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1、专题一神经调节和体液调节考纲要求1.人体神经调节的结构基础和调节过程()。2.神经冲动的产生、传导和传递()。3.人脑的高级功能()。4.脊椎动物激素的调节()。5.脊椎动物激素在生产中的应用()。状元笔记1与兴奋有关的4种物质运输方式(1)静息电位：K通道开放，K顺浓度梯度外流为协助扩散。(2)产生动作电位时Na内流：Na通道开放，Na顺浓度梯度内流为协助扩散。(3)静息电位恢复时Na外流，为逆浓度梯度的主动运输。(4)释放神经递质胞吐。2准确描述突触、突触前膜、突触后膜信号转化方式兴奋在突触处的信号转化方式是电信号化学信号电信号；兴奋在突触前膜上的信号转化方式是电信号化学信号；兴奋在突触后
2、膜上的信号转化方式是化学信号电信号。3激素调节是体液调节的“主流”，但并非“全部”体液调节包括激素调节和其他调节因子的调节，激素调节是体液调节的主要内容，但不是唯一的，如CO2、H等调节因子对生命活动的调节也属于体液调节。状元反思1“离体”与“生物体内”神经纤维上兴奋传导方向是否相同？提示：(1)离体神经纤维上兴奋的传导是双向的；(2)在生物体内神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此兴奋在生物体内神经纤维上是单向传导的。2反射弧完整性分析：为何传出神经或效应器受损，刺激感受器后有感觉，但无反应？提示：若传出神经或效应器受损，刺激感受器后可将神经冲动传至大脑皮层产生感觉，但无法将神经冲动传至效
3、应器，也就无法形成相应的反应。3激素功能的常见实验验证中，为什么不同激素选用不同的实验方法？提示：不同激素的化学本质不同。考点一神经调节1(2016全国课标卷，4)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是()AATP能在神经元线粒体的内膜上产生B神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP解析神经元可进行有氧呼吸，其中第三阶段在线粒体内膜上完成，并产生大量ATP，A正确；神经递质经扩散通过突触间隙，不消耗ATP，B错误；蛋白质的合成均需消耗ATP，C正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中，将Na排出细胞，同时将K摄入细胞，此过
4、程为逆浓度的主动运输，消耗ATP，D正确。答案B2(2012新课标全国理综)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是()A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化解析本题考查神经调节，意在考查考生对知识的理解和综合分析能力。人看到酸梅时会分泌大量唾液属于条件反射，需要大脑皮层的参与。效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等，本题中反射活动的效应器是唾液腺。酸梅色泽直接刺激感受器，使其产生兴奋，兴奋沿着反射弧传递，最终引起唾液分泌。兴奋在两个神经元间传递时，有“电化学电”信
5、号的转化。答案C3(2016全国课标卷，30)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：(1)图中AC表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是_(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮_(填“能”或“不能”)作为神经递质。(2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的AC通过_这一运输方式释放到_，再到达突触后膜。(3)若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_。解析(1)分析图示可知：在乙酰胆碱合成时，能循环利用的物质是C。生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。(2)神经递质以胞吐的方式分泌到突触间隙，再通过扩散到达突触
6、后膜。(3)神经递质与受体结合发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。若由于某种原因使D酶失活，则AC会持续发挥作用，突触后神经元会表现为持续兴奋。答案(1)C能(2)胞吐突触间隙(3)兴奋4(2012全国新课标卷，30)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。回答下列问题。(1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是_，b是_，c是_，d是_。(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中_的调控。(3)图(a)中神经元和之间形成的突触放大后的突触如图(b)
7、所示中，突触小体是神经元的_(填“轴突”“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的_(填“轴突”“树突”或“细胞体”)。答案(1)神经中枢传入神经传出神经效应器(2)大脑皮层(3)轴突细胞体高考对本考点考查的题型多样，内容灵活丰富，涉及反射类型与反射弧的组成及功能分析及兴奋的传导与传递与神经调节动物生理实验等，题目难度相对较高，把握反射弧及兴奋传导、传递分析技巧，并沿反射弧“顺杆爬”是解题关键。1“反射”完成的2个必备条件(1)必须具备“完整的”反射弧，不经完整反射弧，不属反射。(2)必须具备“适宜的”刺激(刺激类型、刺激强度均适宜)。如图所示：2兴奋的传导与传递(1)兴奋的传
8、导膜外：兴奋传导方向与局部电流的方向相反。膜内：兴奋传导方向与局部电流的方向相同。特点：可双向传导(但在机体内反射弧中只单向传导)。(2)兴奋的传递传递方向：突触前膜突触间隙突触后膜(突触前膜一般是上一个神经元轴突末梢的膜，突触后膜一般是下一个神经元的细胞体膜或树突膜，少数为轴突膜。)传递特点：单向传递。存在于突触小体内突触小泡中的神经递质，只能由突触前膜释放并作用于突触后膜的受体。传递过程中的信号转换：电信号化学信号电信号。3把握兴奋产生的机制与特点命题点1反射与反射弧1如图是反射弧结构模式简图，其中表示相关结构，下列叙述正确的是()A为传入神经，未受刺激时细胞膜内电位为正电位B为神经中枢，
9、具有对来自传入神经的兴奋进行分析和综合的能力C为突触结构，兴奋只能由突触前膜传到突触后膜，引起下一神经元兴奋D刺激会引起的收缩，属于反射活动解析为传入神经，未受刺激时细胞膜电位为外正内负，A错误；为神经中枢，可对传入的信息进行分析和综合，B正确；为突触结构，兴奋只能由突触前膜传至突触后膜，引起下一神经元兴奋或抑制，C错误；为传出神经，为效应器，刺激引起的收缩，没有完整的反射弧参与，不属于反射活动，D错误。答案B2(2017武汉调研)生理学家将声音刺激与喂食结合呈现给狗，狗便会获得对声音的唾液分泌反应，如图是对声音刺激形成唾液分泌性食物条件反射机制。回答下列问题。(1)单独给狗喂食，会使其分泌唾
10、液，该反射属于_(填“条件”或“非条件”)反射。(2)单独给狗铃声，其耳部传入神经末梢会产生兴奋，并将兴奋传导至大脑皮层乙处形成听觉，此时还不会引起唾液分泌。这一过程_(填“属于”或“不属于”)反射，理由是_。(3)经过先给铃声再给食物的训练，狗的大脑皮层中甲、乙两处会建立暂时性联系。理论上，狗听到铃声引起唾液分泌所需要的时间比食物刺激引起唾液分泌所需要的时间_(填“长” “短”或“相等”), 原因是_。答案(1)非条件(2)不属于该过程兴奋只是传至神经中枢形成感觉，没有完整反射弧参与(3)长前者反射弧中突触数量较多【名师支招】1“三看”法判断条件反射与非条件反射2“三看”法判断反射弧结构命题
11、点2兴奋的传导与传递典例现有四个蛙坐骨神经腓肠肌标本(如图)，给予坐骨神经一定强度的电刺激，肌肉在乙酰胆碱(兴奋性神经递质)的作用下能收缩。若将四个标本分别浸泡在如表所示的任氏液(为肌肉提供等渗环境)中，再给予坐骨神经同等强度的电刺激，则肌肉可能不收缩的是()标本编号标本1标本2标本3标本4任氏液中添加的物质烟碱肉毒杆菌毒素马拉硫磷箭毒作用机制与乙酰胆碱受体结合，可打开Na通道阻碍突触前膜释放乙酰胆碱抑制胆碱酯酶（能分解乙酰胆碱）活性与乙酰胆碱受体结合，可关闭Na通道A标本1、标本2 B标本1、标本3C标本2、标本3 D标本2、标本4慧眼识图获取信息借用突触图解分析如下答案D对点小练1下列有关
12、神经兴奋产生、传导的叙述，错误的是()A神经纤维上兴奋的产生与Na内流有关B神经纤维上兴奋部位与未兴奋部位形成局部电流C兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的D兴奋在神经纤维上的传导方向与膜外的局部电流方向一致解析神经纤维上兴奋的产生与Na内流有关，A正确；神经纤维上兴奋部位与未兴奋部位形成局部电流，B正确；兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的，C正确；兴奋在神经纤维上的传导方向与膜外的局部电流方向相反，与膜内的局部电流方向一致，D错误。答案D2(2017经典高考)右图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是()A结构为神经递质与受体结合提供能量B当兴奋传导到时，膜电位由内正外负变为内负外正C递质经的
13、转运和的主动运输释放至突触间隙D结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关解析由图可知，为线粒体，为突触小泡，为突触前膜，为突触后膜。结构在突触小体中，而神经递质与受体的结合发生在突触后膜，结构产生的能量不可能为神经递质与受体结合提供能量，A错误；当兴奋传导到时，膜电位由外正内负的静息电位转变为外负内正的动作电位，B错误；神经递质被突触小泡包裹运输至突触前膜，发生膜融合后通过胞吐将神经递质释放至突触间隙，C错误；神经递质与突触后膜上的特异性受体结合后，突触后膜离子通道开放，产生膜电位变化，D正确。答案D1巧记神经递质的释放、性质及作用效果(注：神经递质起作用后，有的被酶分解，有的被重新运回突触小体
14、，并不会“进入”下一个神经元。)2药物或有毒、有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因(1)药物或有毒、有害物质阻止神经递质的合成或释放；(2)药物或有毒、有害物质使神经递质失活；(3)突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据，使神经递质不能和突触后膜上的受体结合。命题点3神经系统的分级调节及人脑的高级功能1(2017海南卷，15)下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是()A小脑损伤可导致身体平衡失调B人的中枢神经系统包括脑和脊髓C大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D下丘脑参与神经调节而不参与体液调节解析人的神经系统分为中枢神经和周围神经，而中枢神经又分为脑和脊髓，其中脑又可分为大脑皮层(具有
15、躯体感觉中枢和运动中枢)，小脑(主要维持身体协调、平衡)，下丘脑(既参与神经调节，也参与体液调节)。答案D2如图是与人体内尿液形成与排出相关的部分调节简图。请分析回答下列问题：(1)由图可知，排尿反射的反射弧各部分中，位于膀胱壁内的有_。(2)图中和表示大脑与脊髓之间的神经通路。因故损伤了和的成年人，最可能表现出下列哪种情况？_。A能形成尿意，不能完成排尿反射B不能形成尿意，不能完成排尿反射C不能形成尿意，能完成排尿反射D能形成尿意，能完成排尿反射(3)婴幼儿经常尿床，原因是_。(4)图中对下丘脑的“刺激”来自细胞外液中_的变化，当这种刺激增强时，人的尿量将_。(5)不同于，的作用途径是_。答
16、案(1)感受器和效应器(2)C(3)大脑(发育尚未完善，)对脊髓的控制作用弱(4)渗透压减少(5)体液运输1大脑皮层3大功能(1)对低级中枢的反射活动予以“控制”，因而大脑皮层是躯体运动的最高级中枢。(2)一切“感觉”形成的唯一场所躯体感觉中枢。(3)具“语言、学习、记忆、思维”功能。2图解高级中枢对低级中枢的控制作用考点二体液调节及其与神经调节的关系1(2017全国课标卷，5)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰
17、液素调节解析胰岛素一般采用皮下注射法(皮下注射是指药物经皮下注入人体，该方法比皮内注射吸收快)，且胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，因此皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用，A正确；膝跳反射的中枢在脊髓，因此大脑皮层受损的患者，膝跳反射仍能完成，B错误；甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，因此婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C正确；胰腺受反射弧传出神经的支配，由于促胰液素能促进胰腺分泌胰液，因此胰腺也受促胰液素调节，D正确。答案B2(2016全国课标卷，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B切除动物垂体后，血液中生
18、长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素解析激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。答案D3(2017全国课标卷，30)将室温(25 )饲养的某种体温为37 的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入41 环境中1 h(实
19、验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)，期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会_，汗液分泌会_，从而起到调节体温的作用。(2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会_。(3)本实验中设置对照组的目的是_。(4)若将室温饲养的动物甲置于0 的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_，分解代谢会_。解析(1)实验动物处于41 的高温环境中，此时主要通过增加散热来维持体温相对稳定，而增加散热的途径有：皮肤的毛细血管舒张，血流量增加；汗液分泌增加。(2)实验组动物出
20、现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素(肾上腺素)会增加。(3)室温是动物甲正常的温度环境相当于不做温度处理，室温下动物与41 环境中动物进行对照。(4)若将室温饲养的动物甲置于0 的环境中，甲状腺激素和肾上腺激素分泌增多，促进新陈代谢，加速物质分解过程，因此耗氧量会增加，分解代谢会加快。答案(1)舒张增多(2)增多(3)作为空白对照，用以分析实验组由于温度改变引起动物的行为变化(4)增加加快4(2015课标卷，30)甲状腺激素是人体中的重要激素，回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高，在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_
21、分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多，影响神经系统的_，甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_(答出一点即可)。解析(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分别是由下丘脑、垂体分泌的。(2)甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，提高细胞代谢速率，增加产热量，此外还可影响神经系统的发育和功能，甲状腺激素的靶细胞为几乎全身各种细胞。(3)激素的作用方式特点主要包括：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。答案(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)微量、高效5(2
22、015课标卷，30)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作用是_(填“催化”“供能”或“传递信息”)。(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于_(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的_结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏
23、、调节血压的过程中所具有的共同特点是_(答出一个特点即可)。答案(1)靶器官灭活传递信息(2)神经神经递质特异性受体(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用肾上腺素、甲状腺激素、性激素、胰岛素、胰高血糖素及神经调节、体液调节的关系是高考命题高频切入点，解答体液调节类题目宜从“来源”、“靶细胞”、“作用”予以分析。针对动物生理实验，会从实验原则、对照组设置、结果描述、结论推导等方面予以考查，加强模板语言描述等方面训练是解题关键。1几种常考的激素2几种协同或拮抗关系的激素(2)胰高血糖素：除(1)中协同关系外，还与胰岛素拮抗，共同维持血糖平衡。(3)甲状腺激素：除(1)中协同关系外，还与生长激素
24、协同，共同促进生长发育。3牢记激素调节的三个特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官和靶细胞(只有这类细胞上才有激素受体)。注：激素、神经递质发挥作用后均应被灭活(神经递质也可重新运回突触前膜内)。命题点1体液调节及其特点1(2017海南卷，27)回答下列与人体的体液调节相关的问题：(1)与激素一样，CO2也可以作为体液调节因子，参与体液调节，支持这一观点的事实之一是细胞代谢产生的CO2可通过_运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节，体液调节的含义是_。(2)盐酸不是体液调节因子，其原因是胃腺分泌的盐酸进入胃腔后，参与食物消化，且在这个过程中，胃腺分泌的盐酸经过导管到达
25、胃腔不经过_运输的过程。胃腔属于_(填“外环境”或“内环境”)。解析(1)激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节，称为体液调节。(2)根据内分泌腺的概念可知，由内分泌腺分泌的体液调节因子，不进入导管中，而被直接释放到细胞外，然后经过血液运输到身体各处，而题中的盐酸经过导管到达胃腔，不经过体液运输。因为胃腔与外界环境直接相通，所以属于外界环境。答案(1) 血液(体液) 激素、CO2等化学物质通过体液运输到达其作用部位，对生命活动进行调节的方式 (2)血液(体液)外环境 2如图为人体内雄性激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示三种器官，
26、表示三种不同的激素。下列叙述正确的是()Aa表示下丘脑，b表示垂体，c表示睾丸B激素可作用于多种器官C血液中激素水平降低会引起激素分泌减少D幼年时激素过少会导致成年后身体矮小解析本题考查性激素的分级调节和反馈调节。a是垂体，b是睾丸，c是下丘脑，A错误；激素为雄性激素，可作用于多种器官，B正确；激素水平降低，反馈作用减弱，激素分泌增多，C错误；幼年时，甲状腺激素分泌过少会导致呆小症，导致成年后身体矮小，D错误。答案B【名师支招】界定激素的“分级调节”与“反馈调节”在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节来控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌(属于分级调节)。而激素进入血液后，又可以反过来调节下
27、丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌(属于反馈调节)，如图所示：命题点2神经调节与体液调节的关系及实例(2017全国大联考)2016年6月，英国科学家揭示了肠道菌群引发肥胖的机理，又向肥胖症的治疗迈进了一步。如图为肥胖症发生机理的部分示意图(“”表示增强)，请回答下列相关问题：(1)由图可知，副交感神经兴奋会_(填“促进”或“抑制”)胰岛素的产生，从而引起血糖含量_，进入细胞内的葡萄糖可_，从而引起肥胖。(2)肠道中微生物产生的乙酸增多，会引起副交感神经兴奋。副交感神经会分泌_作用于胃黏膜分泌细胞，促进胃饥饿素的产生，胃饥饿素产生的调节方式属于_调节。营养物质的摄入量增多又会使微生物产生乙酸的量增
28、加，说明过程属于_调节。(3)胃饥饿素可以使下丘脑的摄食中枢兴奋，动物食欲增强。摄食量增加，还可以使下丘脑分泌的_激素减少，使甲状腺激素分泌减少，降低细胞内物质氧化分解，进而导致肥胖。下丘脑通过垂体调节甲状腺激素的产生，属于_调节。解析(1)由图可知，副交感神经兴奋会促进胰岛素的产生，胰岛素增多会引起血糖降低，进入细胞内的葡萄糖通过转化为脂肪，从而引起肥胖。(2)副交感神经可通过分泌神经递质，作用于胃黏膜分泌细胞，促进胃黏膜分泌细胞分泌胃饥饿素，此调节方式属于神经调节。微生物产生乙酸引起副交感神经兴奋，促进胃饥饿素的产生，胃饥饿素可促进营养物质的摄入，反过来会增加乙酸的产生量，因此为正反馈调节
29、。(3)下丘脑通过垂体调节甲状腺激素的产生，属于分级(激素)调节，下丘脑通过减少促甲状腺激素释放激素的分泌，减少甲状腺激素的释放量。答案(1)促进降低转化成脂肪(2)神经递质神经(正)反馈(3)促甲状腺激素释放分级(或“激素”“体液”)【名师支招】人体生命活动调节三种模式的判断(如图所示)命题点3动物生命活动调节生理实验1(2017广东揭阳期末)某制药厂研制出一种降血糖药物X，若要验证一定量的药物X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度降至正常值，有关这一实验设计的叙述错误的是()A用糖尿病小鼠做实验组，注射一定量的用生理盐水配制的X溶液B建立正常小鼠和糖尿病小鼠两个对照组，都注射一定量的生理盐水C三组小
30、鼠都要在实验前和实验后测定血糖浓度D三组小鼠都要在实验前摘除胰腺解析用糖尿病小鼠做实验组，注射一定量的用生理盐水配制的X溶液，A正确；实验组和对照组要保持单一变量，实验组注射适量用生理盐水配制的X溶液，对照组注射等量的生理盐水，B正确；验证物质X溶液对降血糖的作用，分组前应先测血糖浓度以便与实验结果进行比较，实验后，再测定三组小鼠血糖浓度和实验前比较，以确定物质X溶液的作用，C正确；小鼠不需要在实验前摘除胰腺，D错误。答案D2为研究桑叶提取液对糖尿病大鼠的降血糖效果，某研究小组进行了如下实验。(1)实验材料和仪器：生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪等。(2)实验步骤：
31、随机选取10只大鼠作为甲组，另外20只制备成实验性糖尿病的大鼠随机均分成乙组和丙组。_，并进行数据统计。丙组大鼠灌喂桑叶提取液2 mL/d，甲组和乙组大鼠灌喂_，连续灌喂4周。期间各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。4周后，_。(3)实验结果：组别数量/只实验开始时/(mmolL1)4周后/(mmolL1)甲103.853.94乙1019.4619.00丙1018.6210.12(4)实验结论：_。解析(2)由题意可知，甲组是对照组，乙组和丙组是实验组。据实验第一步及(3)中的实验结果可知，第二步需用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析。根据丙组的处理(灌喂桑叶提取液2 mL/d)可
32、知，甲、乙两组需灌喂等量的蒸馏水以控制无关变量。当实验结束后需对因变量进行测量，故4周后需用血糖测定仪测定实验组和对照组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析。(4)由表中数据可知，使用桑叶提取液能够在一定程度上降低糖尿病大鼠的血糖，但和甲组相比并没有使糖尿病大鼠的血糖恢复到正常水平，由此可得出实验结论：桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能使其恢复到正常水平。答案(2)用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度等量的蒸馏水2 mL/d用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析(4)桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能使其恢复到正常水平解答动物生理学实验题的关键点（1）激素功能的
33、常见实验验证思路(2)对照组设置饲喂时：对照组可添加与实验组所加激素溶液等量的蒸馏水或溶解激素的溶液。注射时：对照组可注射等量的“生理盐水”或溶解激素的溶液。切除腺体时：对照组宜作相同切口处理，只是不切除内分泌腺。(3)实验动物选取分组时，要选择生长发育状况相同的，且饲养时的各种条件也要一致。(4)蛋白质类激素只能注射，不能口服。(5)实验设计中注意实验动物的选择和处理。如甲状腺激素、性激素的实验设计一般选幼小动物，经实验变量处理后的观察指标是幼小动物的生长发育状况；观察胰岛素、胰高血糖素功能的实验动物一般是先饥饿处理，经实验变量处理后的观察指标是动物的生活状况。2018高考仿真练(时间：40
34、分钟满分：75分)一、选择题(每小题6分，共6小题，共36分)1(2017包头模拟)人体的健康依赖于神经体液免疫系统的调节。下列相关叙述不正确的是()A某人伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回，此过程中发生的缩手反射需大脑皮层参与B缩手反射过程中神经纤维上兴奋传导方向与膜内电流方向相反C肾上腺素既属于激素，也是一种神经递质D神经递质既能够作用于神经细胞，也能够作用于腺体细胞解析神经纤维兴奋传导方向与膜内电流方向一致。答案B2(2017安徽江南十校联考)人体皮肤瘙痒的感觉与一种神经递质5羟色胺有关。下列有关叙述，正确的是()A痒觉和痛觉的形成都属于人体的非条件反射B当神经细胞兴奋时，Na会内流，
35、但胞内Na浓度仍低于胞外C当神经递质进入受体细胞后，会引起后者兴奋或抑制D神经递质、激素、酶等细胞间信息分子发挥完作用后会被灭活解析躯体感觉的形成没有经过完整反射弧，不属于反射；神经递质不进入受体细胞；酶不是信息分子。答案B3(2017海南、文昌联考)下列关于神经调节的叙述，错误的是()A反射的结构基础为反射弧，包括五个基本环节B突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突相联系，而形成突触C神经递质穿过突触前膜传递兴奋需要载体的协助D兴奋时神经纤维膜外局部电流方向与兴奋传导方向是相反的解析神经递质的释放方式为胞吐，不需载体协助。答案C4(2017江西第三次联考)已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质
36、类物质。请依据如图分析 ，下列叙述正确的是()A若让该动物口服雌性激素，则活动将减弱B切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到C若让该动物口服促性腺激素，则活动将增强D切除，图中所列激素的合成及分泌量都将减少解析若让该动物口服雌性激素，通过负反馈调节，则活动将减弱，A正确；切除，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素仍会被运输到身体各处，B错误；若让该动物口服促性腺激素，由于促性腺激素的本质为蛋白质，故会被水解而不起作用，C错误；切除，雌性激素分泌减少，故下丘脑分泌的促性腺激素释放激素会增加，D错误。答案A5(2017安庆期末)如图为神经调节的局部结构示意图。当神经元a兴奋时可使神经元b产生兴奋，但在神
37、经元a兴奋之前，先使神经元c兴奋，则神经元b又不易产生兴奋。下列相关说法错误的是()A图中含有3个神经元和2个突触结构Ba释放的神经递质能引起b产生动作电位Cc兴奋后释放的神经递质直接抑制b的兴奋Dc兴奋可能会对a的神经递质释放产生抑制解析图中含有a、b、c 3个神经元、a和b之间存在一个突触，c和a之间也存在一个突触，A正确；当神经元a兴奋时可使神经元b产生兴奋，可知a释放的神经递质能引起b产生动作电位，B正确；但在神经元a兴奋之前，先使神经元c兴奋，则神经元b不易产生兴奋，原因可能是c兴奋后释放的神经递质抑制了a的神经递质释放，C错误，D正确。答案C6下列有关神经系统的分级调节的叙述中，正
38、确的是()A若某人脑干受损，则不能准确完成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作B若某人因外伤导致意识丧失，出现像婴儿一样的尿床情况，则一定是脊髓出了问题C若某人小脑受损，则不能对体温、水平衡、生物节律等进行有效地调控D若某人大脑皮层受损，则可能不能形成各种感觉，不能有效进行学习、记忆等解析维持身体平衡的中枢在小脑，不能准确完成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作可能是小脑受损，脑干有许多维持生命必要的中枢，选项A错误；排尿反射的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，若某人因外伤导致意识丧失后出现像婴儿一样的尿床情况，则也可能是大脑皮层出了问题，选项B错误；下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中
39、枢，还与生物节律等的控制有关，选项C错误；大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，选项D正确。答案D二、非选择题(共4小题，共39分)7(2017深圳一模)人和高等动物体内，神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式。(1)神经调节比体液调节反应速度快，原因是_。(2)胰岛素和胰高血糖素的相互_，共同维持血糖含量的稳定；该过程_(填“存在”或“不存在”)反馈调节。(3)兴奋在神经元之间的传递需要经过突触结构，突触前膜和突触后膜在功能上的差异是_。(4)能产生激素的细胞_(“不一定能”或“都能”)产生酶，理由是_。答案(1)神经调节主要以电信号的形式传导速度较快，体液调节通过体液运输速度较缓慢
40、(2)拮抗存在(3)突触前膜释放神经递质；突触后膜识别神经递质并引起膜电位变化(4)都能激素的产生离不开酶(其他合理答案均可)8(2017石家庄质检)排尿是受中枢神经系统控制的复杂反射活动，排尿的低级反射中枢位于脊髓。平时，膀胱逼尿肌(位于整个膀胱壁)舒张，尿道括约肌收缩，膀胱内贮存的尿液不致外流。如图为相关反射弧示意图，请回答下列问题：(1)膀胱充盈时，膀胱壁内的牵张感受器产生_，其在A、B间的传导是_(双向/单向)的。(2)正常人在没有合适的时机或场所时能够憋尿，这是因为脊髓排尿中枢受_的控制，这体现了神经系统具有_调节的特点。这个过程中，神经元释放的抑制性递质和突触后膜结合后，突触后膜电
41、位表现为_。答案(1)兴奋(动作电位、神经冲动)单向(2)大脑皮层(高级中枢)分级外正内负9如图为人体调控甲状腺激素分泌的模式图，请回答下列问题：(1)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。(2)图中垂体细胞分泌的激素B能与甲状腺细胞膜上的_结合，引起甲状腺细胞的反应，这反映出细胞膜的功能之一是能进行_。(3)某人下丘脑功能正常，但体内激素B和甲状腺激素含量均偏低，为诊断病因是垂体受损还是甲状腺受损，可将此人体内_的含量补充到健康人水平，一段时间后测定其体内_的含量，与健康人比较即可确定病因。(4)甲亢是人类常见的疾病之一，其主要病因是甲状腺激素分泌过多。临床上常常通过抽取血样来检查甲亢，原因