《2019高中全程复习方略历史岳麓版一轮课时作业：36现代科学革命与改变世界的高新科技 Word版含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高中全程复习方略历史岳麓版一轮课时作业：36现代科学革命与改变世界的高新科技 Word版含解析.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课时作业36现代科学革命与改变世界的高新科技(时间：45分钟满分：100分)授课提示：对应学生用书第339页一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1(2018银川高三统考)某位在北美的科学家举例说：“你同你最亲的人坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像只过了五分钟！反过来，你一个人孤孤单单地坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，但你却像坐了一个小时。”这个例子所揭示的科学理论()A开创了以实验为根据具有严密逻辑体系的近代科学B对启蒙运动、科学家解释和预见物理现象具有决定意义C否定了牛顿绝对时空观，使物理学发展到一个新的高度D人类对微观世界的基本认识取得了革命性的进步解析：材料中的科
2、学理论是指爱因斯坦的相对论，该理论否定了牛顿绝对时空观，也使物理学发展到一个新的高度，选C是符合题意的，正确；选项A说的是伽利略，不符合题意，排除；选项B说的是牛顿，不符合题意，排除；材料不涉及微观世界的基本认识问题，选项D不符合题意，排除；故本题选C。答案：C2(2018柳州高三模拟)美国学者杰里本特利所著新全球史中有这样一段话：“19世纪下半叶，受进化论和科学分类学的影响，西方史学家倾向于把世界各民族分为不同类型，并孤立考查各自发生、发展的过程，因此不同名目的文明史在世界史著作中占据主导地位。20世纪以后，随着相对论的传播，西方史学家的注意力向不同民族和地区之间的相对性和关联性转移，体现全
3、球互动的世界史便应运而生。”对此解读正确的是()A文明史观与全球史观都是当前研究世界历史的主要方法B在相对论基础上产生的全球史观比文明史观科学合理C研究西方史学必须精通西方自然科学理论D西方近代史学发展与科学方法论的发展密切相关解析：根据材料信息“20世纪以后，随着相对论的传播，西方史学家的注意力向不同民族和地区之间的相对性和关联性转移，体现全球互动的世界史便应运而生”，即可说明西方近代史学发展与科学方法论的发展密切相关。据此排除A、B；C项“必须精通西方自然科学理论”，明显具有片面性。故选D。答案：D3(2018衡水高三模拟)1905年9月，德国物理学年鉴发表了爱因斯坦的论文论动体的电动力学
4、，标志着狭义相对论的创立。狭义相对论()A标志着一种全新的时空理论的诞生B指出物质存在的空间是弯曲的C全盘否定了牛顿的经典物理学体系D第一次指出四维时空的物质性解析：根据“1905年”“狭义相对论的创立”等信息可知，相对论创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域，A项正确。BD项属于广义相对论的内容，排除。C项说法错误，爱因斯坦没有全盘否定牛顿的经典物理学体系，排除。综上所述，本题正确答案为A。答案：A4(2018芜湖高三联考)2017年5月3日，中国科学院在上海召开新闻发布会，宣布世界首台超越早期经典计算机的光量子计算机在我国诞生。该发明()A使中国拥有首台超级计算机B使中国
5、计算机网络技术超过美国C推动了中国进入“信息时代”D是爱因斯坦理论成果的实践应用解析：2017年5月3日，中国科学院宣布中国的研究团队构建了世界首台超越早期经典计算机的光子量子计算机，在基于光子和超导体系的该类型计算机研究方面取得了突破性进展。爱因斯坦提出的光量子假说，故D正确；A不符合史实；B材料无法体现，排除；中国在20世纪90年代就已经进入“信息时代”，C错误。答案：D5(2018娄底高三摸底)某中学一位科幻爱好者阿文写了一部话剧神奇的历程。剧中讲述了年轻英俊的清华大学的物理学博士生艾科学在光神(实为光速)的帮助下见到了心目中的女神王昭君，当他看到王昭君时，发现她还是那么的年轻漂亮，于是
6、在惊叹她靓丽的同时也表达了他的敬慕之情。假设此情景成立，其科学依据最有可能是哪种理论()A牛顿力学体系 B量子理论C进化论 D相对论解析：根据题干和所学知识可知，爱因斯坦的相对论解释的是时空的相对性的问题，符合题干中描述的情景，D项正确。牛顿力学体系研究的宏观世界，运动是绝对的，静止是相对的，与题干描述情景不符，排除A。量子理论研究的是微观世界的科学，与题干描述情景不符，排除B。进化论指出，一切动植物都是自然界长期发展的产物，与题干描述情景不符，排除C。综上所述，本题正确答案选D。答案：D6(2018孝感高三模拟)普朗克曾写道，“我把这整个的步骤描述成一种孤注一掷的行动我已经和辐射与物质之间的
7、平衡问题斗争了六年而没有得到任何成功的结果。这个问题在物理学中是有根本重要性的，必须不惜任何代价来找出它的一种理论诠释，不管那代价有多高。”普朗克旨在说明量子理论()A诞生的偶然与必然B得到社会的普遍认可C产生了巨大的影响D是对前人理论的突破解析：材料“我把这整个的步骤描述成一种孤注一掷的行动”体现了量子理论诞生的偶然性；材料“我已经和辐射与物质之间的平衡问题斗争了六年而没有得到任何成功的结果”“不惜任何代价来找出它的一种理论诠释”反映了量子理论诞生的必然性，故A项正确；BCD项材料没有体现出。答案：A7(2018太原高三联考)“他的哲学中承认时间、空间的客观存在，也对暂时无法解释的自然现象归
8、结为上帝的安排，他用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则，他是一位震古烁今的科学巨人。”材料中的“他”对自然科学的贡献是()A发现了热辐射过程中的能量分布规律B提出时空的变化和结构与物质的运动、状态密切相关C其理论使力学和天文学达到相当完备的程度D第一次将神从无生命现象的研究领域驱赶了出去解析：根据“他用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则”可以看出这位科学巨人应该是牛顿，其重要的科学理论是经典力学体系，发现热辐射过程中的能量分布规律，不是牛顿，排除A；B是爱因斯坦相对论，排除；牛顿经典力学体系用科学来解释物质世界的运动，使力学和天文学达到了相当完备的程度，C正确；将神从无生命现象的研究领域驱赶出去是
9、牛顿科学的意义，而不是对自然科学的贡献，排除D。答案：C8(2018黄冈高三联考)“假如两个质量很大的钢球相互接近，其原因是：两个钢球没有时，周围的时空犹如一张拉平的网，两个钢球出现后把这张时空网压弯了，于是两个钢球就沿着弯曲的网滚到一起来了。”这一解释的科学理论依据是()A伽利略自由落体定律B牛顿经典力学体系C普朗克量子论D爱因斯坦相对论解析：根据材料可知爱因斯坦相对论与时空论有着密切的联系，D项正确；A项伽利略自由落体定律证明重力是一样的，与材料时空论无关，排除；牛顿经典力学体系的时间空间是绝对，与材料矛盾，排除B；普朗克量子论与材料时空论无关，排除C。所以选D答案：D9(2018榆林高三
10、模拟)有学者在一次演讲中提到，过去二百多年中，人类经历的三次工业革命的特征：第一次工业革命是机械化，第二次工业革命是规模化，第三次工业革命则是深度全球化背景下的“个性化”。关于三次工业革命，下面论述正确的是()A“机械化”是指世界范围内机器广泛应用B“规模化”是指生产和资本的高度集中C“个性化”是指科学和技术开始紧密结合D“个性化”是深度全球化背景下的国际化解析：第二次工业革命使生产和资本集中，所以才出现了“规模化”，选B是符合题意的，正确；“机械化”是指西方国家工业生产机器广泛应用而非世界范围内机器广泛应用，选项A不符合题意，排除；科学和技术开始紧密结合是第二次工业革命，选项C不符合题意，排
11、除；“个性化”是深度全球化背景下的民族化而非国际化，选项D不符合题意，排除；故本题选B。答案：B10(2018兰州高三模拟)互联网技术的飞速进步，深深影响着人们的生活，网络语言的出现就是一个缩影。像“喜欢”叫做“稀饭”“哥哥”简称“GG”“我”叫做“偶”。下面有关对此的评价错误的是()A网络语言在一定程度上反映了人们生活习俗的变化B网络语言别具特色C网络语言毫无价值D对于网络语言，我们最好坚持“网络语言有风险，使用需谨慎”解析：网络语言是时代的产物也并非毫无价值，选C是符合题意的，正确；网络语言的确在一定程度上反映了人们生活习俗的变化，网络语言也是别具特色，但网络语言不规范，有风险，所以使用需
12、谨慎，选项A、B、D均不符合题意，排除；故本题选C。答案：C11(2018大同高三模拟)德国政府希望利用“工业4.0”的巨大潜力来夯实德国制造的基石，如果零件本身能够与生产设备进行交互，或者如果零件在需要修理时能够自我完成修理，当人、机器和工业生产过程能够实现智能联网，那么就实现了“工业4.0”。这表明德国经济的变革()A兼顾到全球经济的全面复苏B突出了信息革命的效用C致力于挖掘德国经济的潜能D构建起完整的工业体系解析：根据材料信息中的“零件本身能够与生产设备进行交互”“零件在需要修理时能够自我完成修理”“智能联网”等信息，可知信息革命在德国“工业4.0”进程中发挥着关键性作用，B项正确。材料
13、主要涉及德国利用信息技术来发展工业生产，没有涉及全球经济的复苏问题，排除A。材料主要涉及德国利用信息技术来发展工业生产，没有涉及致力于挖掘德国经济的潜能，排除C。德国已经构建起完整的工业体系，材料强调德国利用信息技术来发展工业生产，排除D。答案：B12(2018沈阳高三模拟)互联网进化论中指出：“工业革命把人变成机器，信息革命把机器变成人。”对此理解准确的是()A工厂诞生于工业革命后，消失于信息革命中B科学技术进步改变人的思想观念与生活方式C机器与人的斗争始于工业革命止于信息革命D信息革命后机器完全取代了“人脑”的作用解析：工业革命之前已经有工厂，信息革命后也依然存在工厂，与史实不符且与材料不
14、符，故A项错误。“工业革命把人变成机器，信息革命把机器变成人”意思是工业革命后人像机器一样工作，信息革命后，许多人可以做的工作机器也可以做。说明科学技术进步改变人的思想观念与生活方式，故B项正确。“信息革命把机器变成人”不代表机器与人的争斗止于信息革命，该项与材料信息不符，故C项错误。由常识可知机器不能完全取代“人脑”的作用，且该项与材料不符，故D项错误。答案：B二、非选择题(本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分)13(2018张家界高三模拟)阅读材料，回答问题。材料一1914年，欧洲军队在战场上面临着一次技术上的革命。现代武器使各部队对对方的防守阵地都束手无策，直到191
15、8年，不管是部队指挥官还是参谋本部都没能制定出一种如何使用现代科技的方案或发展出一种新的战术观念来攻破那些防御地点。摘编自杰弗里帕克剑桥战争史材料二在以后的三年中，尽管双方动用了大量的武器，再三发动攻势，但在这条战线上任何一方的移动都未超过10英里。造成这一流血的僵持局面的原因是：防御性武器从战争一开始就优于进攻性武器。传统的进攻方式是大批步兵在炮火的掩护下发起冲锋。但是，在这深壕沟、铁丝网、巧布的地雷和机枪掩体相结合的防御设施面前却完全无效。西线的战斗这时变成了阵地战和消耗战。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取
16、决于工具。只要人被有计划地训练来对人类犯罪，这样造成的心理状态只能一次又一次地导致大灾难。我们唯一的希望就在于拒绝会有助于准备战争或者以战争为目的的任何行动。摘编自许良英等译爱因斯坦文集第三卷材料四人类正面临许多严重的问题，如资源的短缺甚至耗竭、环境的污染、疾病、原子武器、生化武器的威胁等等。这些问题不能说与科学技术没有任何关系，但把这些问题都归罪于科学技术，是不公平的。这些问题的出现，更多的是由不合理的社会政治经济制度以及人的不合理的行为造成的。摘编自郭继海、江晓梅科学技术是双刃剑之分析(1)依据材料一、二，分析一战为什么变成旷日持久的阵地战？这种形势有利于哪一军事集团？为什么？(2)概括材
17、料三中爱因斯坦关于科学与战争关系的主要观点。(3)结合材料四和所学知识，谈谈你对如何减少科技带来的负面影响的认识。解析：(1)第一小问“原因”，据材料一“现代武器使各部队对对方的防守阵地都束手无策”材料二“防御性武器从战争一开始就优于进攻性武器”得出现代新式武器(防御性武器)的使用，据材料二“传统的进攻方式在这的防御设施面前却完全无效”得出当时战略战术无法应对新武器的使用；第二小问“集团”，据材料二“西线的战斗这时变成了阵地战和消耗战”，结合所学得出协约国，原因是协约国集团在物质资源、人力资源等方面都占有优势(经济实力较强)，有利于长期作战。(2)“观点”，据材料三中“科学是一种强有力的工具。
18、怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己”得出科学是给人类造福还是酿祸，关键取决于人类本身，据材料三“我们唯一的希望就在于拒绝会有助于准备战争或者以战争为目的的任何行动”得出反对科学为战争服务。(3)“认识”，据材料四中“这些问题的出现，更多的是由不合理的社会政治经济制度以及人的不合理的行为造成的”，结合所学得出建立和完善合理的社会政治经济制度，加强科技立法与监督，提高科技工作者的道德责任感，提高公众的科学素养，从制度、人等角度回答。答案：(1)原因：现代新式武器(防御性武器)的使用；当时战略战术无法应对新武器的使用。军事集团：协约国。原因：协约国集团在物质资源、人力资源等方面
19、都占有优势(经济实力较强)，有利于长期作战。(2)观点：科学是给人类造福还是酿祸，关键取决于人类本身；反对将科学成果用于战争(反对科学为战争服务)。(3)认识：建立和完善合理的社会政治经济制度，加强科技立法与监督，提高科技工作者的道德责任感，提高公众的科学素养。(答出两点即可，言之有理即可)14(2018厦门高三联考)阅读材料，完成下列要求。材料在技术变革和使之成为必需的社会变革之间，存在一个时间差。造成这个时间差的原因在于：技术变革能提高生产率和生活水平，所以很受欢迎，且很快便被采用；而社会变革则由于要求人类进行自我评估和自我调整，通常会让人感到受威逼和不舒服，因而也就易遭到抵制。社会变革滞
20、后于技术变革一直是人类许多灾难的根源，人类作为一个种群所面临的问题就是如何解决自身知识的不断增长与如何运用这些知识的智慧相对滞后的矛盾。摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史根据材料并结合所学世界史的相关知识，围绕“技术变革与社会变革”自行拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)解析：首先根据材料信息确定论题。如根据材料中的“社会变革滞后于技术变革一直是人类许多灾难的根源”，可以确定论题“社会变革滞后于技术变革导致严重的社会问题”。然后联系所学有关内容，如三次技术革命极大地推动了生产力的发展，然而在社会转型和政治制度方面，许多国家却难以跟上发展的步伐，社会变
21、革滞后导致严重的社会问题。也可以从另一方面确定论题，即科技革命和社会革命互相促进、互相影响。然后联系所学有关内容，从科技革命和社会革命之间的辩证关系来论证。点睛：本题属于开放性试题。要求考生首先在理解材料的基础上拟定一个论题，然后对所拟论题有理有据地进行说明。对这类试题，要以观点确立、主题拟定等为突破点，准确立意，进而运用所学知识进行说明、评述；要言之有理、史论结合、逻辑严谨。如社会变革滞后于技术变革导致严重的社会问题、科技革命和社会革命互相促进、互相影响等角度拟定一个论题，然后结合材料和所学知识进行阐述。答案：示例一论题：社会变革滞后于技术变革导致严重的社会问题。阐述：工业革命以机器生产代替
22、手工劳动，极大地解放了生产力，社会财富空前增加。但主要资本主义国家没有进行相应的社会变革，工人阶级没有政治权利，经济上受到资本家残酷剥削，19世纪上半期出现了三大工人运动。第三次科技革命是人类文明史上科技领域里的又一次重大飞跃，推动了社会生产力的发展，促进了社会经济结构和社会生活结构的重大变化。但苏联固守僵化的斯大林模式，导致严重的经济衰退及苏联解体。由此可见，社会变革滞后于技术变革导致严重的社会问题。示例二论题：科技革命和社会革命互相促进、互相影响。阐述：资产阶级代议制度的确立，成为英国工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。蒸汽机的广泛使用，极大地提高了劳动生产率，为巩固资产阶级革命成果奠定了雄厚的物质基础，1832年议会改革适应了工业革命需要，增强了工业资产阶级在议会中的作用，进一步完善了英国资产阶级代议制度。19世纪英国科学发展到一个新的阶段，不仅出现了进化论、能量守恒和转化定律，而且建立了完整的电磁理论体系。综上所述，科技革命和社会革命的关系是辩证的关系，科技革命为社会革命的发生、发展起推动作用，而社会革命反过来推动科技革命新发展。