《2019-2020学年高中历史人民版必修3试题：专题六 西方人文精神的起源与发展 6-4随堂双基达标 Word版含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中历史人民版必修3试题：专题六 西方人文精神的起源与发展 6-4随堂双基达标 Word版含解析.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第4课理性之光与浪漫之声1一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是()A苏格拉底 B彼特拉克C马丁路德 D康德答案D解析依据题干可知其强调的是人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断，这正是康德的主张，故答案选D项。2卢梭认为：原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。对此理解不准确的是()A体现了浪漫主义特点B有利于社会的和谐发展C和老子“无为”的思想相同D有其自然的局限性答案C解析卢梭此处的浪漫主义思潮其实是对理性主义的发展，有其历史局限性，但和老子“无为而治”的思想有质的区别
2、。3浪漫主义认为政治价值来源于自我的创造，而非启蒙思想设想的由共同人性合乎逻辑地推导出来的。这说明()A浪漫主义思想运动盛行于18世纪初B浪漫主义认为理性不可靠C浪漫主义思潮限制了个人主义D浪漫主义背离了人文主义答案B解析浪漫主义思想运动盛行于18世纪中期至19世纪中叶，并且A项说法无法从材料中得出，排除；浪漫主义思潮使个人主义膨胀，C项排除；浪漫主义指出人类理性的局限，但它宣扬人的感情至上，丰富了人文精神的内涵，D项排除。4智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，对三者共同点的表述正确的有()提倡科学，反对迷信肯定人的价值与尊严反对封建束缚促进人性的解放A BC D答
3、案C解析以上三项运动是人文主义思想的起源与发展，因此正确。不符合智者运动和文艺复兴，不符合智者运动。518世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴相比，他们的思考更侧重于()A由神和自然转向人类B与上帝直接对话C追求人身自由和思想自由D批判神权统治答案C解析18世纪的法国，启蒙运动形成高潮，思想家崇尚“理性”，促使人们追求人身自由和思想自由。6阅读下列材料：材料一要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。材料二人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性
4、者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。康德伦理学的形而上学的基本原理材料三理性欺骗我们的时候是太多了，我们有充分的权利对它表示怀疑；良心从来没有欺骗过我们，它是人类真正的向导。我作了一番大概从无先例的最热情、最真挚的探询之后，我决定在我的一生中选择情感这个东西。卢梭论人类不平等的起源和基础请回答：(1)康德认为启蒙运动的核心思想是什么？其目的是什么？(2)概括材料二中康德的观点并指出其意义。(3)如何看待材料三中卢梭对理性的质疑？答案(1)理性主义(人独立的思考和自主的判断)，强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。目的：保障人的自然权利。(2)“人不是他人的工具，而是自身的目的。”他在卢梭“人生而自由”的基础上又提出了思想的自由。康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位。(3)积极：指出了人类理性的局限性，凸显了人的情感和个性，形成了浪漫主义思潮；重新确立了对自然的尊重态度；丰富了人文精神的内涵，是对理性主义的补充，是对人文精神的发展。局限：使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序，排斥现代科技，文学作品中的无病呻吟和情感泛滥等。