《2019-2020学年高中生物北师大版必修三习题：第2章 第4节 第1课时 课时跟踪训练 Word版含答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中生物北师大版必修三习题：第2章 第4节 第1课时 课时跟踪训练 Word版含答案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课时跟踪训练(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分，共20分)1人体超敏反应中，某些细胞通过释放组织胺进入血液，使某处的毛细血管舒张和通透性增强从而促进血浆从毛细血管中滤出，出现荨麻疹。此生理过程属于()A神经调节B体液调节C神经体液调节 D激素调节解析：引起超敏反应的物质是组织胺，该物质是通过血液运输发挥作用的，所以属于体液调节。组织胺不属于激素。答案：B2.当一个人突然遇到很危险的情境时，血液中的肾上腺素含量立即上升，使机体产生多种生理反应，例如：中枢神经系统的兴奋性提高，呼吸加强加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等等。下列说法错误的是()A这是机体的一种调节过程，属于神经体
2、液调节B肾上腺素迅速分泌，因为肾上腺是反射弧的效应器C上述生理反应不利于提高机体对刺激的抵抗力D血糖升高有利于满足机体对能量的需求解析：由题干分析：肾上腺素是一种激素，它能够调节人体的生理活动，应属于激素调节，但又会引起中枢神经系统的兴奋，故又与神经调节有关。并且作为神经系统的一部分，起到效应器的功能，呼吸加强加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等是对环境的一种积极的反应活动，有利于提高机体对刺激的抵抗力。答案：C3关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不正确的是()A大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C各项生命活动主要受神经系统的调节，同
3、时也受激素的调节D性行为的形成主要由性激素调控解析：动物体内激素的分泌大都受神经系统调控，同时，激素也可以影响神经系统的功能。在动物的各项生命活动中，神经调节和激素调节是相互协调共同起作用的，但是神经系统的调节处于主导地位。 答案：D4人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是()A血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D食物中的钙可以通过消化道吸收进入血
4、液解析：当血钙降低时，动物会出现抽搐现象。血钙的来源主要是通过食物的消化吸收而进入血液。根据题目叙述可知：则人体血钙浓度在甲状旁腺素、降钙素两种激素的调节下，处于动态平衡，但两种激素的作用相反，表现为拮抗作用。答案：B5下图表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是()A方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B方式的信息传递不通过体液C体温调节可能涉及三种传递方式D方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节解析：在体液调节、神经体液调节、神经调节三种方式中，神经调节最迅速；神经元之间进行信息传递时要通过突触这种结构来完成，突触间隙的液体也就是组织液，属于体液；激素分泌调节机理既存在正反馈
5、调节也存在负反馈调节。答案：B6(海南高考)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()A体温升高、耗氧量减少B体温下降、耗氧量增加C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D神经系统兴奋性提高、体温下降解析：甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的氧化分解，所以甲状腺激素增多，耗氧量会增加，同时产生大量的能量，其中大部分以热能形式散失，故体温升高，甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性。答案：C7在汶川地震发生后，战士们为了抢险救灾长时间不吃不喝不休息，其体内激素含量变化的情况正确的是()A胰岛素增多 B胰高血糖素减少C肾上腺素减少 D抗利尿激素增多解析：长时间不吃不喝，细胞外液渗透压升高，所以
6、抗利尿激素增多，而胰岛素分泌减少，胰高血糖素和肾上腺素分泌增加。答案：D8关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是()A递质和激素发挥作用后均失去活性B有些神经细胞可以分泌激素C神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用D内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞解析：神经细胞释放的乙酰胆碱通过突触间隙作用于突触后膜，需要组织液为传导媒介。答案：C9蝴蝶在从受精卵幼虫蛹成虫的完全变态发育过程中，要受到()A保幼激素的调控B蜕皮素的调控C脑激素的调控D以上三种激素的共同调控解析：蝴蝶的发育过程主要受脑激素、蜕皮素和保幼激素的调控。答案：D10“环境激素”是指在人类生产和生活过程中产生的释放到
7、环境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化学污染物，被称为21世纪的公害。如杀虫剂、塑料增塑剂、除草剂、洗涤剂等。在动物体内富集引起神经系统失调、内分泌紊乱等症状。下列有关叙述中不正确的是()A“环境激素”可能通过破坏激素的生成和降解导致激素分泌过多B“环境激素”可能通过干扰调控类固醇代谢的激素调节导致激素分泌不足C“环境激素”只能通过干扰动物体内的激素调节机制影响健康D受污染的河流中出现雄性化的雌鱼，标明环境中存在类雄性激素“环境激素”解析：环境激素既有植物激素，又有动物激素，因此不仅干扰动物体内激素调节机制，也影响植物体内的激素调节机制。答案：C二、非选择题(共30分)11(16分)(山
8、东高考)为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验(如图)。请回答下列问题：(1)实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反射。在此反射的反射弧中，神经冲动是_向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋传出神经兴奋神经末梢释放_后膜电位变化右手部肌肉收缩。若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会_。(2)实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起_兴奋，导致_分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为_。(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影
9、像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是_导致了糖代谢异常。(4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内_区域被损伤，引起_缺乏。解析：(1)在反射弧中神经冲动是单向传递的。神经元之间的兴奋传递是以化学物质的形式进行的，神经递质释放以后，要与突触后膜上的受体发生特异性结合后才能引起突触后神经元的兴奋。当对某一神经纤维的两端进行相同强度的刺激后，传导到中间时，中间部位的膜电位是外负内正，且中点与相邻两点间的电位差正好抵消，所以兴奋的传导也终止。(2)接受传入神经传来的兴奋后，体温调节中枢兴奋，然后发出另一兴奋引起甲状腺和肾上腺的分泌增加，
10、以增加产热。该过程既有神经调节也有体液调节。(3)糖代谢直接受胰岛素和胰高血糖素的调节，题中的应激性引起了这两种激素的分泌异常，所以导致了糖代谢异常。(4)当分泌抗利尿激素的结构损伤后，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对尿的重吸收量减少，从而导致尿量异常增多，并产生渴觉增加饮水。答案：(1)单神经递质(或：乙酰胆碱)与(后膜特异性)受体结合停止传导(或：消失、抵消)(2)下丘脑体温调节中枢甲状腺激素(或：甲状腺激素和肾上腺素)神经体液调节(3)胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加(4)下丘脑或(神经)垂体抗利尿激素(或：ADH)12(14分)一批生长激素过了保质期，需设计一个实验来检验它是否还
11、有使用价值。现给你一群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，具有生物活性的生长激素、生理盐水、注射器、酒精棉等物品。请回答下列有关问题：(1)实验步骤：第一步：将小白鼠平均分为三组，分别编号为甲、乙、丙。第二步：向甲组小白鼠体内注射适量的已过期的生长激素；向乙组、丙组小白鼠体内分别注射等量的_。第三步：在相同环境条件下，饲喂相同食物，一段时间后，测定_。(2)预测结果，并得出相应的结论：若甲组与乙组小白鼠的个体大小(或体重)相同，则说明过期生长激素还具有完全正常的生物活性。若_，则说明过期生长激素还具有部分生物活性，可以使用。若甲组与丙组小白鼠的个体大小(或体重)相同，则说明_。若_，则说明_。答案：(1)第二步：具有正常生物活性的生长激素、生理盐水第三步：小白鼠的生长状况，如大小或体重(2)甲组个体比乙组个体小(或轻)，但比丙组个体大(或重)过了保质期的生长激素丧失了生物活性，没有使用价值甲组个体出现不良反应或死亡过了保质期的生长激素不能使用