2019高三历史（岳麓版）一轮课件：9 欧洲大陆的政体改革.pdf

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1、第第9 9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-2- 123考情分析 1.(2017课标全国,33)雨果在小说九三年中描述1793年法国 唯一的最高权力机关国民公会,“既是正式选举会议又是十字街头, 既是权威机关又是平民大众,既是法庭又是被告”。这里的国民公 会所体现的政治理念是 () A.三权分立B.君主立宪 C.人民主权D.法律至上 答案解析解析 关闭 根据题干中国民公会是“最高权力机关”“正式选举会议”“权威机关”“法 庭”,可知国民公会掌握了国家的立法、司法等国家大

2、权,材料没有体现三 权分立,故A项错误;法国在1793年颁布共和国宪法,建立了共和国,实行的 不是君主立宪制,故B项错误;根据材料“最高权力机关国民公会”“又是平 民大众”,可知国民公会是最高权力机关,也是民意的代表,这体现了人民主 权的原则,故C项正确;材料反映的是雨果小说对国民公会的描述,没有提 到法律的地位和作用,故D项错误。 答案解析 关闭 C 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-3- 123考情分析 名师点评本题以文学作品为切入点,考查法国共和制的确立,具有 浓厚的“历史味”。“历史味”就是要体现历史学

3、科特有的“味道”,即 依据史料和逻辑对历史进行解释,将“时空观念”“史料实证”“历史 解释”等素养融合在一道题上综合体现。这有利于改变过去高考 试题对知识再认再现能力的过度考查,有利于推进高中历史教学由 知识立意向能力立意、素养立意的转变。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-4- 123考情分析 2.(2016课标全国,35)1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于 政治运行的中心,党派林立,内阁更迭频繁。1958年,戴高乐就任总 统,修改宪法,规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政 治体制的变化()

4、 A.有利于政局稳定 B.确立了总统国家元首的地位 C.剥夺了议会的主要权力 D.有助于两党制的形成 答案解析解析 关闭 根据“党派林立,内阁更迭频繁”,可知法国1875年确立的共和政体下政局 更迭频繁,1958年赋予总统“任命总理、解散议会等权力”,在一定程度上 改变了政局不稳定的局面,故A项正确;法国1875年宪法就规定了总统是国 家元首,故B项错误;材料只是提及“规定总统拥有任命总理、解散议会等 权力”,没有体现剥夺了议会的主要权力,故 C项错误;法国实行多党制,这 一变化与两党制无关,故D项错误。 答案解析 关闭 A 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真

5、题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-5- 123考情分析 3.(2013课标全国,34)19世纪晚期德国的现代化进程中,经济突飞 猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象的原因在 于() A.皇权与贵族结盟掌握政权 B.国家分裂阻碍政治民主化 C.经济发展消解政治改革诉求 D.对外战争影响国内民主进程 答案解析解析 关闭 19世纪晚期的德国已经完成了王朝统一,确立了君主立宪制,据此排除B、 C、D三项。普鲁士完成了德意志统一,也把普鲁士的专制传统带到了统 一后的德意志,皇权与贵族结盟掌握政权,“经济突飞猛进与政治民主发展 滞后形成巨大反差”。故选A项。 答案解析 关闭 A

6、 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-6- 考情分析123 年份 试 题 立意角度 命题特点 2017 年 课标全国 ,33 雨果的小说 九三 年(人民主权) 近几年,课标全国卷对本讲 内容的考查集中在法国共 和政体的确立过程、 德国君 主立宪制的特点等方面。 命 题以文字材料为载体,突出 考查论证和探讨问题的能 力。 备考时要重点掌握德法 两国代议制政体的不同特 点及影响,并认识和理解民 主政治道路的多元性 2016 年 课标全国 ,35 法国共和制(有利 于政局稳定) 2015 年 无考查 2014 年 无考

7、查 2013 年 课标全国 ,34 德国的现代化(政 治民主滞后) 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-7- 一、法国共和政体的确立 1.背景:走向共和的曲折历程 (1)1789年爆发革命,建立了君主立宪制。 (2)1792年,废除君主制,建立法兰西第一共和国。 (3)此后,政局不断震荡,政权频繁更迭,政体反复变换。 2.确立:法兰西第三共和国宪法 (1)颁布:1875年,议会通过了法兰西第三共和国宪法,确立了共和 制。 (2)内容 立法权:由众议院和参议院行使。 行政权:由总统和内阁掌握。内阁由总统任命,但是对

8、议会负 责。 在参议院同意的条件下总统可解散众议院。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-8- (3)影响:标志着法国共和制政体最终确立。 概念阐释议会制共和制和总统制共和制的区别 议会制共和制的典型是法国,总统制共和制的典型是美国。两种 政体的差别主要体现在总统的产生方式上:美国总统由选民间接选 举产生,不对国会负责;法国总统由参议院和众议院联席会议选出, 对议会负责。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-9- 二、德意志君主立宪

9、制确立 1.背景:普鲁士通过三次王朝战争,完成了德国的统一,1871年1月, 德意志帝国宣告成立。 2.确立:1871德意志帝国宪法 (1)联邦制:帝国是一个“永久性联邦”。 (2)皇帝:帝国皇帝控制行政权、军事权并监督立法,拥有巨大的 权力。 (3)首相:主持帝国政府,只对皇帝负责而不对议会负责。 (4)议会:联邦议会和帝国国会是立法机构,行使立法权。 3.特点:德意志帝国实际上是一个半专制的君主立宪国家,普鲁士 的专制主义和军国主义传统在帝国中得以延续。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-10- 4.评价

10、(1)联邦制和君主立宪制的确立,巩固了国家的统一,促进了社会 和经济的发展。 (2)帝国的专横统治也引起了社会不满,并把德国拖进了第一次世 界大战的灾难。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-11- 读图指南 图1木桶的木条是德意志各邦,箍木桶的铁条指德意志帝国颁 布的各项法令,如银行法货币法度量衡法。 图2年老的俾斯麦仍然身手不错,德国的经济如同俾斯麦的杠 上动作一样,迅速腾飞。 据西方漫画史 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-

11、12- 主题一主题二 “一票共和一票共和”的法国政体的法国政体 【名家评史】 材料历史仿佛在故意卖弄哲理:几次革命都未能巩固共和国, 一帮落魄贵族在走投无路中找到的权宜之计,却成了法兰西共和国 的真正起始!这个事实也许说明:先进集团或先进思想的产生还不 能算全社会的进步,只有当社会上最保守的集团也不得不接受先进 思想所规定的选择时,社会才能前进一步。 钱乘旦、陈意新走向现代国家之路 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-13- 主题一主题二 【材料解读】 本段材料说明了法国共和政体的确立过程非常艰难。法国经历 了大

12、革命和政体更迭的曲折历程,法国共和政体最终确立体现了民 主力量与专制势力的反复斗争,是共和派人士长期顽强斗争的结果, 其根源是工业资本主义的发展,即“社会上最保守的集团也不得不 接受先进思想所规定的选择”,这是生产力的发展推动生产关系变 革的必然结果。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-14- 主题一主题二 【思维提升】 法兰西第三共和国能够长期存在的原因 (1)法国人民为维护共和政体经历了长期的斗争,使民主共和的观 念深入民心。 (2)统治阶级惧怕人民的斗争,尤其在巴黎公社革命后,统治阶级 认识到帝制在法国已

13、无立足之地。 (3)法国共和派力量的壮大和不断的斗争。 (4)法国已经进入资本主义全面大发展时期,开始向帝国主义过渡, 统治者必须调整统治政策,以缓和垄断时期的新矛盾。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-15- 主题一主题二 对应训练对应训练 1.“历史仿佛在故意卖弄哲理:几次革命都未能巩固共和国,一帮 落魄贵族在走投无路中找到的权宜之计,却成了共和国的真正 起始!”这反映的是() A.英国议会通过权利法案 B.美国制宪会议制定1787年宪法 C.德国颁布实施1871年宪法 D.法国国民议会通过1875年宪法

14、答案解析解析 关闭 英国和德国最终建立的都是君主立宪制政体,故A、C两项错误;美国没有 经历过封建社会,故B项错误;法国共和制确立的道路异常曲折,最终君主 派与共和派妥协,确立了法国共和政体,故D项正确。 答案解析 关闭 D 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-16- 主题一主题二 “以议会粉饰门面以议会粉饰门面”的德国君主立宪制的德国君主立宪制 【教你读史】 材料1871年宪法是一部照顾各种势力利益的妥协性宪法,是在 考虑各邦原统治者利益、资产阶级自由派建立统一民族国家的要 求以及普鲁士的霸权等三个主要因素的基

15、础上产生的。该宪法有 关行政机构的设置、政治体制的架构等,皆可从以上三大因素中找 到根据。 摘编自齐世荣等德国:从统一到分裂再到统一 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-17- 主题一主题二 【方法技巧】 步骤 1 得论点 德国 1871 年宪法是一部照顾各种势力利益的妥 协性宪法 步骤 2 找论据 考虑各邦原统治者利益、 资产阶级自由派建立统 一民族国家的要求以及普鲁士的霸权 步骤 3 析表现 行政机构的设置、政治体制的架构 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史

16、探究研思史论立德树人 读史探究-18- 主题一主题二 【思维提升】 德意志帝国的政治体制 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-19- 主题一主题二 对应训练对应训练 2.有学者认为,德国1871年宪法是一部在考虑各邦原统治者利益、 资产阶级自由派关于建立统一民族国家的要求以及普鲁士的霸权 等三个主要因素的基础上产生的。由此可知1871年宪法() A.对德意志各邦国约束较大 B.尚未赋予资产阶级政治权利 C.追求多方势力利益的均衡 D.对民主势力造成沉重的打击 答案解析解析 关闭 德国1871年宪法反映了德意志各邦

17、原统治者、资产阶级自由派和普鲁士 有强烈的霸权要求的容克贵族等各方势力的利益和要求,体现了追求多方 势力利益均衡的特点,故C项正确。A项所述在材料中没有体现,D项不符 合材料的主旨,均排除;宪法赋予资产阶级部分民主权利,故B项错误。 答案解析 关闭 C 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-20- 一、美国总统制与法国总统制的比较 项 目 美国总统制 法国总统制 国家元首 总统 总统 元首产生方 式及任期 选民间接选举(任 期四年,可连任两 届) 议会选举(任期七年,可连选连任) 政府首脑 总统 总统 政府首脑与

18、议(国)会的 关系 总统不对国会负 责,总统与国会互 相制约 总统与议会相互制约:经众议院同 意总统有权任命内阁,经参议院同 意总统有权解散众议院 权力中心 总统 参众两院 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-21- 对应训练对应训练 1.(2017河北衡水摸底,33)1876年时,虽然法、美同为共和国,但两 国总统在任期和权力范围方面有着显著的差异,法国总统有着其明 显的优越感,在这一点上法国与其邻国德意志帝国有着很多的 相似之处。这反映出当时法国政治体制() A.善于兼采他国的优秀成果 B.具有多种政体试验的

19、痕迹 C.带有明显政治妥协的特征 D.缺乏对总统权力的监督 答案解析解析 关闭 题干材料中并没有提及法国对他国优秀政治成果的借鉴与吸收,故A项错 误;法兰西第三共和国是明显的议会制共和制政体,并不具有多种政体试 验的痕迹,故B项错误;根据材料“虽然法、美同为共和国,但两国总统在任 期和权力范围方面有着显著的差异,法国总统有着其明显的优越感,在这 一点上法国与其邻国德意志帝国有着很多的相似之处”并结合所学 知识,法国的1875年宪法最后仅以一票多数获得通过,可知法国政治体制 带有明显的政治妥协的特征,故C项正确;相比美国,法国议会对总统的监 督要严密有力得多,故D项错误。 答案解析 关闭 C 第

20、二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-22- 二、德意志君主立宪制的特点及其成因 1.特点:君主是实,立宪为虚,保留了浓厚的专制残余。 (1)德意志皇帝掌握行政权和军队,拥有广泛的权力。 (2)德意志宰相由皇帝任命,宰相主持内阁工作并担任联邦议会议 长,但只对皇帝负责。 (3)德意志帝国议会是立法机构,但无实权,法律须经皇帝批准。 2.原因 (1)历史原因:德国统一是通过自上而下的王朝战争实现的;容克 贵族在德意志的统一过程中发挥了重要作用;普鲁士邦国在统一过 程中处于领导地位,帝国成立后继承了普鲁士的军国主义传统。

21、 (2)现实原因:德国资产阶级的软弱性(德国资本主义起步晚,发展 不充分);德国新兴资产阶级需要有一个强有力的政权来帮助他们 在国际市场上同他国展开竞争。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-23- 对应训练对应训练 2.(2017江苏盐城三模,16)下图为19世纪末期关于俾斯麦的一幅 讽刺漫画,由此可以得知当时德国() A.尚未确立近代代议制度 B.民众毫无民主自由权利 C.宰相享有最高的立法权 D.虚拟的资产阶级民主政治 答案解析解析 关闭 根据漫画中的“选举”和“宪法”等词语,可知当时德国已经确立了资产阶级

22、 代议制,故A项错误;根据漫画中的“新闻自由”和“法治”,可知民众毫无民主 自由的说法太绝对,故B项错误;德国宰相享有最高立法权不符合史实,故C 项错误;根据漫画,可知资产阶级的民主受封建势力的控制,立宪是虚,专制 是实,是虚拟的资产阶级民主政治,故D项正确。 答案解析 关闭 D 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-24- 节庆活动承载了国家和民族的文化和价值观。阅读材料,回答问 题。 材料一我国以农立国,对季节更替和气候变化非常关注。为了 适应农事和生活,人们就定出一些节日,以调剂生活,增进群体活动 的乐趣。民

23、间的宗教意识和祈福于神的心理,以及躲避灾害的要求, 促成了拜天敬神的仪式和咒术、禁忌等,并确定于特定的时间。中 国人的伦理思想是返始报本、慎终追远的,于是以祖配天、敬天法 祖的思想和仪节,就牢牢地凝结在中华民族的群体中。我国古来以 孝治天下,所谓凡能孝于亲者,必能忠于国。故“忠孝节义”四大德目, 自古影响个人性格与立国精神,如清明祭祀扫墓,以示不忘先人;中 秋团圆,以叙天伦之乐;重阳登高,以崇敬老之礼。 摘编自蓝吉富、刘增贵主编 中国人的精神生活与礼俗 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-25- 材料二法国大革命

24、的节日表现出日益强烈的世俗化或非基督 教化倾向,理性神崇拜、反宗教化装舞会等节日的出现,显然也直 接体现着人民大众狂欢文化的这种反基督教传统。1790年7月14 日的联盟节庆典,也已出现了数千人共同宣誓效忠祖国之类世俗的 新因素,这是一个反映旧时代向新时代过渡的节日。革命节日的人 民大众文化特质还表现为人民大众对节日的广泛参与,卢梭认为剧 院里的演出决不是人民的节日,人民的节日应当在光天化日之下进 行,让群众自己变成演员,“让每个人都走到别人当中并使自己得到 愉悦,以便使大家更紧密地团结起来”。 摘编自高毅法兰西风格:大革命的政治文化 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政

25、体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-26- (1)根据材料一,说明影响中国传统节庆活动产生的因素,并分析 中国传统节庆活动中体现的价值观念。 (2)根据材料二和所学知识,分析近代法国节庆文化的新特点和形 成这些特点的原因。 思路导引: 第(1)问,根据材料一“为了适应农事和生活,人们就定 出一些节日”“民间的宗教意识和祈福于神的心理,以及躲避灾害的 要求,促成了拜天敬神的仪式和咒术、禁忌等,并确定于特定的时 间”“中国人的伦理思想是返始报本、慎终追远的,于是以祖配天、 敬天法祖的思想和仪节,就牢牢地凝结在中华民族的群体中”,可知 影响中国传统节庆产生的因素是农耕时代生产

26、、生活的需要,鬼神 意识影响下祈求幸福和躲避灾害的活动,传统天人观念和家国伦理 思想的影响;第二小问“观念”,根据材料一“我国古来以孝治天下,所 谓凡能孝于亲者,必能忠于国。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-27- 故忠孝节义四大德目,自古影响个人性格与立国精神”,可知中 国传统节庆中体现的价值观念是注重孝道和敬老,崇尚以德治国。 第(2)问,第一小问“特点”,根据材料二“法国大革命的节日表现出 日益强烈的世俗化或非基督教化倾向”“1790年7月14日的联盟节庆 典,也已出现了数千人共同宣誓效忠祖国之类世俗的

27、新因素”“革命 节日的人民大众文化特质还表现为人民大众对节日的广泛参与”, 可知近代法国节庆文化的新特点是摆脱基督教的影响,呈现出世俗 化,强调爱国主义的政治情感,群众的广泛、主动参与;第二小问“原 因”,结合近代法国大革命的时代背景,从政治、经济、思想等方面 总结形成这些特点的原因是欧洲资本主义的发展、启蒙运动的影 响和法国大革命的氛围。 第二单元第二单元 第第9讲讲欧洲大陆的政体改革欧洲大陆的政体改革 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-28- 参考答案: (1)因素:农耕时代生产、生活的需要;鬼神意识影响下 祈求幸福和躲避灾害的活动;传统天人观念和家国伦理思想的影响。 观念:注重孝道和敬老,崇尚以德治国。 (2)新特点:摆脱基督教的影响,呈现出世俗化;强调爱国主义的政 治情感;群众的广泛、主动参与。 原因:欧洲资本主义的发展;启蒙运动的影响;法国大革命的氛围。