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1、有一种爱，很小 佚 名 不管他们选择的目标是什么，迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄的孤儿院里。几个教士和 一两个孤儿被炸死，还有几个孤儿被炸伤，其中有个大约8 岁的小女孩。 村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。最后， 美国海军的一名军 医和一名护士带着急救箱，乘吉普车急匆匆地赶到村里。他们发现那小女孩伤得非常严重， 如不抓紧手术， 她就会因长时间休克和失血过多而死亡。要及时地给她输血，这就得要和她 有同种血型的献血者。护士很快地给在场的人进行血型化验，结果， 没有一个美国人和小女 孩的血型相同，但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型相同。 美军军医和护士一会儿用越南语，一台儿
2、用法语， 一会儿打手势， 试图向这些吓坏了的孤儿 们解释，如果不马上给这个小女孩献血，她就必死无疑， 然后他们问孤儿们，有谁愿意给小 女孩献血。 孤儿们听后，一个个瞪着大眼睛，一句话也不说。过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了 起来，很快又放了下来，接着又举了起来。 “啊，谢谢你。你叫什么名字?”护士用法语说道。“恒。 ”小男孩答道。 护士很快把恒安置在担架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把针头插进他的血管里。恒一声 不吭，僵直地躺着。 过了一会儿，他突然发出了一阵颤抖的抽泣。但很快就用另只手将脸蒙住，“疼吗，恒 ?” 军医问道。 恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。军医又一次问他是不是针
3、头刺疼 了他，他又摇摇头。 正在这时， 一个越南护士正好赶到。她看到这种情景后， 直接用越南语问恒到底是怎么回事， 她听了桓的回答后，温柔地对他说了些什么。 过了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛询问似地看着越南护士，越南护士向他轻轻点了点头， 恒脸上紧张的表情顿时释然。 越南护士看了看美军军医和护士，然后轻轻地说道：“他以为他快要死了。他以为你们要把 他的血全部输给那个小女孩呢。” “但他为什么又愿意献血呢?”美军护士问道。； 越南护士用越南语把美军护士的话又给恒说了一遍。恒回答说：“因为她是我的好朋友。” 18 “过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来， 接着又举了起来。 ”反
4、映了恒当时怎样的心理。（2 分） 19将前文中与“他以为他快要死了”相照应的句子找出并用横线画在 原文上。（2 分） 20 “越南护士向他轻轻地点了点头”意思是 21题目“有一种爱，很小”，你对此的理解是 高中语文在阅读中探讨贫乏与丰富在阅读中探讨贫.在阅读中探讨贫. 22你能从艺术构思的角度，就小说的结尾作简要点评吗？ 18内心犹豫，因误以为会丧命，但为了朋友最终决定输血。 19 “他突然发出了一阵颤抖 的抽泣。但很快就用另只手将脸蒙住。” “恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声 来。 ” 20意思是“我说的是真的，你不会有事的。” 21只为“她是我的好朋友”就选择 了为朋友献身，这是一种
5、纯洁的感情，看似小但其实在那种环境中令人震撼。 22围绕着 “卒章显志”或结尾的安排体现了故事情节的曲折，引人入胜，耐人寻味。 心中的芦苇 记忆中， 有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵， 在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土， 筛风弄月， 潇洒倜傥。 瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的 微笑， 将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。 仿佛是王维的山 水诗， 寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一 分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。 芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，
6、蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化 做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目 的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白光泽，充满蓬勃的 张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。 这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍 凉的妩媚。像衣香鬃影的女子涉水而来，从古代，从诗经， “蒹葭苍苍，白露为霜”遂成 千古绝唱。泅流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的 芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。 倘若寄身木筏，去溯芦苇之源， 那么， 你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇
7、尾浪漫 的故事。你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。 易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后 的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮 奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑、裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，雾 茫茫， 一片绢素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的逐臣 屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能 替君分忧。 生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪 滴，在湿湿的夜色中流淌
8、。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念，投入历史 的长河，成为端午节最深沉的纪念。 真正拥有芦苇，是在大学时代。 我喜欢在学校后面的江边漫步那里，茂密的芦苇像无 边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。 牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢 的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放人江中，看它 悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡 同发少年狂。 在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、 孤独、浓醇、率
9、真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人 把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊! 人是孱弱的， 就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都 有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟 大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。” 这根能思想的芦苇，就是你，就是我, 19作者记忆中的芦苇有怎样的特点？（3 分） 20联系上下文回答,第自然段中 “ , 成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意思？ （3 分） 21第自然段在文中起了怎样的作用? （
10、 2 分） 22像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多,你了解的还 有哪些 ?请列举二例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价。（4 分） 23. 本文运用了象征的写法,它赋予“芦苇”怎样的意义? （ 2 分） 19茂密 潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束 蓬蓬勃勃 20是说芦苇苍苍的景色激发了历代文人墨客们的美好联想，使之成为文学作品 描绘的对象， 芦苇出现的境界成了文学作品的美好意境，芦苇们引发的无穷想象被写进了文 学作品成了文学作品的内容。 21过渡作用 22戚继光英勇抗倭；岳飞誓死捍卫 国家领土完整；杨靖宇为抗日英勇献身等等 23在作者笔下，芦苇成了人的象征。 笑靥千秋 记
11、忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的嫣然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。仿佛我在普通 话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的”全优”，都是为了获得妈 妈的展颜微笑。、 妈妈的牙齿细密整齐，只是牙龈偏低， 每逢她开怀大笑， 就需握拳头遮羞， 像扶着麦克风， 那姿势有些可笑，却又令我向往。因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的开心事 总是鲜于遇见。 这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。我在插 队时的女伴长相可说是很一般：小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活像两扇厚墙门， 那几颗雀斑简直要暴出来。但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，不仅自己笑声
12、不 断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。 我怀念她笑起来的样子：眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的皓齿， 要多甜有多甜 !为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹吉他。 这是青春无畏的笑容，不知何时， 它们已在我们的脸二凋谢。 但我们仍能从周围少男少 女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。 我的师傅是位极普通的女工。善良、勤劳、刚愎和自信混合在一起的个性，使她所在的班 组烽烟不息。我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。但三年中，我和她相处得很亲密，甚 至成了班组的避雷针。我喜欢她的笑容， 常常逗她乐得前仰后合。她的沧桑的前额舒展开来， 疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上
13、有当年酒窝的影子。她一定非常美丽过， 但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。 这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。它既单纯又丰富，使你联想 到劳动的艰巨与欢欣，以及生命的漫长与短暂，想到源与本， 想到忘与记之间我们那些无法 言喻的模糊冲动、情盛的濡湿。 还有一种女政治家的笑容。女人，又是政治家。 笑容于它们像男政治家当年的中山装，当今的西装一样，是必备的披挂。可管笑容的各 部门都有分寸的，因对上级、同事、下属的不同调整位置。但我们仍然期待它，哪怕配备一 双眼睛寒气袭人。就像在悬崖峭壁的攀援中，暂时找到一个落脚点，新一松又一紧，于是再 寻找，接触下一个落脚
14、点。 ? 在当年居委会主任、工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后，我领悟到： 女政治家的笑 容就是让你老那么附在悬崖上，不掉下来。 ? 有人说：笑是一门艺术。? 哦，这话真可怕！ 16像电影中的一个个镜头，作者把一生中难忘的几个笑靥展现给了大家，借以表达 对的笑容的喜爱， 对的永恒赞美以及对的笑容的否定。 (3 分) 17 文 中写了妈妈的哪两种笑?在对妈妈的笑的描绘中，表达了我对妈妈怎样的感情? (4 分) 18第段中划线部分的语句运用了什么描写手法?在文中的作用是什么?(4 分) 19是什么原因让“一定非常美丽过”的师傅在人们的心目中不再美丽?又是什么原因 让我认为我的师傅“一定非常美丽过
15、”?(4 分) 20第段中划线句子在本段中有什么作用?在全文中有什么作用?(2 分) 21作者为什么认为“笑是一门艺术”的说法是可怕的?(2 分) 16温暖、快乐、真挚等人间温情女政治家虚伪17 “嫣然一笑”和“开怀大笑”表 达了对妈妈的敬爱和依恋之情。18外貌描写，写女伴长相的“一般”一一平时的难看和生 气时的丑陋，为写她展开笑魇的甜美作反衬。让人深深体会到 “青春无畏” 的笑容的魅力。 19是师傅个性中 “刚愎”的缺点，是她所经历过的人生的沧桑和艰巨劳动带来的疲倦让“一 定非常美丽过” 的师傅在人们心目中不再美丽；师傅乐得前仰后合的时候，她的沧桑的前额 舒展开来， 疲倦的大眼睛又有了温暖的
16、光彩，拉成长沟的长颊有当年酒窝的影子，这些发现 让我认为我的师傅当年“一定非常美丽过”。20写出了女政治家笑容的虚伪以及这种笑容 给人带来的战战兢兢的感受，这样写衬托出前几种笑容的可贵，衬托出人间温情的无价。 21笑本来是发自内心、真挚而美好的， 而不是经过加工的艺术作品，把笑说成是一种艺术， 抹杀了笑自然质朴的本色，因此，作者感到可怕。 兰 草 小时候，常常遇到一些女孩用“ 兰” 字作名，干吗要用“ 兰” 作名呢？我产生了好奇心，去问 父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此 人们爱用 “ 兰” 为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康
17、成长。父亲的 话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。 但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。 去年九月中旬， 我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了 水面。 少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中 小学生归校， 我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼， 整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展 现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚 厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽
18、木枯枝；至于那些名 花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。 就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮， 忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩 的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我 不顾一切， 从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上 去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告 诉我们， 这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过 五寸。竟意想不到， 它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，
19、突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花， 带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更 加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草 恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草 仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪 水滔天的绝境中，兰草 我抬起头来， 远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。 在父老乡亲的 身上，我看到了兰草的秉性秉（b ng）性：性格；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的 希
20、望。 1解释下面词语的意思。 诅咒： _ 与日俱增： _ 2这篇文章写兰草，着力表现了兰草_的特性。文中有两个词语表 达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）_ ；（救灾 时见了兰草） _ 。 3第段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？ 答： _ 4“ 走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花” 中的 “ 竟” ，表露了作者发现兰花时怎样的情 感？ 答： _ 5第段里画浪线的句子中用了“ 顽强拼搏 ” 一词，本段中能具体表现这种精神的语句是 _。 6第段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。 答：第二层：_兰草。 第二层： _兰草。 7第段
21、未画横线部分有A、B、 C 三个分句，请你根据本段的内容，给C 句的空缺处补 写 2 4 个短句，与A、B 两个分句构成排比。 答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草_ _ 8“ 在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。” 这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？ 答： _ _ 9你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。 答： _ _ 参考答案： 1、（咒）骂；随着时间的推移而不断增长。 2、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）； 肃然起敬。 3、反衬或衬托（或对比）。 4、惊喜、敬佩。 5、不断地从
22、与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。 6、描写或描绘、绘；赞（美、颂等）。 7、本题难度较大，评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当 的，一句给1 分，给满2 分为止。若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。（原句： 兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。） 8、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：两者同样具有超强的 生命力，或顽强拼搏的精神；战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。 9、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理都应给分。 冬季到台北来看雨 来时，便听说台北是个多雨的城市，尤
23、其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城 市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着 家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20 人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀 请，到台湾演出河南豫剧。 演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200 多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进 剧场的。 有的一来使当起了“ 义工 ” ，贴戏报、 打水扫地、 搬运道具， 看到什么活儿都抢着干。 “ 老乡见老乡，两眼泪汪汪” ，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。 对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人， 在头一天看
24、戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“ 我一听到这梆子敲、板 胡响就想回家 ” 80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说： “ 我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几 十年不尝了，想啊！” 台北河南同乡会的乔律师说：“ 我是喝黄河水长大的，生是河南人，死 是河南鬼 ” 他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思 乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！ 舞台上，一出卖苗郎、几句寻儿记就使台下看戏的老乡们大哭失声几回田。是想 起了至今仍未找到的家乡的父母？是想
25、起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起 了当年挥洒 “ 十八相送 ” 的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻 的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？ 屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思， 创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只 看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪 我在心里向老乡呼唤：回家 看看吧！ 春天， 一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后， 房前屋后， 坡上路边， 柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原 汁原味 雨
26、，台北的雨，不停不歇，下着，下着 1题目是 “ 冬季到台北来看雨” ，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是 A.台北冬季确实多雨。 B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。 C.融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。 D.这是托物言志的写法，与荔枝蜜一课写法相同。 【答】：（） 2本文运用了_ 、 _ 、_等表达方式。 3“ 盛 ” 的意思分别与（1）（ 2）相同的一项是 （1）盛情邀请（ ） （2）盛况空前（ ） A.参加盛会B.盛意难却C.身着盛装D.盛气凌人 4第段中 “ 紧紧 ” 、“ 抓” 、“ 久久 ” 和“ 颤巍巍 ” 四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？ 答： _ _ 5第段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。 答： _ 6文中 “ 老乡见老乡，两眼泪汪汪” 、“ 肥嘟嘟 ” 等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特 色。从文中再找出一例，写在下面。 答： _ 7听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“ 我” 会说些什么？联系文章中心，发挥想象， 把“ 我” 说的话写在下面。（有创见的可加分） 答： _ _