和可持续发展。 第 2 页 二、办学理念 以德立校，依法治校，和谐兴校，教研强校。以社会称道为办 学追求；以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标，关注 学生的成绩，着眼于学生的成功，追求学生的成材，立足于学 生的成人。 学校校风：团结、勤奋、严格、进取。激励师生自强不息，锲 而不舍；注重实际，务求实效；勇于开拓，与时俱进；凝心聚 力，和衷共济。 学校学风：勤学、多思、求实、笃行。引导学子志存高远，追 求卓越，知行统一，学以致用。 师生做人做事的核心标准：敬业、忠诚、有良好的人际关系、 有团队意识、注意细节、想办法提高工作效率
3、、不找任何借口、 有较强的执行能力、直主自发的工作、维护单位的形象、给学 校提合理的建议、与学校同命运。 第 3 页 三、发展目标 坚持科学发展观，促进学校内涵发展，形成一个促进学生“全 面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制， 实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，努力把学校 建设成为校园文化浓郁、师资力量雄厚、学校管理科学、办学 条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明、品牌优势明显的优 质完全中学。 具体目标和要求： 办学规模：到 20XX 年，学校办学规模发展为初中 24 个教学班、 高中 12 个教学班，在校学生 1800 人左右。 办学水平：进一步深化学校内部改革
4、，规范学校办学行为，提 升学校管理水平。建立健全学校风险防范机制、教育教学质量 和声誉形象预警机制、危机处理机制，三风（学风、教风和校 风）建设取得显著成效，教育教学质量稳定提高，中高考质量 第 4 页 保持全县领先水平，在惠民助困、学生自主学习和自主管理、 艺术教育等方面形成鲜明的办学特色。学校各项工作协调发展， 综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升， 20XX 年争创为“阜阳市农村示范高中” 。 队伍建设：进一步深化师德师风建设，不断提高教师教书育人 的积极性，形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风 貌。建立和完善教师终身学习机制、继续教育考核机制和激励 机制，构建完善的校
5、本培训体系；积极推进“名师工程”和 “骨干教师教” 、 “坛新秀工程” ，培养和造就一批有一定知名度 的学科带头人，形成一个以名师为核心、骨干教师和高级教师 为主体的优秀教师群体；以绩效工资为杠杆，健全教职工绩效 考评机制和选优汰劣的人事聘任机制；选拔和培养一批具有管 理才能、热爱管理工作的优秀中青年教师充实到管理队伍，形 成合理梯队，为学校的可持续发展提供人才保障。到 20XX 年， 教师本科文凭达到 100%，学校专任教师具有中高级教师职称达 到 40%以上。 德育工作：进一步优化“以德育人，全员参与，自主管理，三 位一体”的学校德育工作体系，健全德育工作网络，提高德育 第 5 页 工作队
6、伍的水平和教职工全员育人的积极性，形成学校德育工 作的合力。创新学校德育工作思路，增强德育教育的针对性， 不断提高德育教育效果。健全学校德育工作评价激励机制，完 善学校德育教育目标体系、德育常规教育体系和德育活动体系， 充分发挥德育主渠道作用，营造良好的学校德育氛围。加强和 改进学生思想道德建设，着力抓好学生的养成教育、法制教育、 心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，激活学生的道 德自省和道德需求,实现品德内化和人格自我完善，塑造学生良 好的精神风貌。加强学生社团建设，丰富社团活动，构建学生 自主管理、自我教育的学校德育工作特色。加强德育科研和德 育校本教材自主开发，在学生自主管理和自主
7、发展研究、初高 中德育一体化研究、心理健康、差生转化、留守生问题研究等 方面取得突出成效。 教育科研：以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点， 进一步加大课程改革力度，构建充满生机活力、适应学生全面 发展、和谐发展、自主发展和可持续发展的教学体系。加强课 程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的 课程开设框架，形成必修课、限选课、任选课三位一体的课程 体系。组织开展必修课和限选课的教学策略研究，探索任选课 的教学内容和教学形式，提升课程的系统化、个性化水平。稳 第 6 页 步推进新课程改革，建立和完善与新课程相适应的教学管理制 度。主要包括：课程开发和课程评价制度、课堂教学
8、质量控制 制度、非升学考试科目和选修课的学生管理和成绩评价制度、 教师教学管理和绩效考核制度、校本教研和教师继续教育制度、 课程资源的开发和共享制度等。加强学科建设，打造强势学科， 提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头 人，力争五年内大部分学科建设水平达到全市中等水平。积极 推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生 创新能力等方面取得实质性成果。实施课题研究带动策略，积 极申报省、市、县教学科研课题，在教师专业成长、校本教研 实施、班主任队伍建设、学生自主管理以及教育信息技术应用 研究等方面取得突破性进展。打造教育科研交流平台，加快教 育科研成果转化，创设学校“
9、名师讲坛” ，组织出版教育教学 案例汇编等教育科研系列文集。 体育卫生：以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富 学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发 展；建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质 和体育特长生的中高考专业成绩。认真贯彻和落实学校卫生 工作条例 ，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机 制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健 第 7 页 康水平和学校公共卫生服务质量。 文化建设：学校核心文化建设取得新的突破，积极向上的共同 价值观成为促进学校发展的强大驱动力。学校传统文化得到发 扬光大， “求真、向善、尚美”的育人理念和“培
10、养德高品优、 真才实学、身心俱健的现代文明人”办学目标得到有效落实。 通过体制创新，建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效 运转的学校管理体系和一套科学严谨的管理制度，逐步实现由 制度管理到文化管理的提升。校园表层文化建设更加规范，文 化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富，校园广播站、网站、 校报等校园文化载体建设从无到有。通过校园文化建设，熔铸 和凝炼团结进取精神，实现文化立校和创建文化校园的目标。 校园建设：按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。 优化校园环境，加强校园文化设施建设，综合优化校园环境布 局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文化气息、环 境和谐的公园式校园；完
11、善学生运动场地建设，建成标准操场、 体育看台；完善学生生活设施配置，使学生标准公寓床位数达 到 600 个以上，进一步完善寄宿制管理。 第 8 页 教育装备：完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步 推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信 息化。完善学生实验装备，扩充理化生和劳技实验室，加强图 书馆建设，丰富图书资源，到 20XX 年图书装备达到 5 万册以上， 报刊杂志达到 100 种以上，建成电子阅览室，电脑装机达 100 台以上，拟建数字化图书馆。进一步整合学校美术、音乐教学 设施设备。加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息 平台容量足够、运行高速、安全可靠、信
12、息畅通。完善教学资 源库、教学网站、学校办公平台建设，丰富网络资源，提高信 息资源的利用率。 后勤服务：推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、 服务功能和宏观调控功能。加快后勤管理信息化建设，提高后 勤管理的快速反应能力和调控能力，建立高效、节约、安全的 后勤管理体系；改革学校经费运作模式，建立成本核算、条块 包干的经费预算和运作体系，强化学校经费管理的宏观管理， 降低办学成本；稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活 服务功能，健全校园食品卫生安全保障、监督机制，提高服务 质量。进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源 节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制，创建节约型校园。
13、 第 9 页 四、基本思路 1突出德育首要位置，追求德育工作的实效。 德育工作是学校教育的“固本强基工程” ，加强德育工作是学校 工作的根本任务，也是提高学校教育教学质量的根本出路。学 校要认真学习和深入贯彻未成年人保护法 、 预防未成年人 犯罪法 、 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见 公民道德建设纲要等文件和指示精 神，以中学生日常行为规范 中小学生守则为基本要求， 对学生进行“规范行为，学会做人”教育，进一步创新德育的 实践模式，增强德育方式和手段的丰富性，注重德育的时代性 和科学性，追求德育的实效性和针对性，努力开创学校思想道 德建设的新局面。 加强德育
14、队伍建设，提高德育工作整体水平。班主任是班级的 核心，是一个班级的灵魂，因此，班主任要努力提高各方面的 素质，提高班级管理水平，把带好一个班作为自我人生价值实 第 10 页 现的体现。举办青年教师培训班，采用请进来与走出去相结合、 理论与实践相结合、校内经验与校外经验相结合、他人经验与 个人经验相结合等培训方式，努力提高青年班主任教师的理论 水平和实际工作能力。进一步健全对班主任和见习班主任工作 的考核评估制度。逐步实现德育管理制度化、内容课程化、教 育社会化、学生自主化、工作科研化。实现学校德育核心地位 的“六个整合”：与办学思想的整合，与学校管理的整合，与 课程建设的整合，与教学过程的整合
15、，与学生学习过程的整合， 与教师队伍建设的全员整合。强化全体教职工人人都是德育工 作者的意识，建立学校、家长和社会“三位一体”的德育教育 网络，并形成长效工作机制。 加强德育课程的研究。学校德育工作将在“注重工作实效，提 高理论研究”方面下工夫，力求探索德育工作的新路子。德育 内容除抓好法制教育、社会教育、养成教育、爱国主义教育外， 强化学生的人生观、世界观教育，不断创新德育的内容，突出 德育的时代特征，在坚持“德育双基”教育（基础道德行为教 育和基本政治观点教育）的基础上，注重和加强现代人意识和 素质所需的以下内容的教育，即：全球意识与民族自尊、合作 与竞争、民主与法制、网络意识与网络道德、
16、创新意识与实践 能力、创业与风险意识、经济知识与人文精神、交往与慎独） 。 第 11 页 重视受教育者主体的自主性活动，重视德育思想认识和德育实 践体验的结合，坚持“实践育人” “活动育人” ，由原来单一的 说教为主的教育形式逐步走向“实践” “活动”为主要载体的多 种方法互补、多种渠道着力的全方位教育体系。以德育实践活 动为载体、以校园环境建设为基础、学生自主管理为主要方式 的自主式、渗透式、熏陶式教育，真正让学生在 “游泳中学会游泳” ，努力提高受教育者的主体性道德素质；强 化学生在德育工作中的主体地位，在德育有效性方面形成新的 增长点。 加强校园治安综合管理，创建文明安全学校。继续深入开
17、展青 少年学生的普法教育活动，进一步提高法律教育的实效性，预 防和减少未成年人犯罪。配合有关部门搞好校园治安综合治理 工作，进一步净化校园周边环境。开展以消防、交通、游泳、 饮食为重点的学校安全教育工作。班主任要做到 100%与学生家 长访谈(家访等其它办法)，宣传安全知识，培养安全意识。学 生犯罪率为零，德育事故率为零。 坚持以人为本，全面提高学生综合素质。 第 12 页 “让班级充满成长的气息” ，让学生在活动中得到锻炼，提高能 力，培养创新意识。学生的事由学生管，学生的事让学生做， 真正做到“事事有人管，人人有事管” ，岗位到人，责任到人， 真正提高学生主人翁意识。 创造丰富多彩的校园文
18、化生活。充分利用学校的文化阵地，如 宣传长廊、橱窗、手抄报、班级宣传板报、校报等做好宣传工 作；同时结合学校的特点，创造性地开展形式多样的活动来丰 富校园文化生活，如演讲比赛、诗歌朗诵会、校园歌会及各种 主题活动节等，让学生在活动中开阔视野、增长知识、提高能 力，提升文化品位，达到爱国主义、集体主义、社会公德等教 育的功效。 积极开展心理健康教育活动。根据各年龄阶段身心发展规律与 特点，完善心理教育的内容、途径、方法和手段，有计划、有 步骤地进行心理健康教育，关注学生的心灵，健康学生的心理， 健全学生的人格，让学生拥有和谐乐观、积极健康的心理状态； 培养学生坚毅、自信、进取、创新和宽容的人格特
19、质。 第 13 页 继续完善“三结合”德育网络，办好家长学校。每个班主任要 实现 60%学生普访一次以上。创新家校联系方法，与电信部门 配合，搭建“家校通”网络平台，增强家校联系，形成教育合 力。加强与关工委的联系，发挥关工小组的积极作用，推动我 校“三结合”工作的进一步开展。 2加强教师队伍建设，促进教师专业成长。 教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。 学校将进一步完善用人机制，创设条件与机会，为促进教师的 成长搭建平台。我校将以校本教研、校本培训、校本课程开发、 综合实践活动课程的开设等多种途径，促进师生的共同成长， 促进学校的自身建设和发展。 加强师德师风建设。大力倡
20、导爱岗、敬业、奉献、合作的良好 师风，强化职业道德教育，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋 求实的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不计得失的奉献精神、 勇于探索的创新精神。 第 14 页 制定并实施三塔中学青年教师成长计划 ，确立“一年合格、 三年成熟、六年骨干”的培养目标，尤其是加强对特岗教师的 培训力度，为他们创造良好的你工作环境和氛围，鼓励年轻教 师勇挑重担，力争早出成效，建设一支“心齐、气顺、风正、 劲足”的青年教师队伍。 实施名师培养计划，加大骨干教师的培养力度，选拔有发展潜 力的青年教师到关键岗位锻炼，为他们的成长铺路子、搭台子。 到 20XX 年，至少 5 人入选阜南县县级学科带头人，
21、所有学科均 有教师参与县学科中心教研组。 倡导教育改革和创新，弘扬教师教学个性和教学风格。 加强校本培训，促进教师专业成长。创建“学习型学校” “科 研型学校” ，促成人人讲学习、人人爱学习的氛围，用科研来指 导和提高课堂效率。采取自我反思、教师互助、专家引领等措 施，开展自主学习、合作学习、探究学习的教学研究，积极开 展社会实践课程和研究性课程的探讨，提高教师的校本课程开 发能力和指导学生社团活动的能力，努力形成“终身学习、充 满活力”的教师群体风貌。 第 15 页 加强教师现代教育技术的培训，提高教师现代教育技术运用水 平。所有教师都能独立进行多媒体制作，每个教师建有个人网 页，各学科建立
22、学科教学网络平台。 3以教学工作为中心，强化全员质量意识。 教育教学质量是学校发展的生命线，教学工作是学校工作的中 心，提高质量是学校实现跨越式发展关键所在。 以新一轮课程改革为契机，树立现代化的教学理念。学习新的 课程标准 ，使教师要逐步领会到教学的终极目标不是让受教 育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力 的人。坚持“一切为了人的发展” 、 “以人为本，育人为本”的教育思想，树立学生主体观，贯彻 民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格， 承认学生个性差异，形成多元评价体系，相信学生都存在发展 潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学 生发展观，
23、将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注 第 16 页 学生情感体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独 立性、自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知 识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学 会做人的过程。 立足课堂，探索教学改革。课堂教学是素质教育的主阵地，也 是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，着力构 建高效率、个性化的课堂教学模式，在课堂教学中努力实现 “基础化” 、 “综合化” 、 “生活化” 、 “时代化” ， “让课堂焕发生 命的活力” ，实现应有的效益。 扎实开展校本教研，促进教师素质提高。聘请专家、学者来校 讲学，发挥先进教师和骨
24、干教师的引领作用，以身边榜样的工 作激情带动起全校教师的工作热情，以身边榜样的学科成就促 使全校教师转变教学观念。通过“共享式的集体备课” 、 “探究 式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师 之间的团队合作。在教研组、备课组的教学研讨活动中，努力 做到个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个 体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。 第 17 页 切实加强教学常规管理，继续实施教学常规考核条例，注重教 学过程的管理和监控，促进教学秩序科学化、系列化、制度化。 加强对教师课堂教学的考核评估，完善教育教学评价机制，实 行优教奖励制度，进一步拉大奖励差距，充
25、分调动全体教师的 工作积极性。 开展务实、创新的教育科研活动。教育科研要植根于教学活动 之中，要把提高课堂教学效率、提高学生综合素质、提高教育 教学质量作为教育科研的出发点和归宿。认真组织好研究课、 评优课、观摩课，继续开展优质课评比竞赛活动，推动教法研 究，探讨课堂教学艺术。 4全面推进素质教育，提升课程实施水平。 坚持“教在今天，想到明天”的课程理念，充分挖掘学校、社 会丰富的课程资源，以课程改革的深化推进素质教育的全面实 施。 第 18 页 转变教师教学方式，促使教师从知识传授者的单一角色转向知 识学习的引导者、研究性学习的指导者和学生人生发展的同行 者。大力倡导以“主动参与，乐于探究，
26、交流合作”为主要特 征的学习方式，培养、发展学生的创新精神和实践能力。 加强校本课程开发。以研究性学习为核心，积极推进综合实践 活动课程的实施，学校每位教师至少担任一门综合实践活动课 程的指导工作。利用五年左右的时间开发若干门人文类、科技 类、地方文化类的校本课程供学生选修，完善学校课程结构， 增强学校课程的选择性。 继续完善学生选课指导、学分认定等高中新课程实施的基本制 度。 整合现代信息技术与学科教学。加强校园网络系统的维护、升 级与管理，倡导使用多媒体辅助教学。以现代教育技术为先导， 促进现代教育技术与学科教学的整合。加快教育信息化步伐， 加强对学校教育信息化工作的领导，加大对学校网站的
27、开发力 度，不断丰富、充实和及时更新学校网页内容。 第 19 页 5创新学校办学思路，彰显学校办学特色。 坚持“为群众办学校，为百姓育英才，为社会作贡献”的办学 宗旨，弘扬“惠民济困”精神，倡导教育公平，促进社会和谐。 全面参与学生发明创造、信息技术、学科能力等各类竞赛，建 立参赛学生发现和选拔制度，实行主教练负责制，力争在获奖 人次、获奖层次上有所突破。 进一步强化学校艺术教育特色，建立书画、声乐、器乐等“教 师工作室” 、学生社团、兴趣小组，建立特长生发现、选拔、培 养机制和体艺类考生导师制度，举办校园艺术节，凸显“尚美” 的学校办学理念。 形成“乒乓球” 、 “健美操”等学校优势体育项目，添置设施， 落实训练场所，确立项目负责人，普及提高并重，确保参赛获 第 20 页 奖人数和获奖层次。