《世界读书日演讲稿：让自己成长为一棵树.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《世界读书日演讲稿：让自己成长为一棵树.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 世界读书日演讲稿：让自己成长为一棵树 特征码 foLaCvCkKDEzfARZWlUn 世界读书日演讲稿：让自己成长为一棵树 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家上午好！ 我今天国旗下讲话的题目是“让自己成长为一棵树” 。 “我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中 的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离 厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了 很多排 ipad不睡觉玩 ipad 的，基本上都是中国人，而且 他们基本上都在打游戏或看电影，没见有人读书。这一幕情景 一直停留在我的脑海里。 ”旅居上海的印度工程师孟莎美在他的 令人忧虑：不阅读的中国
2、人中如斯写到。 的确，读书少，不读书，已然成为当下中国人的通病。然而， 中国人不爱读书的源头恐怕要追溯到他的学生时代。 学生通过阅读思考，获取人文素养，培育科学精神；如果阅读 量过低，无法形成应有的教养，也很难有丰富的思维。成年人 精神修养和思维方面的差异，源头往往可上溯至少年时代的趣 第 2 页 味。很多人在误入歧路之后，痛感早年学习过于功利，失去了 最佳阅读时机。中学时代，能读一批好书，与伟大的灵魂对话， 学会独立思考，打好精神底色，即使未来人生之路坎坷不平， 但因青少年时代打好了“底子” ，他克服困难的能力会超越一般 人。人生有若干阶段，每个阶段都有这一时期该读的书，这是 成长的必需营养
3、，不能指望“这些书我以后再读” ，如同树木生 长，如果误了“时” ，注定难以壮实。 可是这个“时”又是谁来帮你定呢？阅读作为一种生命方式， 是“个人”追求；只有“个人”才能完成阅读，只有“个人” 才能在阅读过程中思考，青少年只有通过个人的自觉阅读和独 立思考，才可能进入澄明之境，成为有智慧的精神愉悦的人； 而被动的集体的功利性阅读，一哄而起，一哄而散，有动静而 无实效。 然而阅读的兴趣绝非生而有之，曾有一个学生在他的作文中有 过这样真实地描述：“第一次啃完了司汤达的红与黑 ，十分 困惑主人公于连的行为，总是绕不明白为何会是这样对其 中的诸多情节仍是一头雾水，但第一次读完大部头的小说名著 却给我
4、莫大的激励。而后，开始读平凡的世界明了平凡的 平凡乃是生活之真之本之源；读穆斯林的葬礼深知宗教观 念与真挚情感的错综复杂；读张承志对黑骏马的歌唱，追 寻一种精神和灵性；读村上春树的现代情感让我反思现实的庸 俗 从此坠入文字渊源一发不可收拾”可见，阅读必然 第 3 页 要经历一个从浅趣到深趣，从懵懂到通透的过程。 在阅读文明教育中长大的学生，自幼接触美好的故事，广泛的 阅读滋养了好奇心和想象力，他们总是能睁大眼睛观察世界， 对新鲜事物怀着惊喜，并逐渐获得“境界” 。 在鼓励学生阅读的时候，教师也应积极加入到阅读的队伍中来。 我们可以看到，一些教师宽阔宏大的知识背景让他们的教学有 很高的立足点，有
5、不同一般的视野，有不同的方法，思想在飞 翔，灵魂在歌唱，学生受到的启示是无尽的。曾读苏霍姆林斯 基的给教师的建议 ，那位平凡的历史教师说的那句话至今让 我难忘，他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来 说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这 个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约 15 分钟。 ” 教师的水平从哪里来？苏霍姆林斯基给出了建议：那就是读书， 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。这样做的目的， 是要使我们所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知 识海洋的沧海之一粟，这样在教学生活中，应付面对一切便可 游刃有余，而不会将工作当成一种负担。 摩罗在与南京师大附中同学谈文学时说“我以前总是指着现实 说这棵树长歪了，天天说来说去这棵树依然是歪的。后来我明 白了，我们应该默默地种植一棵直着长的树，在读书中，天天 浇水，天天呵护。这棵直树长大了，那棵歪树也就不存在了。 ” 4 月 23 日，世界读书日即将到来，希望我们每个人都能通过读 第 4 页 书让自己成长为一棵高大笔直的树。