初中美术教学与音乐教学的整合.pdf

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1、初中美术教学与音乐教学的整合， 培养学生艺术素养 曲阳二中叶蒨 学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程改革为核心， 更新 教育思想和教育观念， 大力改革教育内容和教育方法，使学生在学习艺术基础知 识和基础技能的同时， 注重培养爱国主义精神和集体主义精神。培养创新精神和 实践能力，提高审美能力和文化素养， 开发自身的潜能， 促进学生全面和谐发展。 学科间的整合是现代教育理念，亦是现在美术课程改革的趋势之一。 美术与音乐虽同属艺术范畴，但前者是视觉艺术，后者是听觉艺术，在学校 课程中是两门独立的学科， 分别由美术教师与音乐教师担当各自的教学任务。在 经过了初涉、认识、 熟悉的实践过程中

2、我发现， 美术与音乐教学竟然有如此多处 的相似，如此巧妙的关联。 相同的流派， 相同的法则在各自的艺术领域中起着同 为培养学生艺术素养的作用。例如，节奏与韵律是音乐的最基本要素，在音乐中 的地位十分重要，而绘画通过运用诸多造型要素、按照对比协调、节奏韵律与艺 术的组织原理，可创造可视的音乐。 尤其，将要全面实施的新课程将音乐美术教材名称统称为艺术，打破学科和 学科的界限，将两者糅合紧密联系因为它们皆由生活源头而来并与生活密切 相关。 由此，我萌发了这种想法：将美术与音乐中的部分形式与内容整合，最终达 到培养学生艺术技能、情感、修养等综合素质的教学目标。 一、舞动节奏与韵律 节奏在音乐中的地位十

3、分重要， 有人称节奏是曲调的骨骼， 是音乐的原动力， 音乐作品中许多高低不同的音，以各种不同节奏形态组合起来，使旋律进行具有 疏密、动与静、长与短、连与断等千变万化，以表现各种情感，塑造出各种艺术 形象。 节奏与韵律是借用音乐艺术时间现象的用语，吵杂喧闹的声音凑合在一起不 能称为音乐，它不能给人以美感，构成音乐形象的声音是经过音乐家有组织、艰 苦地创造性劳动而产生出来的。 一曲好的音乐作品拍节清晰， 具有明确的节奏感、 所谱成的曲调高低、强弱、长短和谐优美、有变化且有秩序性。 绘画可以表现音乐的节奏与韵律、情绪与意念，被誉为20 世纪抽象主义大 师的康定斯基在音乐与绘画的结合上做了成功的尝试，

4、他运用点、线、面、色彩 等造型要素，按照对比协调、 节奏与韵律等艺术的组织原理， 创造了可视的音乐。 康定斯基（俄）的构图5 号 ，这幅作品像一 部恢宏的交响乐， 在总旋律中有着丰富的层次变化， 画家充分运用视觉形式要素 （形态、色彩、布局等） ， 重新构建秩序，忽明忽暗的暖色调被一根粗壮的黑 色曲线统一着，构成了节奏与韵律，产生了交响乐式的视觉图画。 康定斯基认为绘画与音乐具有相通性，他对音乐有着敏锐的感受力，他总是 把绘画和音乐相提并论， 认为画家其实做着与音乐家同样的事情，都追求表现“内 在精神”，所不同的只是前者用的是视觉的语言，而后者则是用听觉的语言，他 把绘画当作由各种视觉要素所构

5、成的交响乐，称其为“色彩的大合唱”。 蒙德里安（荷）的百老汇的爵士乐以垂直 线和横线交织而成， 犹如繁忙的街道， 线条间的色 点把长线分割成短线，在匀称宁静中带来节奏感， 仿佛百老汇的爵士乐。 美术学科具有人文性质，与许多学科结合，教学效果会很好，如音乐的节奏 与旋律和声音， 在激发人的情思和启动人的深层意识上更为直接快速。中国古人 认为画通音乐，寓乐于画，诗画本一律，所以画中有诗和画中有乐是一样的。 在教学尝试中，可以请学生聆听一段不同的音乐，听后再用线条或色彩，表 现自己对音乐节奏的感受，也可根据自己的情绪状态创作美术或音乐作品。 二、感受浪漫主义 浪漫主义在绘画形式上的特征是：强调奔放豁

6、达的分割和内在力量的迸发， 强调大胆剧烈的运动与构图， 饱满充实的色调和流畅激动的笔触，屏弃学院派的 讲话教条与呆板模式。这无疑是艺术上的革命与进步。 德拉克洛瓦（ 17981863）是法国 19 世纪浪漫主义代表画家。他的绘画具 有火山般的浪漫主义激情， 在表达情感的力度方面， 在表现形象的运动和气势方 面，达到动人心弦的程度。他善于将浪漫的冥 想和寓意的构思变成生动的艺术形象，以大胆 的构图、绚丽的色彩， 将绘画从学院派古典主义 的桎梏中解出来。 他的成名作 但丁之舟便是这头浪漫主义狮子的第一声怒吼。冥河里荡漾 着不详之波，炼狱中闪现熊熊烈火，水中的鬼拼命然而徒劳地扒着船帮，冀望回 到阳界

7、。 他的想象力达到顶峰的作品还要数自由引导人民，画面是硝烟弥漫的巷 战场面，在众多人物中， 画家创造了一个象征自由神的女性形象。女神是画面的 中心，是金字塔形构图的高点，是画家激越想象力的呈现。这幅画气势磅礴，构 图宏大，色调炽烈，笔触奔放，以争取自由的主题、动荡的场面、强烈的光暗对 比和富有力度的造型使得画面有着非凡的感染力。 德拉克洛瓦认为：“人的内心积存着感情，不能从现实的事实中得到满足， 只有艺术家和诗人的想象，才能赋予这情感以形式和生命。”他在绘画中将浪漫 主义的想象与四周真实环境结合的手法使作品产生了奇异的艺术魅力。 浪漫主义画家还有借里柯，作品有梅杜萨之筏、 受惊的马、 骑兵军官

8、 在冲锋 。 舒曼与门德尔松可称为德意志浪漫乐派的双壁。门德尔松的乐风纯净透明， 尤似春光之美；舒曼的音乐作品则暧昧阴郁，尤似冬日之钝。 门德而松的感情象 深夜一般沉静， 其乐曲形式也可以说是古典的；舒曼的感情奔放热烈，其乐曲也 不拘形式。总之， 舒曼比门德尔松更富浪漫的色彩。故舒曼是浪漫派绝顶期的作 曲家。 舒曼的钢琴曲梦幻曲最为脍炙人口， 这曲似乎在诉说过去的悲欢与憧憬， 委曲缠绵，甘美无伦。 送尽了半生哀乐的飘泊者， 在旅寓的静夜中梦见儿时的光 景的时候，其心弦正与这般的旋律相共鸣。一言以蔽之曰：喜悦的忧伤。 通过眼睛看、耳朵听、心灵感悟，学生感受到浪漫主义强调人的激情与理想 追求，张扬

9、个性精神和思想解放；浪漫主义强调感情与幻想，不重理性，个性重 于共性，色彩重于素描。 三、体会印象主义 印象主义是 19世纪末出现于法国的一个艺术流派。印象主义吸收了柯罗、 巴比松画派的影响， 在现代科学技术特别是光学理论与实践的启发下，在绘画中 注重对外光的研究和表现，主张户外即兴写生，直接描绘在外光下的物象， 从而 屏弃了 16世纪以来油画少有的褐色调子， 根据画家自己眼睛的观察和直接感受， 表现微妙的色彩变化。 他们不在强调画面的故事情节和主题思想，而是将光线与 色彩作为课题进行研究， 表现物体在一定环境中和具体时间条件下给人的视觉感 受。 最典型的印象主义画家是莫奈， 日出印象主要表现

10、光的瞬间变化，观察 自然景象的千变万化，捕捉阳光空气氛围下色调的 美，室外画一气呵成。 睡莲用原色作画，造成强 烈的效果，笔法和敷色也十分自由，且富有写意性， 画的朦胧性和宏大的装饰效果也是他创作的显著特 色。 凡高的向日葵充满对生命的爱，倾诉了他内心强 烈的感情，把油画中色彩和线的表现力提高到一个新的境 界。 美术上有印象派，音乐上也有这等流派。印象派音乐 在今日的乐坛上持有极伟大的势力，今日所谓“法兰西音乐”，便是指这印象派 音乐。因为这革命的新乐派的树立者，是法兰西人德彪西。 德彪西最初得名的管弦乐作品，是1887年所作的交响组曲春天 ，描写春 天的精灵的乐曲，其用色彩的和弦描写自然是后

11、来诸名作的先驱。由云节 日 海妖三部成立的夜曲并非普通的“夜曲”，乃广义的印象的描写，可 说是印象派音乐家的代表作。 牧神午后前奏曲是世间到处传诵的音乐，由象 征派诗人马拉美的诗牧神午后得到灵感而作曲，这诗描写恍惚如梦的境地， 经德彪西翻成音乐更加恍惚如梦，全无具体的描写了，诗所具有的幻想的、官能 的、陶醉的、幽丽典雅的， 好象蒙着薄雾的感情， 由德彪西用音乐全部传写出了。 让学生听赏意大利歌曲 我的太阳、欣赏莫奈日出印象后开展讨论： 音 乐与美术在感受方式与表现方式上有何不同。还可采取音画对照的练习， 通过听 一听、画一画、连一连加以进一步理解。 四、点击俄罗斯 俄罗斯巡回展览画派是19 世

12、纪下半叶最主要的进步艺术团体。在1870 1923 年半个世纪的时间内，遵循别林斯基、车尔尼雪夫斯基等人的美学主张， 倡导传播俄罗斯民族艺术，与学院派相对抗，走艺术与社会生活相结合之路，批 判现实的黑暗，主张为生活、为人民、为民族的艺术。巡回展览画派举办了近 50 次巡回展览，画家们站在民主注意立场之上，反映人民生活、历史事件和俄 罗斯美丽的大自然，其艺术成果是俄罗斯民族美术的最高体现。 列宾的艺术活动代表了巡回画派现实主义艺术的最高成就。为创作油画伏 尔加河上的纤夫列宾曾两度到伏尔加河一带，对纤夫生活进行观察， 作了大量 速写，并经过长时间推敲和酝酿，完成了这幅作品。 他描绘了沙皇统治下俄国

13、劳 动人民的痛苦生活， 其笔下的纤夫既是苦难的生活低层的人们，也是有毅力的生 活强者。在画面构图中他将11 个纤夫犹如雕刻群像般塑造在伏尔加河畔的背景 上，使画面有宏伟深沉的感觉。 苏里柯夫近卫军临刑的早晨这幅画，以彼得大帝时代的政治事件1698 年近卫军反对彼得改革的事实为题材，画面以近卫军和亲人们诀别的场面为中 心， 描绘了近卫军与彼得大帝的生死对抗， 刻画了俄罗斯历史变革中的民族悲剧。 俄罗斯美术家加尔特曼在他的人物写生中描绘了两个贫富悬殊的犹太人，在 傲慢与卑微之间尽现了世态的炎凉，作曲家则把他转化成入木三分的生动音画， “基辅大门”也是根据设计图而作。穆索尔斯基的管弦乐图画展览会音乐

14、风 格独具一格。 说起俄罗斯的芭蕾舞剧天鹅湖 胡桃夹子，就一定会想起俄罗斯作曲家 柴可夫斯基， 他是俄罗斯作曲家中最有名于世界的人，又为最近的俄罗斯音乐的 代表作家。他的作风并非民族的乡土的，而是俄罗斯情调与西欧情调的交混，他 的气禀不是纯粹俄罗斯的其乐风中有全世界的感情。他的音乐大抵是悲观的其音 乐中的悲观色彩乃柴氏特强的个性，他的生涯同他的音乐一样大部分是悲惨的。 试图让学生用素描来表现乐曲内容或想象画面，说说音乐与美术有什么联系 与不同。 五、享受四季 正如音乐教材上所描绘 “春的绿苗钻出泥土夏的阳光灿烂无比秋的枫叶似 烟火 冬的白雪装扮大地”享受四季，或流淌的溪水、或拍岸的激浪，无论翠

15、绿 的炎夏、不管银白的寒冬，四季彩色融入生活美景，彩色四季增添诗情画意。一 切美好的东西都可以用眼睛看、用耳朵听、用心灵感悟，用笔画、用乐谱，用色 彩、用音符。 轻轻地闭上眼睛，你听： 在人们充满欣喜的期盼中，春的气息如潮水般涌动而来。欢快的小提琴奏出 了小鸟的啾啾啼叫，泉水在潺潺流动 你再听： 秋天来了，微寒的风徐徐吹来，落叶在脚下沙沙作响乐曲旋律正如秋天 般柔美又略带惆怅。 慢慢地睁开眼睛，你看： 四季如画，当然，生活中的四季比这画 更美。 享受着如此斑斓美妙的四季， 同学们想 不想作画一幅、作曲一首？享受四季的同 时，同样享受着自己的创作过程。 六、浸润爱国主义与民族气节 在初中美术教材

16、中，同学们认识了不少的美术教育家，潘天寿、颜文梁、徐 悲鸿、齐白石，他们画品如人品，热爱自己的祖国，热爱自己的民族，不为权势 金钱所惑，不为个人利益折腰，体现了一个中国画家的高风亮节。 一匹矫健的骏马撒开四蹄，腾空而起，向你迎面飞奔而来，志在千里。看了 水墨画奔马不能不使人精神振奋，奋发向上。这幅名画的作者就是徐悲鸿先 生。齐白石先生生来不喜见官，更憎恨侵略者和汉奸，为了拒绝他们的登门“拜 访” ，他在大门上贴出了“画不卖官家”等字条，眼见日寇横行，激起了老人的 愤恨，他在一幅水墨画螃蟹上题诗怒斥日寇“看你横行几多时”，表现了齐 白石高贵的民族气节。 同样，中国音乐家们在敌寇铁蹄下，依然昂首挺

17、胸，高唱国际歌，谱下义 勇军进行曲，激励着亿万中国人民。聂耳、冼星海，他们的名字与音乐永远为 后人传唱。 聂耳卖报歌、 义勇军进行曲、 新女性、 码头工人歌、 铁蹄下的歌 女 ，作品具有鲜明的民族特征和时代精神，他第一个在歌曲中塑造了中国无产 阶级的光辉形象，他是中国当之无愧的革命音乐的开路先锋。“啦我是卖报 的小行家”脍炙人口。 冼星海是继聂耳之后， 以更广泛的题材和体裁表现了中国人民的解放斗争的 音乐家，对全国抗日军民起了巨大的鼓舞作用。 黄河大合唱， 到地人后方去 太行山上耳熟能详。 当学生们看了听了美术家、音乐家的介绍和他们的作品，心潮起伏，感慨万 千，适时地进行爱国主义教育，能激发学

18、生珍惜美好的时光，珍惜幸福的生活， 勤奋学习，积极向上，为祖国的明天更加美好而奋发努力。 九年义务教育阶段的艺术课程改革，应强调使学生形成积极主动的学习态度，倡 导探索性学习，培养学生对艺术的兴趣，发展艺术感受与鉴赏能力、 表现能力和 创造能力，提高艺术文化素养， 塑造健全人格， 陶冶高尚情操。 两学科互相演绎、 灵活多变的教学方法，对于学生的全面发展、健康成长，培养其创造性思维是至 关重要的。将美术学科与音乐学科加以整合，通过方式灵活多样的立体式教学， 利用图音并茂、视听结合的方法，在一节课内实施音美教学内容有机结合、交叉 欣赏，使美术这一凝固的音乐空间艺术与音乐这一流动的画面时间艺术 融为

19、一体。能开阔学生的艺术视野，使其更广泛地了解艺术、感受艺术的魅力， 从而达到培养学生艺术技能、情感、修养等综合素质的教学目标。教你如何用 WORD 文档(2012-06-27 192246) 转载 标签：杂谈 1. 问： WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？ 答：分节， 每节可以设置不同的页眉。文件页面设置版式页眉和页脚首页 不同。 2. 问：请问 word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部 改了？ 答：在插入分隔符里， 选插入分节符， 可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同 前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之

20、，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的 “同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两 个字来。 3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？ 答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。 4. 问： WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一 个容易设；双页： （每章标题），这一个有什么技巧啊？ 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。 5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？ 答：页面设置页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式边框和底

21、 纹，选择无，这个只要在“视图”“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档， 就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。 6. 问：如何从第三页起设置页眉？ 答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、 二页还有页眉， 把它设置成正文就可以了 在新建文档中， 菜单视图页脚插入页码页码格式起始页码为0， 确定；菜单 文件页面设置版式首页不同，确定；将光标放到第一页末，菜单文件页面设置 版式首页不同应用于插入点之后，确定。第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇 文档，第3 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编 号，完

22、成。 7. 问： WORD 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？ 答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和 箭头，格式边框和底纹设置选无。 8. 问：页眉一般是 - ，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD 中 修改页眉的那根线怎么改成双线的 答：按以下步骤操作去做： 选中页眉的文字，包括最后面的箭头格式边框和底纹选线性为双线的在预览里， 点击左下小方块，预览的图形会出现双线确定上面和下面自己可以设置，点击在预览周 围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。 9. 问：Word 中的脚注如何删除？把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最

23、后那个格式 还在，应该怎么办？ 答：步骤如下：1、切换到普通视图，菜单中“视图”“脚注”，这时最下方出现了尾注 的编辑栏。 2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它， 删除。 3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符” ，这是那条长横线出现了，选中它， 删除。 4、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。 10. 问： Word 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就 好了 答：在工具语言断字自动断字，勾上，word 还是很强大的。 11. 问：如何将word 文档里的繁体字改为简化字？ 答：工具语言中文简繁转换。 12. 问：怎样微

24、调WORD 表格线？ WORD 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条 线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办？ 答：选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行pressAlt，打开绘 图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图， 然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。 13. 问：怎样微调word 表格线？我的word 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条 线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办？ 答：可以如下操作：按住ctl 键还是 shift，你 have a

25、try double click the line, try it )打 开绘图，设置一下网格（在左下角）。使水平和垂直都为最小，试一把！？press Alt 14. 问：怎么把word 文档里已经有的分页符去掉？ 答： 先在工具选项视图格式标记， 选中全部，然后就能够看到分页符，delete 就 ok 了。 15. 问： Word 中下标的大小可以改的吗 答：格式字体 16. 问： Word 里怎么自动生成目录啊 答：用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入-索引和目录 17. 问：Word 的文档结构图能否整个复制论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一 遍，有办法复制粘贴过来吗

26、？ 答：可以自动生成的，插入索引目录。 18. 问：做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐？比如：1.1 标题 11.2 标 题.2 答：画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了， 打印出来就很整齐。 19. 问：怎样在word 中将所有大写字母转为小写？比如一句全大写的转为全小写的答：格 式-更改大小写 -小写 20. 问：在存盘的时候，出现了问题，症状如下：磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另 开新窗口重存也不管用。如何解决？ 答：把word 文档全选，然后复制，然后关掉word，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要 用于别的程序，选是，然后，再重 新打开 w

27、ord，然后粘贴，然后，保存。 21. 问： WORD 中的表格一复制粘贴到PPT 中就散掉了，怎么把WORD 里面的表格原样 粘贴到 PPT 中？ 答： 1）比较好的方法是：先把表格单独存为一WORD 文件，然后插入对象，选由文 件创建，然后选中上面的WORD 文件，确定； 2）还可以先把表格copy 到 excel 中，然后 copy 到 PPT 中，这个也是比较好的办法；3）可以先做成文本框，再粘贴过去；4）复制粘 贴，但是在PPT 中不能粘在文本框里面；5）拷屏，做成图片，再弄到PPT 里面。 22. 问：有没有办法将PPT 的文字拷入WORD 里面？ 答：另存就可以了。只要以.rtf

28、 格式另存即可 23. 问： word 中图片的分栏如何处理？假如有：1 2 图 3 4 这样的结构，我想实现：1 3 图 （要横跨两栏）2 4 但是，试了半天总是：1 2 图 3 4 怎么办呀？ help！ 答： 设置图片格式版式高级文字环绕环绕方式选上下型图片位置 对齐方式选居中度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置 24. 问：用 word 写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯， 上一行的字距又自动变大了，这是为什么？怎么纠正啊？ 答：是因为自动对齐的功能，格式段落对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果 check 上，就不会出现你说的情况了。 2

29、5. 问：在使用WORD 的样式之后，如标题1、标题 2 之类的，在这些样式前面总会出现 一个黑黑的方块， 虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服， 有没有办法让它不要显示呢？ 答： “视图”“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个 是标题段落 26. 问：文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式， 基金支持等。这样的格式怎么做出来？就是注明页脚吗？ 答：插入脚注和尾注 27. 问：文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作？ 答：可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。 28. 问： Word 里面如何不显示回车换

30、行符？ 答：把视图 -显示段落标记的勾去掉或工具-选项 -视图 -段落标记 29. 问：有没有方法把WORD 里的软回车一下子替换掉？识别出来的文字全带着软回车， 能把他们一次全删掉吗？ 答：查找替换，按CTRL+H ；软回车好象是l，在特殊字符里有 30. 问：在 WORD 里的框框里怎么打勾？ 答：画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去；或者先在WORD 里插入符号“” ， 然后选中“” ，到 -格式 -中文版式 -带圈字符 -选“” 31. 问：还是不行，这样拷过去的框框字体是windings 的，而原来的是宋体的，两者有很 大的区别。 答：根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾

31、，copy 就 ok 32. 问： Word 中怎么在一个英文字母上打对号？ 答：透明方式插入图片对象，内容是一个 33. 问： WORD 里怎么显示修订文档的状态？文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里 没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来？ 答：工具自定义命令类别（工具）命令（修订）把“修订”等拖到工具栏上 34. 问：怎样把许多分开的word 文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但 现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的， 我找了很多选项但好象不能合并，选 择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见？ 答： acrobat6 可以直接把多个文

32、档打印成一个pdf 文档。可以提交pdf 格式的论文，先一 个一个 word 文档转换为pdf 格式的， 然后在 pdf 文档菜单的文件菜单中，选上作为 pdf 格 式打开，追加上就可。 35. 问： Word 里面要写方程式怎么办啊？ 答：插入对象公式编辑器equation，如果没有公式编辑器Equation，要自己从光盘中安 装，或者安装Mathtype 公式编辑器按右键把它拖出来插入命令自定义工 具应该是倒过来 36. 问：想在WORD 里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号？ 答：装公式编辑器mathtype 好了 ： ） 37. 问： Word 的公式编辑器怎么安装？ 答：工具

33、自定义插入公式编辑器，把它拖到工具条上即可；或者安装OFFICE 后， 再次安装，选增加功能吧，会有提示的 38. 问： Word2000 下调用公式编辑器的快捷键 答：点击菜单工具 - 自定义 ，点击对话框下方键盘 ，在 类别 里选择 插入 ，在命令里选 择InsertEquation ，指定你的快捷方式 39. 问： WORD 中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有 文字的行一样宽？ 答：段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为18 磅，有些公式符号（特 别是有下标的） 不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题？这个如何解决还需要考 虑。 40.

34、问：我的文档就是公式多，应该怎么办？ 答：公式多的时候， 最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太 多，就会出现这个问题。出现问题的时候：选中所有内容，ctrl C把 WORD 所有文档 关闭。 最关键：出现一条信息，务必选择“是”重新打开WORD 编辑器， ctrlV，粘贴 ctrl S，存盘 41. 问：怎样在word 里面的公式编辑器中输入空格？ 答： ctrl+shift+space 42. 问：如何使word 中公式全都小一号？一个一个选实在麻烦 答：在 Mathtype 公式编辑器中：首先，在Mathtype 中的菜单Size 中选 define,定义所需的

35、字号大小；再次，在 Mathtype 中的菜单 preferences 中的 equation preference 的 save to file 存 贮所定义的字号文件；返回word 中：在 Mathtype 菜单中选 Format equation1）在 MathType preference file 中，选你刚才所定义的文件；2）在 Range 中，选 Whole document。最后， 选 OK，即 OK 了。 43. 问：如何将WORD 中的公式编缉拉到外面 答：工具自定义命令插入右边找公式编辑器，往上脱 44. 问：怎样可以去掉word 里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横

36、条啊？以前没有 的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。 。 。 。 答：工具选项-视图 -域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了 45. 问：整个论文用一个WORD 文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一 个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己 的章号和题目，WORD 里这个能够自动实现吗？ 答：不要整个论文放一个WORD 文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了 46. 问：论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在 文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决？ 答：用

37、主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的；采取插入文件的方式，格式有些变化 47. 问： WORD 里边怎么样显示行号？ 答：在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项 48. 问： Word 里面怎么插入半个空格？ 答：先在word 的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编 辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。 49. 问：只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的）变成，有人遇到 过这个问题么？ 答：是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧！ 50. 问： WORD 有没有可以按单词的首字母进行排序？就是从A-Z 进行排 答：表格中的内

38、容可以按照拼音排序，弄到excel 里，排序，再回来 51. 问：怎么在word 里面打 R2 答：先打R2，然后用鼠标选中2,同时按 Ctrl， “shift”和 + 52. 问：Word 中发现空格都是小圆点，是怎么回事情？每输入一个空格就出现一个小圆点， 怎么把它消除掉啊？这个空格会打印出来吗？ 答：不会打印出来，如果想不显示：工具选项视图格式标记中前面的勾去掉即可 53. 问： word 如何使两个表格能排在一起？我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较 多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做？ 答：试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。 54. 问：为什么换机器打开WORD 文档排版变

39、了？在一台机器上排好板的WORD 文档换 在另一台机器打开就变了？页码都不对了，怪哉。 答：是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同 55. 问： Word 里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同 一页怎么做？ 答：转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框 56. 问：怎么在word 里画坐标图在word 里有了坐标图，文字却加不加去怎么办 答：作图时直接将文字加上去；word 中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的方案，把 图放在文字的底层 57. 问： WORD 文件有密码，怎么办呢？ 答：找破解软件，比如advanced_office_2000_passw

40、ord_recovery_pro_v1.03 ，但不一定好用。 58. 问：怎么给word 文档加密？ 答：打开文档，另存为工具常规选项打开、修改权限密码，保存 59. 问： Word 文件怎么转化为postscript 文件？ 答：先转化为pdf，然后打印到文件，通过distiller 生成 ps。 60. 问： Word 无法识别origin 中的汉字怎么办？用origin 做的图形中有汉字， copy 到 word 中就成了问号，因此我不得不先用export 把图形变为jpg 文件才能解决这个问题，有没有 方便的解决办法？ 答： ORIGIN 里面的字体改成宋体或者仿宋 61. 问：请教

41、怎么把Origin 中的图表拷贝到Word？ 答：点 origin 的 Edit 菜单里的copy page 到 word 里粘贴就行了 62. 问：把origin 的图复制粘贴到word，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去 掉吗？还有就是用word 自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决 吗？ 答：右键选择图片工具栏，点裁减 63. 问：插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶 端去，就是拖不下来，请问该如何处理 答：改变图片的属性，就可以了。 64. 问：如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删 减

42、而位置改变？ 答：右键点击图片设置对象格式版式嵌入型 65. 问：如何把在WORD 里面图形工具画的图转化为jpg？ 答：另存为html 格式，然后在html 文件对应的文件夹里找 66. 问： 请问什么格式的图片插入word 最清晰？手头持有png 和 tif 格式， 复制粘贴到word 中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于word 最清晰？什么方法（插入图片来自文件还 是直接复制粘贴）对清晰度有否影响？ 答： emf，eps 等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而jpeg，bmp 等点阵图就不行 了。 67. 问：在 WORD 中如何让图片的左、上、下边都是文本？ 答：在分栏的数量为

43、1 的情况下实现。 图片选中后右键，设置图片格式 -版式 -四周型就可以 了 68. 问：jpg 文件插入 word 文件以后怎么让文件变小？jpg 格式图片插到word 文件以后文 件变的巨大，有什么方法可以让它小一点？最好能一张软盘放的下。 答：两个方法： 用 photoshop 改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入wordword 有强大的压缩功能，把文档另存为比如：temp.doc，看看是不是小了很多。 69. 问： Matlab 仿真图片大家一般怎么弄到word 里面的相对横轴和纵轴修改一下的说 答：一般都是在Matlab 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用jpg 格

44、式，在 word 中间导入就好了 70. 问：如何向WORD 中的图片添加文本？想在图片上输入一些说明文字 答：插入文本框，将版式设成“悬浮”在WORD 的绘图工具里面有个自选图形，找到你要 的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即 可。一个小窍门就是用CTRL+ 箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑， 怕图形错位的话， 可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的（这 样就看不见文本框了） ，然后将文本框和你的括号（或其他符号）组合成一个图形，就万无 一失了 71. 问： AUTOCAD 的图拷贝到WORD 下如何处理

45、答：有几种办法： 一是可以在WORD 中进行 CAD 编辑的方法： 将 CAD 的背景设为白色， 然后将 CAD 窗口缩小， 到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则 WORD 里 面有很大的空白，然后， 拷贝， 选中所有的图形中的线条，右键。 到 WORD 中粘贴。 二是， 先转为 wmf 文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按emport，选中线条，存储。WORD 中，插入，图形，来自, 文件，找到文件就可以插入了。 72. 问：文章用 WORD 打开时， 原有的公式全是红叉，以及 WORD 中图变成 red cross （红 叉）怎么办？ 答：基本上没有办法挽救回来了，只能重新

46、插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于 资源不够引起的。也就是说， 如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调 入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这 就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由WORD 的文档结构所决 定的。 当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并 不重写文档本身，以达到快速的目的。所以， 你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可 能有好几兆。 当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的 办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有

47、一定的困难，但是对于避免红 叉的出现确实很灵。再说一句， 一旦红叉出现了， 应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。 73. 问：如果Word 突然定在那里了怎么办？ 答：重新打开会回复，或者在word 自身的 templates 里面找到近期文件，重写的不用太多。 74. 问：如何解决word 说磁盘已满不让保存的问题？ 答：有时候，当要保存一个文件时，Word 会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存 文件， 可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因 是 Temp 文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很 简单： 在 【资源

48、管理器】 中右击安装有Windows 系统的磁盘， 在出现的快捷菜单中单击【属 性】 ，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁 盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Windows 会弹出一个新的对话框。在【要删除 的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Windows 将删除临时文件。要人 工删除临时文件， 进入临时文件夹， 删除任何旧的临时文件（临时文件以波浪号开始，以tmp 扩展名结束） ，返回 Word，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以 下的方法，步骤如下： （l）按 Ctrl A 选定整个文档。 （2）按 Ctrl C 将整个文档复制到内 存中。（3）关闭Word 程序。此时系统会提示：您将大量文本放在了剪贴板 中，是否希望 在退出 Word 后这些文本仍可用于其他程序？。（4） 选择【是】按钮。 （5） 重新打开 Word 程 序。 （6）按 CtrlV，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意：在删除临时文件时，可能 会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Windows 运行的时候，需要 不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件， 然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。