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1、第4章 种群和群落,第1节 种群的特征,1.通过阅读教材P6063的内容，记忆、理解种群的数量特征。 2.围绕种群密度的变化，理解种群四个数量特征的内在联系。 3.结合教材P61的探究实验和P62的标志重捕法简介，掌握调查种群密度的方法。,目标导读,重难点击,1.种群的基本特征及内在联系。 2.样方法和标志重捕法。,课堂导入,方式一： 蜜蜂没有冬眠的习性，作为个体，也无法维持必要的体温。但是只要外界气温下降，蜂巢里的蜜蜂就会以蜂王为中心抱成“团”，不停歇地爬来爬去，形成一个由蜜蜂的血肉之躯构筑的球体。外层与里层的蜜蜂会循环往复地互换位置，在一定程度上调节了蜂团的温度。蜜蜂正是依靠这种团队精神和
2、消耗大量的蜂蜜来度过寒冷的冬天。那么种群具有哪些个体没有的特征呢？怎样预测种群的发展趋势呢？,方式二： 分析以下各项是不是一个种群： (1)一片草地上的全部蛇。 (2)某集市上卖的全部的同种白菜。 (3)某村子中全部青年男女。 (4)一个池塘里的全部鲤鱼。 当从群体水平来看，种群是个体的简单累加吗？个体的特征能代表种群的特征吗？ 个体的生命是有限的，但对一个种群来说，会不会因为个体的消失而消失呢？ 总结：种群的不同个体组成一个整体，这个整体不是个体的简单累加，这时种群就表现出个体不具有的特征。到底种群有哪些特征呢？这节课我们就来学习。,一、种群密度的调查方法,二、种群的其他数量特征和空间特征,
3、内容索引,对点训练 当堂检测 自查自纠,一、种群密度的调查方法,知识梳理,答案,1.种群的概念,自然区域,全部,(2)数量特征： 、 率和死亡率、 率和迁出率、 和性别比例。其中最基本的数量特征是 。,种群密度,出生,迁入,年龄组成,种群密度,答案,2.种群密度的调查 (1)种群密度 含义：是指种群在 中的个体数，是种群最基本的数量特征。,单位面积或单位体积,答案,(2)调查种群密度的方法,逐个计数,样方,标志重捕,答案,3.样方法 (1)基本步骤 确定调查对象：根据当地实际情况确定。 取样：要做到 ，多用 法或者 法。 计数：计数每个样方内的该种群的数量，并记录。在计数时四条边上的生物只取相
4、邻两条边及其夹角计数(一般取上边和左边的)。,随机取样,五点取样,等距取样,答案,上图中，若“”代表个体，则该样方中个体数目计数方法如下： a.样方内的个体 ，有 个； b.位于边线上的，只计 的个体数，即计上不计下，计左不计右，有 个。 该样方内总个体数量为 个。 计算种群密度：计算各样方内种群数量的 值，即为该种群的种群密度的估计值(单位：株/平方米)。 (2)注意事项：要 取样，不能有主观因素。,全部计数,5,相邻两边及其夹角上,3,538,平均,随机,答案,4.标志重捕法 (1)调查程序 捕获一部分个体做上标记后放回 一段时间后 根据重捕到的个体中 占总个体数的比例估计种群密度。 (2
5、)注意事项 标志物和标志方法不能影响动物的正常生命活动。 标志物不能过分醒目，过分醒目易被捕食。 标志符号持续存留时间不短于研究时间。 数量变动：在研究期间，没有较多个体的出生和死亡，也没有较多个体的迁入和迁出。,原来的环境,重捕,标记个体数,答案,合作探究,1.依据种群概念，请你确认下列是否可看作一个种群？为什么？ 两个池塘中的鲤鱼 某池塘中所有的鱼 一块农田中全部长出玉米粒的玉米 答案 均不属于种群，理由如下：不属于“同一区域”； 不属于“同一物种”(鱼有很多种类)；不属于“全部个体”。 2.依据种群密度的概念，判断“一块玉米田中的所有的蝗虫”是对种群密度的描述吗？ 答案 不是，种群密度强
6、调的是“单位面积或体积中种群的个体数”。,答案,3.取样时为何强调随机取样呢？五点取样法和等距取样法都规定了取样的特点，这种做法是不是不符合随机取样的原则？ 答案 随机取样是为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果能更接近真实情况。五点取样法和等距取样法就是保证了样方的平均分布，而不是相对集中分布，是对随机取样的具体操作，符合随机取样原则。 4.利用标志重捕法如何依据调查数据进行种群密度的计算？ 答案 。计算出N，即为该区域内的种群数量，再依据该空间的面积或体积大小进一步计算种群密度。,活学活用,1.判断正误 (1)不同种群的生物一定不是同一物种。( ) (2)
7、种群是生物进化和繁殖的基本单位。( ) (3)判断是不是一个物种的标准是：两个种群间能否随机交配并产生可育的后代。( ) (4)某外迁群体a1与当时留居群体a2的基因频率不相同，则a1和a2是同一物种。( ) (5)调查动物种群密度只能用标志重捕法。( ) (6)样方法只适用于调查双子叶植物的种群密度。( ),答案,2.分析下面两个问题： .某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠布氏田鼠进行了调查。调查样方的总面积为2 hm2(1 hm210 000 m2)，随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据(如下表)。,该草原布氏田鼠的
8、平均种群密度为 只/hm2。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏 。,解析答案,解析 .设该草原中布氏田鼠总数为N，第一次捕获数为32，第二次捕获数为36，其中标志数为4，则根据公式：,答案 144 高,.(1)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。 (2)下表是该班级10个小组的调查结果。则该块地中苦荬菜种群密度为 。,解析答案,解析 从题干中获取的信息有：种群密度调查的对象为双子叶植物，采用的方法为样方法；给出了10个小组的调查结果，由于1组数值和6组数值与其他
9、组数值相差太大，应舍去，然后用剩下的八组取平均值作为该块地中苦荬菜的种群密度。 答案 (1)计数样方内部和任意相邻两边及顶点的所有 个体(提示：统计边角的原则一般是计上不计下，计左 不计右)，如图所示： (2)3株/m2,答案,一题多变,(1)在上述中，如果对田鼠标记的符号过分醒目，则会 田鼠被捕获的概率。如果标志物脱落，计算所得数值与实际数值相比，可能 。 (2)样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样，计算所得数值与实际数值相比，可能 。,增大,偏大,偏小,返回,易错警示,种群密度调查数据的偏差分析 (1)偏高：一般情况下，导致第二次捕获中标记个体数比实际小的因素最终都导致调查数据
10、偏大，如被标记的个体不容易捕获、标志物脱落等，都会导致调查数据偏高。 (2)偏低：若被标记的个体标志明显，第二次更容易被捕获，会导致调查数据偏低。,二、种群的其他数量特征和空间特征,知识梳理,答案,1.种群的其他特征 (1)出生率和死亡率 概念：单位时间内 的个体数目占 的比率。 与种群密度的关系 (2)迁入率和迁出率 概念：单位时间内 的个体，占 的比率。 与种群密度的关系,出生,死亡,迁入,迁出,新产生或死亡,该种群个体总数,迁入或迁出,该种群个体总数,答案,(3)年龄组成 概念：种群中 的个体数目的 。 类型,大于,各年龄期,比例,增大,增长,答案,适中,小于,稳定,稳定,减小,衰退,意
11、义：可预测种群 的变化趋势。,数量,答案,(4)性别比例 概念：种群中 个体数目的比例。 意义：对 有一定的影响。 应用：利用性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体破坏_ 降低害虫 。 2.种群的空间特征 组成种群的个体，在其生活空间中的 或 叫做种群的空间特征。主要类型有均匀分布型、随机分布型和集群分布型。,雌雄,种群密度,性别比例,种群密度,位置状态,布局,答案,合作探究,1.年龄组成有多种呈现形式，下图为某地7个生物种群的年龄组成，则属于增长型的是 ，属于稳定型的是 ，属于衰退型的是 。,A、D、F,C、G,B、E,答案,2.年龄组成是稳定型的种群，其数量在近期一定能保持稳定吗？ 答案
12、 不一定，若近期气候恶劣、食物短缺、频发传染病等，种群数量会减少。 3.农业生产上常将性引诱剂洒向田间，以达到防治害虫的目的，其道理何在？ 答案 将性引诱剂洒向田间，可干扰害虫雌雄个体间的正常交尾，从而降低害虫出生率，达到防治害虫的目的。,答案,4.种群的数量特征之间关系可用下图表示，其中代表哪种数量特征，为什么？ 答案 分别代表死亡率和出生率，出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素； 分别代表性别比例和年龄组成，因为年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响种群密度的，而性别比例是通过影响出生率来影响种群密度的。,活学活用,解析答案,3.下图中表示了种群的各个数量特征之
13、间的关系。下列相关叙述正确的是( ),A.甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 B.丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C.丁为年龄组成，每种类型中包括幼年、青年和老年三个年龄期 D.种群密度是种群最基本的数量特征，其他特征都会决定种群密度的变化,解析 种群的数量特征中有种群密度、迁入率和迁出率、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例，能够决定种群密度并同时与其他特征相关的为出生率和死亡率，则甲为出生率、乙为死亡率； 丙为通过影响出生率而间接影响种群密度的性别比例； 丁为同时影响出生率和死亡率的年龄组成，它包括幼年、成年和老年个体三部分； 种群密度是由迁入率和迁出率以及出生率和死
14、亡率决定的。 答案 B,答案,一题多变,(1)图中丁是如何影响种群密度变化的？ 答案 年龄组成(丁)是通过影响出生率(甲)和死亡率(乙)来影响种群密度的。 (2)能够直接决定种群密度的除了甲、乙以外还有哪些因素？ 答案 迁入率和迁出率。,返回,答案,课堂小结,增长型,稳定型,衰退型,样方法,标志重捕法,出生率和死亡率,对点训练 当堂检测 自查自纠,1,2,3,4,5,解析答案,1.下列不属于种群特征的是( ) A.种群密度 B.性别比例 C.种群的空间特征 D.形态特征 解析 种群并不是许多同种个体的简单相加，而是一个有机单元，它具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率、迁入率与迁出率
15、及空间特征等特征。,D,解析答案,1,2,3,4,5,2.下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是( ) 解析 种群年龄组成有三种类型，其中衰退型年龄组成的种群密度将越来越小。,A,解析答案,1,2,3,4,5,3.预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自( ) A.现有居住人口的年龄组成 B.现有人口的数量和密度 C.现有出生率、死亡率和迁入率、迁出率 D.现有人口男女的性别比例 解析 年龄组成、性别比例以及出生率、死亡率和迁入率、迁出率等特征都能影响种群密度，但只有年龄组成可用来预测种群未来的动态信息，根据种群的年龄组成可分为三种类型：增长
16、型、稳定型和衰退型。,A,解析答案,1,2,3,4,5,4.下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是( ) A.调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法 B.调查马尾松，小样方划分为1 m2左右 C.调查蒲公英，只计数小样方内的个体数 D.调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法 解析 调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度，用样方法，A项错误； 一般而言，北温带地区每个样方的大小，乔木为100 m2，灌木为16 m2，草本为1 m2，所以调查马尾松，小样方应划分为100 m2左右，B项错误； 调查蒲公英，除计数小样方内的个体数外，还要把样方两个相邻的边及顶角处的个体统计在内，其他边缘不作统计，C项错
17、误。,D,1,2,3,4,5,5.在调查植物种群密度的探究活动中，有以下实践活动，阅读后请回答相关问题： (1)若一块农田长100 m、宽30 m，在对该地块的蒲公英进行种群密度调查时，取10个样方，那么，从长的一边计起，第二个样方的中心应在地长的 m，地宽的 m处。 解析 最好画示意图求解，便于分析。长100 m的地块，选10个样方，即将地分成10等份，也就是每长10 m设一个样方。按要求样方应设在每份的中央，所以第一个样方的中心应在长5 m、宽15 m的交叉点上。第二个样方的中心在长15 m、宽15 m的交叉点上。,解析答案,15,15,(2)假设我们所调查的一块地里的蒲公英的分布比较均匀，10个 小组各自统计的一个样方的结果如下表所示： 以上各组所报的数值中，经实际询问有两个组是不真实的，这两个组最可能是第 组。如果这两个组的实际数据之和应为5株，则该地块的蒲公英的种群密度为 株/m2。 解析 因为题目已经说明该地块的蒲公英分布比较均匀，总体分析所有各组，除了第1、8组之外，其他各组的数据都在24之间，所以第1、8组的数值最有可能是不真实的。若这两组统计的实际数据之和是5株，则该种群的种群密度为(332233435)102.8，即为2.8株/m2。,1,2,3,4,5,1和8,2.8,返回,解析答案,本课结束,