初中体育篮球说课稿.pdf

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1、初中体育篮球说课稿 初中体育篮球说课稿一 一、指导思想 篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动，也是学生最喜欢的体育活 动之一特别是初中男生，其运动大、锻炼全面、运动技巧高是学生提高身 体素质、全面发展学生的锻炼项目。 二、学情分析 本次授课对象是初一学生，班级人数50 人，男女比例基本协调，学 生大部分来自城镇，对篮球也有一定的兴趣少数女同学不大喜欢小学是都 接触过篮球，有一定的篮球基础，思路较为敏捷，课堂管理容易。 三、教学目标 认知目标通过课的教学是学生了解篮球的基本的技术及基本的练习 反应的方法 技能目标 95 的学生较好的能完成基本的练习，同时掌握运球的技术， 25 左右的学生很好的完

2、成练习掌握运球的技术。 情感目标；让学生们在练习中体验运动带来的快乐，同时培养学生对 体育的兴趣。 四、教材的处理 初一的篮球教材主要内容是运球、熟悉球性、简单的投篮等基本的内 容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的认识不是很多，技术掌 握较差，本次课主要利用篮球游戏和一些最简单的基本技术，通过游戏和 技术的结合培养学生对篮球的兴趣培养的兴趣的同时发展学生反应能力 提高学生篮球技术。 五、教学重点 教学难点 六、教学过程 1 准备部分 1、学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声改变运球方向。 2、学生在规定区域内运球在保护好自己的球的前提下偷袭别人的球。 2 基本部分 1、小游戏，男女学生各分

3、一组，学生手拉手围成圈，同时给每位学 生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿一个篮 球使劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学生快速跑到中间要求在球落 地之前接住球。 2、学生人手一球在边线外 原地拿球听哨声向另一端线运球 学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球 学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学比赛看谁先运球到另一 端线 七、教学目标达成度 课的设计简单，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能 很好的掌握，同时完成也很好。 八、教学效果预计 学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反应能得到很好的提高。 九、器材篮球50 个 初中体育篮球说课

4、稿二 一、教材内容 篮球原地运球、直线运球 跑接力跑。 二、教材分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况 下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运 动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动 作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。 通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能 培养学生勇敢顽强、 机智、果断、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一致， 密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教材内容为篮球复习原地运球，学习直线运球和接力跑游戏，球 类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合

5、健身作用，能够培养学生团 结、协作、积极进取和拼搏精神。 中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技 术在整个教学内容中比重较大。 初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动 作所占的比重最为主要。 选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、 心理特点和认知、 技能水平情况。 因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制 球。 初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力 跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性 和趣味性。 接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。 三、学情分析 本次

6、课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但 学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积 极性高，上进心强，平时活泼、好动。 组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善 于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法， 以及各种新颖的练习方法。 循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充 分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学重点、难点 教学重点运球 -准确的手型及按拍球的部位、力量。 教学难点运球 -上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。 五、教学目标 1、认知目标 了解本课的练习

7、方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作 用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。 认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。 2、技能目标 通过本课学习，使85 以上的学生正确掌握原地运球技术，75 以上的 学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。 发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。 3、情感目标 培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃 苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生 个性和心理素质。 六、教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策 略，发展学生的个

8、性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做 到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目 标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学， 同时创设情景教育、 乡土教育，既引起学生学习兴趣， 又陶冶了学生情操。 七、教学程序 在课的结构上，从“身心协同 “的基础观点出发，依据初一学生的身心 特点，采用 “收心热身、愉悦心身 -育心强体、磁智促技 -稳定情绪、恢复 心身 “的三段结构。 1、第一阶段 在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现 引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃

9、气氛，集中学生的注意力，紧接 着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、 韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。 因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自 我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。 这部分用时为7 分钟。 2、第二阶段 首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及 控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正 确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。 在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启 发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度

10、与手按 拍有直接关系 “等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习， 然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层 递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。 练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和 谐互助的精神。 在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用 篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。 这部分用时 18 分钟。 在接力跑游戏的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。 作为两个内容的过度，调动学生的积极性，使学生在游戏中体验体育 运动的乐趣。 往返跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊

11、、 积极进取、奋发向上的氛围，各组将本队的沙包用教师准备好的布袋做成 一个大沙包再进行游戏接力。 通过传递沙包进行往返接力跑竞赛，运用游戏竞赛法，充分调动学生 的学习积极性，增强学生的团队合作意识，提高快速奔跑能力。 并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学 生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发 挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发 展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。 这部分用时 12 分钟。 1、第三阶段 配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑 “游戏，以达到稳定情 绪、恢复心身的目的，使学生的身心得到

12、充分放松。 最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点 和不足之处，鼓励学生自制简单器材能力并进行自我锻炼的良好习惯。 对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，最后师生道别， 再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 从而结束本课教学。 这部分用时 3 分钟。 八、说教学特色 1、本课以 “愉快教学法、 成功教学法 “作为指导思想， 以发挥学生的认 识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导 作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼 地进行教学，力求体现“大容量、高密度 “的教学特色，以达到最优化的教 学效果。 2、整堂课始终在

13、一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用， 富有喻意，坚持 “一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。 八、场地器材 1、场地篮球场一块； 2、篮球 41 只，沙包 10 个，录音机 1 台。 九、预计教学效果 预计平均心率为130-135 次分， 最高心率为 180 次分，出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为55,运动负荷为中等稍上。 初中体育篮球说课稿三 一、说教材 教材内容为篮球复习原地运球，学习直线运球和接力跑游戏，均选自 省编中学体育与保健教材第一册内容。 球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养 学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。 中学篮球教材由基本技术、

14、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技 术在整个教学内容中比重较大。 初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动 作所占的比重最为主要。 选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、 心理特点和认知、 技能水平情况。 因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制 球。 初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力 跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑 的知识性和趣味性。 接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。 根据以上认识特制定以下三方面的教学目标 1、认知目标1 了解本课的练习方法，明确篮球原地运球

15、、直线运球 的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。 认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。 290 以上的学生明确本课目标。 2、技能目标 1 通过本课学习，使85 以上的学生正确掌握原地运球技 术，75 以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的 控制支配能力。 2 发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。 3、情感目标1 培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识 及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往 能力，发展学生个性和心理素质。 295 以上的学生对情感目标的接受。 二、说教学程序 在课的结构上，

16、从“身心协同 “的基础观点出发，依据初一学生的身心 特点，采用 “收心热身、愉悦心身 -育心强体、磁智促技 -稳定情绪、恢复 心身 “的三段结构。 1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异 表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力， 紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、 关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。 因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自 我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。 这部分用时为9 分钟。 2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原

17、地 运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习 惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。 在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启 发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按 拍有直接关系 “等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习， 然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层 递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。 练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和 谐互助的精神。 在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用 篮球场原有的

18、线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。 这部分用时 20 分钟。 在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主 题、益智健体的接力游戏。 在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向 上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间 隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学 生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和 成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验 成功的现代体育教学观念。 这部分用时 12 分钟。 3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑 “游戏，以达到稳定情

19、绪、恢复心身的目的。 最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定 和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。 三、说教学特色 1、本课以 “愉快教学法、 成功教学法 “作为指导思想， 以发挥学生的认 识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导 作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼 地进行教学，力求体现“大容量、高密度 “的教学特色，以达到最优化的教 学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用， 富有喻意，坚持 “一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。 四、课的预计 本课平均心率预计130-135 次分；最高心率为170 次分；出现在约三 十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40-45 左右。