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1、第 1 页 三分能力七分责任读后感 特征码 dfXcKYIqPaoYghOPjYBR 一.汇报(学到的观点) 暑假七月份看了龙小语编著的三分能力七分责任一书， 让我感触最深且认同的观点是：责任胜于能力，责任提升能力。 我们有些工作表面看来很平凡很一般，甚至微不足道还索然无 味，但如果你深入其中，你就会认识其非同凡响的意义，小事 情蕴涵大责任。 马克曾是美国阿穆尔肥料厂的一名速记员，尽管他的上司 和同事均养成了偷懒的恶习，但马克仍保持认真做事、高度负 责的良好习惯，他重视每一项工作，丝毫不敢玩忽职守。一天， 上司指派马克编一本阿穆尔前往欧洲需要的密码电报书。马克 并没有立即着手，因为他不想随便地
2、编几张纸完事。经过一番 思考，他别出心裁编成一本小巧的书，用电脑很清楚地打出来， 然后耐心地装订好。做好之后，上司便交给阿穆尔先生。 “这大概不是你做的吧?”阿穆尔先生问。 “呃不是”上司战战兢兢地回答，阿穆尔先 生沉默了好一会儿。 第 2 页 几天以后，马克代替了以前上司的职位。 二.反映(观点的正确性及理由) 马克的能力没有比同事高啊，但他的责任意识比他们强!马 克的提升告诉我们千万别忽视自己所做的每一项工作，当老板 交给你一项极其平凡地工作时，千万不要自怨自艾、牢骚满腹， 你可以试着从工作本身的高度去理解它、审视它、看待它。当 你从它的平凡表象中洞悉其中不平凡的本质后，你就会从消沉 怠惰
3、的情况中解脱出来，不再有劳碌辛苦的感觉，厌恶的感觉 也就烟消云散。一旦你圆满完成这些“平凡低微”的工作，你 自然就超越了其他同事，也就向成功更迈进了一步。只有对工 作的认识达到这一高度， ，你就会投入足够的注意力和十二万分 的热情，成功才会尾随而至，而你也会成为老板重点培养的对 象。 三.联系(联系在学校工作中的应用) 联系我们在学校的教育教学管理工作中，有很多琐碎的繁 杂工作需要我们首先要有一颗很强责任心，能力水平有高低， 但更主要的是要有责任意识，有没有责任心结果完全不一样。 事实上机械科的老师们的责任意识还很需要培养和加强啊。有 些琐碎工作如下寝管理体验不能停留在形式表面，不能应付一 刷
4、了事。晚自修纪律老师在于不在一个样，学生的自律才算好， 也体现了老师的用心管理水平，责任心决定了工作的结果。还 有学生实训课也只停留在课堂纪律管理和灌输教学上，没有从 第 3 页 教书育人的高度来充分认识，如果把学生当成自己的孩子。有 了教育好的责任心，我想老师的水平哪怕低点，也是能教好的， 中级考证的通过率也会提高。实习巡查更是如此，需要我们的 责任心。吴校长曾教育老师们：责任心使我们工作更加出类拔 萃。有了责任，我们工作的绩效才会提高、工作才会注重细节、 教育方法才会因材施教、对学校对社会才会忠诚，无愧于心。 四.思考(思考自己的不足) 联系自己教学管理工作中，自己有些工作还不尽如人意如：
5、 备课为了检查，下寝管理还停留在表面形式上，有应付之嫌。 实训课也只停留在课堂纪律管理和灌输教学上，没有因材施教 注重个体差异，没有从教书育人的高度来充分认识，今后要以 项目教学为主，每堂课要有成果。责任意识还有待加强，要把 工作做细做精做到位不留后患。学生总是要犯错误的，不能简 单粗暴的处理，更不能违反学校校规，应该润物细无声，适时 关注介入，预防为主，教育为辅，惩罚为下。强调责任并不意 味着可以忽视能力，空有忠诚与责任，缺乏专业的知识与业务 能力，自己的水平不高，同样不能给社会给学校创造价值，反 而会成为社会、学校的包袱与累赘，误人子弟。一个员工的责 任感只有在自身能力的展示中才会得到淋漓
6、尽致的体现。责任 与能力并存的员工才是企业真正需要的人才，自己今后工作也 要先有责任，然后不断更新知识结构，提高动手能力，提高教 育教学管理水平，提高驾驭学生的能力，特别是掌控学生的能 第 4 页 力。 五.重构(今后怎么做) 承担责任，是一种付出，一种责任，过后必定会获得丰厚 的回报。做得越多的人，总是成长得越快，不肯负责的人，常 常止步不前。所以我要严格秉承爱国守法、敬业奉献、热爱学 生、教书育人、为人师表、终身学习的师德。在教育教学管理 工作负责地多做事，工作就意味着责任，把工作当成自己的事， 强化责任和结果意识，优化工作方式，一切用结果来说话。勇 于负责，不惧困难，顾全大局，心中常存使命感。积极挑战自 己，全力以赴，负责到底。不在工作上被人看不起。培养尽职 尽则的做事风格，关注今天，活在今天，自己不足的地方坚决 改过自新。面对困难坚持不懈，面对成功依然冷静，面对绝境 毫不放弃，不推诿责任，自觉的去承担责任，做一个有责任意 识敢于承担责任的人。