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1、第2节 通过激素的调节 () 第2章 动物和人体生命活动的调节 1.以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。 2.结合教材图28，概述人体主要内分泌腺及其分泌的激素的作用。 3.运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握血糖平衡及 其调节的基本内容。 目标导读 重难点击 1.常见激素的生理功能。 2.血糖调节的过程。 课堂导入 方式一方式一： 马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h 以上的极限运动，运动员每小时至少 要消耗300 g糖类。血糖(血液中的葡萄 糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。 正 常 人 的 血 糖 含 量 是 0 . 8 1 . 2 g/L(80120 mg
2、/dL)，全身的血量 大约为5 L。 (1)请计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多少时间？ 答案 答案 1分钟左右。 (2)当血糖被消耗时，含量会不会明显下降？ 答案 答案 不会。 导入 导入 研究表明血糖的相对稳定主要是靠激素调节来完成。激素调节 这种方式是如何被发现的？人体内有哪些激素在发挥作用呢？ 答案 方式二：方式二： 在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇，欣赏到生命 系统展现出那一幅幅协调稳定的画卷，倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐 优美的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。 看蜂鸟、孔雀、角雉的求偶行为音像资料。 提问 提问 鸟儿们风趣、生动的行为是生
3、命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各 个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？ 学生回答 通过神经系统的调节。 教师提问 除此之外，还有没有别的调节方式？ 学生回答 通过激素的调节。(性激素的调节) 教师总结 总结得很好。人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。 这节课我们一起探究激素调节。 学生回答1教师提问学生回答2教师总结 一、激素调节的发现 二、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 三、血糖平衡的调节 内容索引 对点训练 当堂检测 自查自纠 一、激素调节的发现 知识梳理 答案 1.促胰液素的发现过程 探究者沃泰默斯他林、贝利斯 实验假设胰液的分泌受 的控制
4、胰腺分泌胰液受某种 的调节控制 实验步骤 (1)直接将稀盐酸注入狗的上段小肠 肠腔内 (2)直接将稀盐酸注入狗的血液中 (3)切除通向该段小肠的神经，只留 血管，再向小肠内注入稀盐酸 将小肠黏膜与稀盐酸 的混合物的提取液注 入同一只狗的静脉内 神经调节 化学物质 实验现象 (1)胰腺 胰液 (2)胰腺 胰液 (3)胰腺 胰液(认为神经 没剔除干净) 胰腺 胰液 实验结论 胰液的分泌受 的控制 胰腺分泌胰液，确实受这种 (他们将之称为促 胰液素)的调节控制 答案 分泌 不分泌 仍分泌 分泌 神经调节化学物质 2.激素调节：是指由 分泌的 进行的调节。 内分泌器官(或细胞)化学物质 答案 合作探究
5、合作探究 1.在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分 对实验结果的干扰？ 答案 答案 可增设两组对照组。设计如下： 2.上述两实验都体现了科学发现的一般过程是什么？都遵循了实验的哪些 科学原则？ 答案 答案 发现问题提出假设实验验证得出结论。遵循了设置对照原则 和单一变量原则。 活学活用 解析答案 1.1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在 盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后， 随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的 是( ) A.过程肯定为神经调节 B.过程肯定为激素调节 C.小肠是控制胰液
6、分泌的神经中枢 D.过程都属于激素调节 解析 解析 过程是化学物质(胃酸)对小肠的直接刺激，不属于神经调节， 也不属于激素调节。过程中促胰液素调节胰液的分泌，促胰液素是 人类发现的第一种激素，该过程属于激素调节的范畴。小肠不属于神 经系统，不是控制胰液分泌的神经中枢。 答案 答案 B 一题多变一题多变 斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素促胰液素， 他们的实验设计中最关键的是( ) A.将稀盐酸注射到狗的小肠腔中 B.将稀盐酸注射到狗的血液中 C.将狗的小肠的神经剔除，然后将稀盐酸注射到狗的小肠中 D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨，然后将提取液注射到同一条 狗的静脉中 返回解析
7、答案 解析 解析 A中的处理方法可以引起胰液的分泌，但是不能排除是神经发挥 了作用。 B中的处理方法不会引起胰液的分泌。 C中的处理会引起胰液的分泌，但传统的观念认为是神经剔除不干净。 将小肠黏膜在体外与稀盐酸研磨，完全排除了神经发挥作用，经该处 理后胰液仍能分泌，可以验证是神经之外的因素(化学物质)发挥了条件 作用，所以答案选D。 答案 答案 D 返回 二、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 知识梳理 答案 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 分泌器官激素名称化学本质 作用部位生理作用 下丘脑 _ _ 蛋白质_ 刺激 合成并分泌 激素 促性腺激素释 放激素 蛋白质_ 促进 合成并分泌 激素 垂体生
8、长激素蛋白质全身 促进生长，主要促进蛋 白质的合成和骨的生长 促甲状腺激素 释放激素 垂体 垂体 垂体 促甲状腺 垂体 促性腺 答案 垂体_蛋白质_ 促进_的生长和发育， 调节 激素的合成和分泌 垂体促性腺激素蛋白质_ 促进性腺的生长和发育，调节 性激素的合成与分泌 甲状腺_ 含碘的氨基 酸衍生物 全身 促进_和 ， 提高神经系统的 性 胰 岛 B细胞_蛋白质全身调节糖类代谢， 血糖浓度 A细胞_多肽肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质 转化，_血糖浓度 促甲状腺激素甲状腺 甲状腺 甲状腺 性腺 甲状腺激素 新陈代谢生长发育 兴奋 胰岛素 胰高血糖素 降低 升高 答案 胸腺胸腺激素 多肽 免疫器官
9、调节T细胞发育、分化和成熟，同时 还进入血液影响外周免疫器官和神 经内分泌系统的功能 睾丸_ _全身 促进雄性生殖器官的发育和精子的 生成，激发并维持雄性的第二性征 卵巢_ _全身 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞 的生成，激发并维持雌性的第二性 征和正常的性周期 雄性激素 固醇 雌性激素固醇 答案 合作探究合作探究 1.补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？ 答案 答案 多肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被胃、 肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类(性 激素)和氨基酸衍生物(甲状腺激素、肾上腺素)属于小分子的物质，口服后 可以被吸收。 2
10、.请由各种激素的作用推知呆小症、甲亢、侏儒症、糖尿病的得病原因。 答案 答案 由甲状腺激素的功能可推知，幼年期甲状腺激素分泌不足会引起呆 小症；分泌过多会导致甲亢；由于生长激素可促进生长，幼年期分泌不足， 会导致侏儒症；胰岛B细胞分泌的胰岛素能使血糖水平降低，胰岛B细胞受 损分泌胰岛素不足会导致糖尿病。 活学活用 解析答案 2.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的 相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使 软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判 断激素A、B、C的化学名称依次是( ) A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高
11、血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 解析 解析 胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用、贮存葡萄糖， 从而使血糖水平降低，胰岛素过多可使血糖浓度过低，甚至引起大鼠 昏迷；生长激素可促进蛋白质的合成，促进软骨生长，从而促进生长； 甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育 有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。 答案 答案 C 返回 一题多变一题多变 判断正误 (1)题干中三种激素，可以口服的是生长激素。( ) (2)如果注射A使小鼠昏迷，可以注射葡萄糖使其恢复正常。( ) (3)胰高血糖素可以促进肝糖原分解，并促进
12、非糖物质转化为葡萄糖， 使血糖升高。( ) (4)由于生长激素能促进生长，所以幼年期缺乏生长激素会引起呆小症。 ( ) 答案 三、血糖平衡的调节 知识梳理 答案 1.血糖的来源和利用 糖类 肝糖原 非 糖物质 0.81.2 肝糖原、肌糖原 氧化分解 答案 2.参与血糖调节的两种激素的区别与联系 项目胰岛素胰高血糖素 分泌器官_ 作用部位肝脏、肌肉等肝脏等 生理作用 促进组织细胞 、 葡萄糖 促进 分解、并促进一些 转化为葡萄糖 作用方向和 结果 血糖去路； 血糖 来源； 血糖含量 血糖来源； 血糖含量 胰岛B细胞 加速摄取 利用和贮存 增加减少 降低 胰岛A细胞 肝糖原 非糖物质 增加升高 答
13、案 3.血糖平衡的调节过程 胰岛 B细胞 下丘脑 胰岛 A细胞 胰岛素 胰高血糖素 升高 降低 答案 合作探究合作探究 1.降低血糖的激素有哪些？升高血糖的激素呢？ 答案 答案 胰岛素是唯一能降低血糖的激素。胰高血糖素和肾上腺素等 都是升高血糖的激素。 2.肝糖原和肌糖原都能补充血糖不足吗？ 答案 答案 肝糖原能补充血糖的不足，而肌糖原不能。 3.分析血糖平衡的调节模型： (1)从整体来看，血糖调节属于 。 (2)饭后，人体中血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系分析 如下图所示： 若a代表血糖浓度，则b代表 ，c代表 。 血糖浓度较高时，可降低血糖浓度的 含量增加，而升高血糖浓度 的 含
14、量相对较低。 答案 神经体液调节 胰岛素胰高血糖素 胰岛素 胰高血糖素 当血糖浓度较低时， 含量增加。 和 相互协调，共同维持血糖平衡，起拮抗作用。 (3)由上述血糖的调节过程得出，血糖平衡调节中存在 机制。 答案 胰高血糖素 胰岛素胰高血糖素 反馈调节 4.糖尿病的主要病因是胰岛素分泌不足，请分析糖尿病患者的尿中含糖、 多食和体重减轻的原因分别是什么？ 答案 答案 尿中含糖原因是胰岛素缺乏葡萄糖氧化分解和转化障碍血糖 含量升高尿中含糖；多食的原因胰岛素缺乏葡萄糖氧化分解障碍， 供能不足，有饥饿感。体重减轻的原因葡萄糖氧化分解障碍，脂肪参 与氧化分解供能。 答案 活学活用 答案 3.判断正误
15、(1)正常人在饥饿状态下，血液中胰岛素的含量会增加。( ) (2)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解。( ) (3)胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用。( ) (4)肝糖原和肌糖原都可转化为血糖。( ) 4.血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图， 据图回答问题： 答案 (1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平 恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡 萄糖，使血糖水平升高。 (2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致 体内_分泌减少。 (3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的 合成和加工
16、过程需要_、_和_等细胞器直接参与。 激素合成时所需的能量，主要由_直接提供。 胰高血糖素肝糖原 B 胰岛素 核糖体内质网高尔基体 线粒体 一题多变一题多变 下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关 叙述中错误的是( ) A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值 B.人体在进食后4个小时左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的 分解 C.在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向 D.血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸 解析答案 解析 解析 糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体， 导致血糖的去路发生障碍，从而使得血
17、糖浓度高于正常值，A正确； 进食后4个小时左右，主要依赖肝糖原的分解补充血糖，肌糖原不能 补充血糖，B错误； 血糖的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路，C正确； 血糖转化成的氨基酸是人体自身所能合成的，所以为非必需氨基酸， D正确。 答案 答案 B 返回答案 课堂小结 甲状腺激素、 生长激素、 胰岛素、性激素 胰岛素、胰 高血糖素、 肾上腺素 对点训练 当堂检测 自查自纠 解析答案 1.下列有关促胰液素的说法错误的是( ) A.促胰液素是人们发现的第一种激素 B.促胰液素能够强烈促进食物的消化 C.促胰液素是由小肠黏膜分泌的 D.促胰液素的分泌不需要导管 解析 解析 促胰液素是人们发现的第一种
18、激素，由小肠黏膜分泌，可以 促进胰液的分泌，激素的分泌都不需要导管。 B 解析答案 2.正常情况下，人体进食后血液内( ) A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 解析 解析 人体进食后淀粉等糖类被消化、吸收后使血糖浓度上升，从而 促进胰岛素的分泌量增加，胰高血糖素含量减少。 D 解析答案 3.下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是( ) A.胰岛素促进、等过程 B.胰岛B细胞分泌的激素促进、过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进过程 D.过程可发生在肌肉、肝脏细胞中 解析 解析
19、 胰岛A细胞产生胰高血糖素，它能促进肝糖原的分解而肌糖 原不分解，能促进； 胰岛B细胞分泌胰岛素，能促进组织细胞摄取、分解、利用、贮存 葡萄糖，即、过程，同时抑制、过程。 答案 答案 A 解析答案 4.我国有位著名的童星，在1415岁期间，身体的形态、机能等方面都 有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。他发生这些变化与下列哪些 激素有关( ) 胰岛素 胰高血糖素 性激素 胸腺激素 甲状腺激素 肾上腺素 生长激素 A. B. C. D. 解析 解析 青春期是人生长发育较快的时期，还出现第二性征。生长发育 这一生理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果；性激素能 促进生殖器官的发育和生殖细胞的
20、生成，激发和维持各自的第二性征。 所以青春期后，身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、 甲状腺激素和性激素有关。 答案 答案 C 5.某人饭后4 h血糖变化曲线如下图，据图回答下面的问题： (1)饭后0.5 h血糖含量达到A点，原因是_， 此时分泌较多的激素是_。 (2)形成B点的原因是_，起作用的激素是_。 (3)在C点时，某人的感觉是_，产生这一感觉的 原因是_。 (4)曲线D段形成的原因可能是_。 (5)血糖进入细胞后，发生的首要变化是 _。 解析 解析 与血糖平衡调节有关的激素，主要是 胰岛素、肾上腺素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是降低血糖浓度， 胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，血糖进入细胞后的代谢形式主要 有三条：氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，首要变 化是氧化分解，提供能量。 返回答案解析 答案 答案 (1)消化吸收葡萄糖 胰岛素 (2)肝糖原分解，非糖物质转化成葡萄糖 肾上腺素和胰高血糖素 (3)头昏、心慌、四肢无力 能量供应不足 (4)刚吃过饭或补充了糖 (5)氧化分解、释放能量 返回